災(zāi)難記憶的媒介建構(gòu)研究述評(píng)

(西南交通大學(xué) 人文學(xué)院， 四川 成都 611756)

人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步史上，災(zāi)難始終如影隨形，水、旱、蟲(chóng)、地震、瘟疫等各種災(zāi)害頻繁發(fā)生。災(zāi)難對(duì)人類(lèi)的打擊別無(wú)二樣，但隨著時(shí)光的流逝，我們傾向于通過(guò)“健忘”來(lái)修復(fù)心理創(chuàng)傷，使災(zāi)難的記憶一天天淡去。不過(guò)若缺乏對(duì)災(zāi)難記憶的重視，我們就會(huì)缺乏有效應(yīng)對(duì)災(zāi)難的機(jī)制和能力，在每一次類(lèi)似災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們都會(huì)像第一次面對(duì)時(shí)那樣驚慌；而當(dāng)災(zāi)難過(guò)后，我們又像從未發(fā)生過(guò)一樣安然。因此，一個(gè)社會(huì)究竟該如何記錄和記憶災(zāi)難，這是每個(gè)“未來(lái)可能的受災(zāi)者”應(yīng)該思考的問(wèn)題。在傳播技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，大眾媒介作為我們思考過(guò)去的最具影響力的記憶圖式框架，不斷改變著災(zāi)難記錄與記憶的模式，在災(zāi)難記憶的保存、傳播中起到重要作用，那么在日新月異的媒介環(huán)境中，大眾媒介對(duì)災(zāi)難記憶應(yīng)如何建構(gòu),人們應(yīng)如何通過(guò)大眾媒介傳播災(zāi)難記憶,災(zāi)難記憶又如何影響社會(huì)等等，這些有關(guān)媒介與災(zāi)難記憶建構(gòu)的問(wèn)題就隨著媒介的發(fā)展更受到學(xué)界的關(guān)注，從新聞傳播學(xué)的路徑對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的探討也就隨之而增加，不過(guò)相較于其他領(lǐng)域?qū)?zāi)難記憶研究的熱鬧，新聞傳播領(lǐng)域的相關(guān)研究稍顯冷清。

一、災(zāi)難記憶研究概述

首次提出集體記憶概念的哈布瓦赫(Halbwachs)認(rèn)為集體記憶是社群對(duì)過(guò)去的建構(gòu)，是共同創(chuàng)造的結(jié)果，社會(huì)性是集體記憶的核心特征〔1〕。隨后集體記憶研究西進(jìn)美洲，東到日本，涉及社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。記憶之所以如此被關(guān)注，皮埃爾·諾拉(Pierre Nora)認(rèn)為是因?yàn)闅v史的加速度造就了記憶與歷史的決裂〔2〕，這為多學(xué)科的記憶研究提供了理論依據(jù)。而災(zāi)難因其在生物進(jìn)化和人類(lèi)歷史上占有極為特殊的地位，自然進(jìn)入人類(lèi)的共同記憶，成為了國(guó)內(nèi)外集體記憶研究者的焦點(diǎn)，這些研究主要涉及災(zāi)難記憶的概念、傳承空間和記憶內(nèi)容等方面。

在概念的界定上，社會(huì)學(xué)家亞歷山大(Jeffrey C.Alexander)的定義具有代表性。亞歷山大將災(zāi)難記憶看成一種文化創(chuàng)傷，認(rèn)為“當(dāng)個(gè)人和群體覺(jué)得他們經(jīng)歷了可怕的事件，在群體意識(shí)上留下難以磨滅的痕跡，成為永久的記憶，根本且無(wú)可逆轉(zhuǎn)地改變了他們的未來(lái)，文化創(chuàng)傷(cultural trauma)就發(fā)生了”〔3〕。事實(shí)上，這些“可怕的事件”的痕跡就構(gòu)成了群體的災(zāi)難記憶。

這種災(zāi)難記憶又是如何傳承的呢？人類(lèi)學(xué)家櫻井龍彥認(rèn)為，災(zāi)難記憶通過(guò)口頭傳承、紀(jì)念物和儀式三種方式來(lái)傳承并實(shí)現(xiàn)災(zāi)難的預(yù)防〔4〕。在此基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)學(xué)者從各個(gè)視角對(duì)此進(jìn)行了闡釋。李建平認(rèn)為災(zāi)難文學(xué)作品可以傳承災(zāi)難記憶，作家們以手中之筆敘述戰(zhàn)爭(zhēng)各面,努力實(shí)現(xiàn)由作家記憶向民族記憶的文化傳播〔5〕；徐新建發(fā)現(xiàn)憂(yōu)患傳統(tǒng)如“多難興邦”和“居安思危”這類(lèi)文化認(rèn)知能在地震災(zāi)害記憶中復(fù)歸并成為華夏淵源歷史記憶傳承的可能〔6〕；夏明方認(rèn)為對(duì)過(guò)去災(zāi)害史料的搜集、整理和研究，也是災(zāi)難記憶的一種傳承方式〔7〕；洪淑苓認(rèn)為民間藝人編唱的“歌仔冊(cè)”既參考了新聞報(bào)道又加上了文學(xué)性的描繪，用勸善勸世的套語(yǔ)來(lái)引起受眾的共鳴，達(dá)到了傳承災(zāi)難記憶之目的〔8〕；杜輝認(rèn)為公共博物館由時(shí)間、空間和物質(zhì)三個(gè)維度交織而成，與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的體驗(yàn)在博物館空間中被陳列，可以通過(guò)表征來(lái)完成戰(zhàn)爭(zhēng)記憶塑造和認(rèn)同建構(gòu)，進(jìn)而“使戰(zhàn)爭(zhēng)記憶成為國(guó)家內(nèi)在凝聚力的來(lái)源”〔9〕；鄧紹輝則認(rèn)為紀(jì)念日是重構(gòu)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的重要空間形式，故設(shè)立國(guó)家紀(jì)念日極其重要〔10〕。由此可見(jiàn)，在學(xué)者眼里災(zāi)難記憶的傳承實(shí)踐是通過(guò)文學(xué)作品、民間傳唱、文獻(xiàn)史料、紀(jì)念館、紀(jì)念日等“紀(jì)念場(chǎng)”進(jìn)行的，從而達(dá)到再現(xiàn)災(zāi)難歷史、悼念遇難者、銘記教訓(xùn)、提高災(zāi)難認(rèn)知的目的。但也有學(xué)者認(rèn)為這種記憶空間具有一定的局限性，會(huì)受到國(guó)家權(quán)力和政治意圖的影響，且不同的意識(shí)形態(tài)對(duì)記憶的空間建構(gòu)影響也不同〔11～12〕。

二、媒介與災(zāi)難記憶研究的興起

正如沃爾夫坎斯坦納(Wolf Kansteiner)所言，集體記憶研究的成果雖然豐富，但其理論與方法創(chuàng)新較少，研究視角相對(duì)局限，因此集體記憶研究應(yīng)重視采用傳播學(xué)與媒介研究的路徑〔13〕，這為“媒介與災(zāi)難記憶研究”提供了新思路及價(jià)值所在。最早研究大眾媒介與記憶的蘭·凱爾特(Lang.Kurt)認(rèn)為，新聞?dòng)浾邥?huì)援引歷史事件來(lái)“充當(dāng)(衡量當(dāng)下事件)標(biāo)尺，建立類(lèi)比，提供解釋”，以此汲取歷史經(jīng)驗(yàn)〔14〕。延續(xù)這一思路，埃迪(Edy,Jill.A)首次將媒體中的災(zāi)難事件作為主要研究對(duì)象，就瓦茨暴亂報(bào)道數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，媒體通過(guò)紀(jì)念報(bào)道、歷史類(lèi)比、歷史語(yǔ)境三種類(lèi)型對(duì)歷史事件調(diào)用，能將“過(guò)去”鮮活地展現(xiàn)在人們眼前，凸現(xiàn)往事意義，增進(jìn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解〔15〕。這些代表性研究證明了大眾媒介在構(gòu)建、重構(gòu)及維護(hù)災(zāi)難記憶中具有重要作用，“不僅為我們提供特定的歷史敘事，強(qiáng)化和突出了相關(guān)歷史事件與人物的顯示度和在歷史記憶中的重要地位”〔16〕，而且由于“重大的歷史事件在被用作意義相對(duì)固定的‘媒介模板’之后，也會(huì)影響新聞?dòng)浾吆褪鼙妼?duì)當(dāng)下事件產(chǎn)生特定的感知和理解”〔17〕，故還可促使社會(huì)群體通過(guò)新聞敘述建構(gòu)出他們自己的現(xiàn)實(shí)生存圖景。因此，大眾媒介成為了我們認(rèn)知災(zāi)難記憶的工具之一。

各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者也都意識(shí)到大眾媒介在災(zāi)難記憶中扮演的重要角色，開(kāi)始多種視角論證大眾媒介對(duì)災(zāi)難記憶的建構(gòu)作用、方式及影響。大衛(wèi)·格羅斯(David Gross)認(rèn)為，記憶的社會(huì)圖式有宗教圖式、政治圖式和大眾媒介圖式三種，其中大眾媒介圖式就是通過(guò)新聞報(bào)道和影視等藝術(shù)方式對(duì)災(zāi)害事件進(jìn)行多種表述，從而形成一種歷史認(rèn)識(shí)來(lái)培養(yǎng)人們對(duì)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)力，而這種圖式在當(dāng)今社會(huì)已成為主要的記憶圖式。大眾媒介“不僅是當(dāng)代觀(guān)念和價(jià)值的供應(yīng)者，而且還是我們思考過(guò)去最具影響力的圖式框架，宗教圖式和政治圖式雖然并沒(méi)有消失，但其影響力顯然已經(jīng)走向邊緣了，甚至被迫在媒介圖示下進(jìn)行解釋”〔18〕。亞歷山大則進(jìn)一步論證在“文化創(chuàng)傷的社會(huì)化過(guò)程”中，大眾媒介讓創(chuàng)傷得以戲劇性的表達(dá)，成為能喚醒受眾創(chuàng)傷記憶的媒介之一。埃爾(Erll)更是感嘆“文化記憶離開(kāi)了媒介是不可思議的。若無(wú)媒介在個(gè)體和集體這兩個(gè)層面所扮演的角色，文化記憶根本無(wú)從想象”〔19〕。而王曉葵進(jìn)一步看到了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)災(zāi)難記憶的影響，他通過(guò)分析唐山大地震的記憶框架發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的快速普及使得原本被塵封的災(zāi)害記憶大量浮現(xiàn)出來(lái)，其中民間傳說(shuō)框架和人性敘事記憶框架最令人關(guān)注，而且“作為權(quán)力記憶框架的補(bǔ)充和反動(dòng)，民間傳承框架和人性敘事記憶框架逐漸壯大，預(yù)示著災(zāi)害記憶建構(gòu)的多樣性、立體性格局逐漸形成”〔20〕。

三、研究熱點(diǎn)：傳媒對(duì)災(zāi)難記憶的建構(gòu)主題與方式

從現(xiàn)有研究文獻(xiàn)來(lái)看，新聞傳播領(lǐng)域?qū)?zāi)難記憶的媒介建構(gòu)研究主要是探討重大自然或人為災(zāi)難留下的記憶如何被媒介喚起、記錄、表現(xiàn)和傳承，進(jìn)而成為國(guó)家與民族世代永傳的共同記憶的研究，即研究自然災(zāi)難記憶與人為災(zāi)難記憶的媒介再現(xiàn)與重塑。

(一)自然災(zāi)難記憶研究重點(diǎn)：記憶的再現(xiàn)與重塑

在自然災(zāi)難的記憶與傳承方面，學(xué)界以研究地震、洪水、泥石流災(zāi)害記憶居多，且多為實(shí)證案例型研究。這著重表現(xiàn)為兩類(lèi)研究：

一類(lèi)研究是大眾媒介對(duì)災(zāi)難的報(bào)道與記憶再現(xiàn)研究。這主要指大眾媒介既作為見(jiàn)證者敘述災(zāi)難報(bào)道歷史，同時(shí)也作為觀(guān)察者來(lái)復(fù)述災(zāi)難再現(xiàn)歷史。邱月對(duì)地方黨報(bào)有關(guān)“5.12地震”的報(bào)道進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大眾媒介采用親歷者口頭講述、記者記錄的敘事模式進(jìn)行災(zāi)難記憶的建構(gòu)，但她認(rèn)為這種方式剝離了災(zāi)難語(yǔ)境，使敘事從立體轉(zhuǎn)為平面，真實(shí)敘事則會(huì)在再傳播中變樣〔21〕。艾斯克巴與德蒙瑞特(Escobar & Demeritt)觀(guān)察英國(guó)25年洪災(zāi)報(bào)道發(fā)現(xiàn)，媒體善于從本地、國(guó)家及全球視角入手進(jìn)行洪災(zāi)敘述，而人們講述和構(gòu)架洪災(zāi)的興趣點(diǎn)也從純農(nóng)業(yè)災(zāi)害轉(zhuǎn)化到城市經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上，從對(duì)災(zāi)難本身的關(guān)注轉(zhuǎn)化到災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)的管理上〔22〕。蘇(Chiaoning Su)則發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣媒體對(duì)相同歷史事件在不同報(bào)道中采取了不同的處理方式:由于2009年是“9.21大地震”十周年又恰逢莫拉克臺(tái)風(fēng)肆虐，因此臺(tái)灣媒體在莫拉克臺(tái)風(fēng)報(bào)道中將“9.21大地震”這一歷史事件作為報(bào)道參照物，與此次臺(tái)風(fēng)進(jìn)行類(lèi)比來(lái)解釋并預(yù)測(cè)其發(fā)展；而在有關(guān)地震十周年的紀(jì)念報(bào)道中，他們則將“9.21大地震”轉(zhuǎn)為紀(jì)念形式，通過(guò)報(bào)道紀(jì)念儀式、事件回顧和幸存者講述來(lái)建立紀(jì)念敘事〔23〕。但是在一些學(xué)者眼里，這些建構(gòu)方式是受到了各種社會(huì)因素的影響的。黃月琴就認(rèn)為在媒體對(duì)災(zāi)難的儀式化建構(gòu)中，權(quán)力與媒介共謀使用“心靈雞湯”式的情感動(dòng)員與網(wǎng)絡(luò)規(guī)訓(xùn)會(huì)對(duì)社會(huì)記憶產(chǎn)生影響，“喚起凝聚力和團(tuán)結(jié)感的產(chǎn)生，而這種情感的共享，可以帶來(lái)一種神圣感和升華感，有助于強(qiáng)化政治、文化或者社會(huì)認(rèn)同”〔24〕。

另一類(lèi)研究是媒體對(duì)災(zāi)難的重塑研究，即運(yùn)用影視劇等藝術(shù)樣式來(lái)塑造災(zāi)難記憶的研究。一些學(xué)者認(rèn)為應(yīng)盡可能采用各種戲劇化手段呈現(xiàn)災(zāi)難記憶。迪克森(Wheeler Winston Dixon)在《災(zāi)難與記憶》一書(shū)中發(fā)現(xiàn)，可視媒體在獲取受眾注意力上具有重要作用，常采用戲劇性手法將受眾轉(zhuǎn)向新的體驗(yàn)上來(lái)，如好萊塢電影就更多的以戲劇化方式而非人性化方式重現(xiàn)災(zāi)難〔25〕。朱晶分析了影片《重歸杜鵑》對(duì)2008年地震記憶的建構(gòu)方式，認(rèn)為編導(dǎo)者運(yùn)用視聽(tīng)手段表現(xiàn)人物的特定心緒頗有創(chuàng)意〔26〕。研究電影《唐山大地震》的學(xué)者們認(rèn)為這部影片把國(guó)家的劫難推到后景，把平民百姓的心理創(chuàng)傷放在中心，通過(guò)一種強(qiáng)烈的感傷和傳奇來(lái)處理災(zāi)難帶來(lái)的精神的創(chuàng)傷，因而影片的價(jià)值不在于“復(fù)寫(xiě)災(zāi)難”，而是讓受眾在災(zāi)難記憶中感受溫暖人性〔27〕。另一些學(xué)者則認(rèn)為盡管影視作品對(duì)災(zāi)難記憶的重塑是一種藝術(shù)呈現(xiàn)，但還是應(yīng)在基本事情真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)創(chuàng)造，而不能完全脫離真實(shí)〔28〕。

(二)對(duì)人為災(zāi)難記憶的相關(guān)研究：以戰(zhàn)爭(zhēng)記憶研究居多

人為災(zāi)難記憶研究的關(guān)注熱點(diǎn)主要是戰(zhàn)爭(zhēng)記憶和重大人為突發(fā)災(zāi)難。相對(duì)而言，戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的研究資料較多，涉及面較廣，因此學(xué)界對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的媒介建構(gòu)作用、方式、手段及主題都有相應(yīng)探討。如托比亞斯·艾伯利奇特(Tobias Ebbrecht)對(duì)有關(guān)二戰(zhàn)與納粹的“偽紀(jì)錄片”進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這些紀(jì)錄片使用改編、再造、數(shù)字動(dòng)畫(huà)及想象等手法使歷史戲劇化，他認(rèn)為歷史的再戲劇化已成為集體記憶一部分，而大眾媒介通過(guò)傳播歷史事件在創(chuàng)造歷史中扮演了重要角色〔29〕。戴維·威廉姆斯(David Williams)進(jìn)一步印證了媒介在戰(zhàn)爭(zhēng)記憶中的作用，認(rèn)為“戰(zhàn)爭(zhēng)在詩(shī)歌、回憶錄和小說(shuō)中的電影化影像的影響不斷持續(xù)，并且現(xiàn)在電視紀(jì)錄片甚至是戰(zhàn)場(chǎng)的還原新聞畫(huà)面仍然不斷地在喚起我們的回憶”〔30〕。而在表現(xiàn)主題上，科博(Coble.P.M)對(duì)有關(guān)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念性媒介文本研究發(fā)現(xiàn)，大眾媒介在不同時(shí)間里對(duì)同類(lèi)事件的主題展現(xiàn)有所不同，當(dāng)下有關(guān)抗戰(zhàn)的紀(jì)念報(bào)道專(zhuān)注于“侵華日軍對(duì)中國(guó)人民造成的欺凌和苦難”的主題，而抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道則突出“中國(guó)人民英勇抵抗”的主題〔31〕。國(guó)內(nèi)學(xué)者李紅濤運(yùn)用文化創(chuàng)傷理論，發(fā)現(xiàn)《人民日?qǐng)?bào)》有關(guān)南京大屠殺的紀(jì)念報(bào)道的核心主題是“恥化”敘事，從加害者和見(jiàn)證人角度來(lái)建構(gòu)大屠殺的集體記憶，從而描繪出了大屠殺在當(dāng)代中國(guó)的公共話(huà)語(yǔ)中被記憶、遺忘以及再發(fā)掘的生命歷程〔32〕。黃月琴在研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，“抵抗”與“創(chuàng)傷”是媒介書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的兩大主題，但在大眾媒介與民眾的記憶結(jié)構(gòu)中，這兩種記憶很不平衡，抵抗記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于創(chuàng)傷記憶，這樣,媒介記憶的偏向就會(huì)導(dǎo)致民眾對(duì)歷史認(rèn)知的偏差〔33〕。在媒體建構(gòu)手法上，哈維·佩斯金(Harvey Peskin)曾以出版納粹大屠殺回憶錄的威爾科默斯基為研究案例，認(rèn)為在回憶中親歷者因遠(yuǎn)離事件會(huì)存在記憶的偏差，因而媒體會(huì)重新選擇和修飾事實(shí)，使我們相信他們所陳述的才是真正的事實(shí)，但這種事實(shí)存在疑問(wèn)，公眾因此要保持懷疑的能力〔34〕。但針對(duì)公眾的懷疑，贊伯格(Zandberg)在研究了以色列媒體有關(guān)大屠殺紀(jì)念日的報(bào)道后認(rèn)為，媒體有消解之道，即新聞媒體善于借助權(quán)威消息來(lái)源來(lái)強(qiáng)調(diào)其紀(jì)念報(bào)道的可信度，而且作為歷史事件報(bào)道者的新聞?dòng)浾咭矔?huì)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)“目擊者”的身份，以樹(shù)立“個(gè)人化”敘事的權(quán)威性，消解公眾的懷疑〔35〕。

而在其他人為突發(fā)災(zāi)難記憶的研究上，學(xué)者們也進(jìn)一步論證了媒體在災(zāi)難記憶中的建構(gòu)作用、方式及影響因素等。艾得和達(dá)瑞旦妮娃(Edy and Daradanova)認(rèn)為，媒體會(huì)把“歷史先例”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和道德寓言，在各類(lèi)新聞報(bào)道中不斷地提到先例的“教訓(xùn)”，而這個(gè)先例的調(diào)用既會(huì)影響新聞報(bào)道的內(nèi)容，也會(huì)影響新聞?dòng)浾呤占畔⒌姆绞健?6〕。薩默斯坦(Somerstein)分析了媒體關(guān)于“9·11”事件的紀(jì)念報(bào)道，發(fā)現(xiàn)媒體傾向于簡(jiǎn)化現(xiàn)實(shí)，降低事件的多樣性，在報(bào)道中借助新聞圖片、廣告和政治漫畫(huà)等來(lái)建構(gòu)不同的視覺(jué)敘事，較多呈現(xiàn)男性、精英受害者而忽視女性和中下階層人群〔37〕。但在媒介對(duì)災(zāi)難記憶的建構(gòu)中，同樣會(huì)出現(xiàn)權(quán)力與媒介共謀的情況。夏春祥在研究“二二八事件”的媒體報(bào)道時(shí)發(fā)現(xiàn)，在政治權(quán)力介入下大眾媒介會(huì)持續(xù)復(fù)制官方意識(shí)形態(tài)〔38〕。范可也發(fā)現(xiàn)在災(zāi)難的儀式化建構(gòu)中，“權(quán)力與傳媒共謀會(huì)對(duì)災(zāi)難記憶產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，但通過(guò)共謀而建構(gòu)的歷史記憶并不能真正全面反映客觀(guān)真實(shí)的歷史瞬間”〔39〕。

另外，除學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注災(zāi)難記憶的媒介再現(xiàn)與重塑外，也有學(xué)者注意到大眾媒介中的災(zāi)難記憶對(duì)受眾心理的影響。彼頓(Jessica Peyton)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)受眾對(duì)媒介內(nèi)容有一個(gè)心理準(zhǔn)備過(guò)程，即創(chuàng)傷承受者對(duì)負(fù)面的自然災(zāi)害畫(huà)面的反應(yīng)比人工虛擬畫(huà)面更快，且隨著媒介內(nèi)容曝光頻次的增加，承受者會(huì)設(shè)法將其注意力逐步轉(zhuǎn)移出負(fù)面畫(huà)面，“如果忽視人們的這種認(rèn)知規(guī)律，要人們猛然接受某種強(qiáng)度較大的媒介信息就可能導(dǎo)致無(wú)法接受甚至產(chǎn)生逆反心理”〔40〕，因此他認(rèn)為媒體應(yīng)避免隨意刊登與創(chuàng)傷相關(guān)的圖像、不斷致電訪(fǎng)問(wèn)受害者等，盡量讓創(chuàng)傷性事件的經(jīng)歷者在康復(fù)的過(guò)程中得到尊重和人性化地對(duì)待。

四、研究走向：災(zāi)難記憶的數(shù)字化

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息通信技術(shù)為主的數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展改變了人類(lèi)的時(shí)空觀(guān)和權(quán)力關(guān)系，也使個(gè)體記憶和集體記憶的書(shū)寫(xiě)發(fā)生著蛻變。范·迪克(Van Dijck)因此提出了“數(shù)字化記憶”概念〔41〕，認(rèn)為在數(shù)字化時(shí)代，多媒體化可以重新定義人們大腦中的記憶，被存儲(chǔ)于虛擬空間的圖片的記憶功能會(huì)再度發(fā)揮，并逐漸成為個(gè)體認(rèn)同的工具〔42〕。由此可見(jiàn)，數(shù)字技術(shù)也在逐漸改變著災(zāi)難記憶的存儲(chǔ)、建構(gòu)與傳播模式，同時(shí)也為災(zāi)難記憶的媒介建構(gòu)研究帶來(lái)了一種新的研究趨勢(shì)，即災(zāi)難記憶在數(shù)字媒介中的建構(gòu)探討。雖然目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)災(zāi)難記憶與數(shù)字媒介的研究尚少，只集中于網(wǎng)絡(luò)媒介方面，對(duì)手機(jī)等其他數(shù)字媒介形式未有涉及，但隨著記憶與數(shù)字媒介的深度交融，學(xué)者會(huì)對(duì)災(zāi)難數(shù)字記憶展開(kāi)更深層次的探討，以豐富傳播學(xué)的研究?jī)?nèi)容與渠道，這是值得我們期待的。

(一)對(duì)災(zāi)難數(shù)字記憶的存儲(chǔ)空間和建構(gòu)模式的探討

邵鵬認(rèn)為在信息化與數(shù)字化時(shí)代，媒介記憶完成了全面的數(shù)字化，數(shù)字化使得集體記憶在互聯(lián)網(wǎng)空間中交織融合，為互聯(lián)網(wǎng)這顆全球腦不斷注入新的活力，并使之成為擁有海量數(shù)據(jù)的存貯主體和記憶主體〔43〕。那么數(shù)字媒介又是如何加深和重構(gòu)災(zāi)難記憶的？霍斯金斯(Hoskins)認(rèn)為，在數(shù)字媒介和技術(shù)的影響下，戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突被人們迅速上傳網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，而人們也隨之即刻開(kāi)始紀(jì)念，但這樣的媒介記憶讓人們遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)和記憶現(xiàn)實(shí)〔44〕。黃帥則認(rèn)為隨著微博等自媒體的興起，災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)圖片和視頻在第一時(shí)間被上傳網(wǎng)絡(luò)，從而讓旁觀(guān)者有身臨其境之感，而“這種體驗(yàn)經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀就成了記憶，且不斷內(nèi)化成一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的災(zāi)難記憶”〔45〕。蘇在對(duì)比臺(tái)灣“9.21大地震”與莫尼克風(fēng)災(zāi)網(wǎng)絡(luò)博物館時(shí)認(rèn)為，社會(huì)記憶逐漸從物理空間走向虛擬空間，民眾記憶趨向數(shù)字化，數(shù)字記憶為理解災(zāi)難記憶的回顧與前瞻性建構(gòu)提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)〔46〕。但也有學(xué)者認(rèn)為在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間里，存在著對(duì)記憶話(huà)語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪問(wèn)題。海倫娜·多娜沃斯基(Helene Dounaevsky)發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)在維基百科的“編輯之戰(zhàn)”中對(duì)蘇聯(lián)歷史話(huà)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)權(quán)進(jìn)行爭(zhēng)奪，有關(guān)蘇聯(lián)的歷史記憶在社交媒體中被不斷重構(gòu)〔47〕。與海倫娜類(lèi)似，國(guó)內(nèi)學(xué)者黃順銘利用中文維基百科來(lái)分析戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的建構(gòu)，他發(fā)現(xiàn)在線(xiàn)記憶社群圍繞“南京大屠殺”條目展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪與協(xié)作，在條目里不斷重構(gòu)南京大屠殺歷史事件；但與官方記憶相比，維基百科雖然體現(xiàn)了民間記憶社群的視角，并反映出記憶建構(gòu)過(guò)程中的協(xié)商與爭(zhēng)奪，卻沒(méi)有建構(gòu)出有關(guān)南京大屠殺的“反記憶”來(lái)〔48〕。

(二)對(duì)災(zāi)難記憶數(shù)字化存在問(wèn)題的研究

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了數(shù)字媒介的海量?jī)?chǔ)存及較強(qiáng)的互動(dòng)性，這給災(zāi)難記憶提供了記憶便利，許多塵封已久的各種記憶也都很容易再現(xiàn)，這種數(shù)字記憶較傳統(tǒng)記憶在持久性、互文性和互動(dòng)性上更強(qiáng)。但學(xué)者們發(fā)現(xiàn)數(shù)字記憶也存在一些問(wèn)題：一是互聯(lián)網(wǎng)上的災(zāi)難記憶“場(chǎng)”具有局限性。雖然網(wǎng)絡(luò)虛擬的記憶“場(chǎng)”可以彌補(bǔ)因各種原因無(wú)法去現(xiàn)實(shí)紀(jì)念空間進(jìn)行追悼的遺憾，節(jié)省了網(wǎng)民的時(shí)間和精力，但也因其現(xiàn)場(chǎng)感和氛圍感的缺失而使感染力有所欠缺，網(wǎng)上紀(jì)念就會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)。溫特爾(Winter)認(rèn)為數(shù)字媒體的持久性有時(shí)會(huì)成為數(shù)字記憶的缺點(diǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)上紀(jì)念館雖然長(zhǎng)期存在，但如果無(wú)人在網(wǎng)上對(duì)災(zāi)難進(jìn)行紀(jì)念，它也就會(huì)失去與過(guò)去的強(qiáng)有力的聯(lián)結(jié)進(jìn)而失去活力，因此他認(rèn)為紀(jì)念的傳承可通過(guò)三種程序進(jìn)行：先建立一個(gè)紀(jì)念網(wǎng)壇，再將儀式運(yùn)作程序化，這樣才能選擇傳承或放棄網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館〔49〕。二是記憶與遺忘的矛盾。在記憶與遺忘上，有關(guān)傳統(tǒng)媒體對(duì)災(zāi)難記憶的建構(gòu)的研究重點(diǎn)是政治權(quán)力對(duì)大眾媒介報(bào)道的影響，學(xué)者們認(rèn)為大眾媒介會(huì)因此進(jìn)行選擇性記憶與遺忘。保羅·康納頓(Paul Con-nerton)就認(rèn)為記憶的“遺忘”因涉及不同的群體行為和社會(huì)機(jī)制會(huì)出現(xiàn)不同類(lèi)型，如結(jié)構(gòu)性失憶、強(qiáng)權(quán)抹除記憶、因信息超載而刪除記憶、為塑造新身份而遺忘、因恥辱感而遺忘等類(lèi)型〔50〕；針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介，胡悅認(rèn)為由于網(wǎng)絡(luò)的海量性，過(guò)往危機(jī)信息都會(huì)存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)中，而媒體利用現(xiàn)代化信息技術(shù)可以向互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)提供超鏈接和數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)接口，從而使網(wǎng)民輕松搜索和提取過(guò)往信息，但這些被重新喚醒的歷史信息可能會(huì)影響個(gè)體的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，從而形成帶有偏見(jiàn)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)記憶〔51〕。如何處理好災(zāi)難傳播中數(shù)字化記憶與遺忘的矛盾就成為了新媒體時(shí)期新的挑戰(zhàn)，漢森(Joanne Garde-Hansen)就此進(jìn)行了探索。漢森認(rèn)為人們會(huì)采用綜合性媒體來(lái)強(qiáng)化災(zāi)難記憶，如照片、印刷媒體、檔案、網(wǎng)絡(luò)等，但如果人們?yōu)榱松畹睦^續(xù)而故意遺忘時(shí)，災(zāi)難記憶的建構(gòu)就應(yīng)朝記憶技術(shù)生態(tài)化方向發(fā)展〔52〕。

五、結(jié)語(yǔ)

縱觀(guān)國(guó)內(nèi)外目前有關(guān)災(zāi)難記憶的媒介建構(gòu)研究，已取得了一些成果。但這些研究相較于其他學(xué)科的深度與廣度在理論框架和研究方法上仍然存在一定局限：一是重文本輕效果，重質(zhì)化輕量質(zhì)結(jié)合，體現(xiàn)為主要聚焦于媒體生產(chǎn)出來(lái)的記憶文本，較少追溯文本從生產(chǎn)者向受眾流動(dòng)的過(guò)程，較少討論媒體建構(gòu)的效果部分，而文本研究在內(nèi)容上又集中于災(zāi)難事件的紀(jì)念報(bào)道和報(bào)道中歷史事件的調(diào)用，在建構(gòu)手法上著重于新聞媒體對(duì)災(zāi)難記憶的再現(xiàn)與重塑等。二是突出個(gè)案研究、輕宏觀(guān)關(guān)照，大量研究把媒體的災(zāi)難記憶作為單一的解釋變項(xiàng)，沒(méi)有把社會(huì)其他對(duì)災(zāi)難記憶的制約因素和影響條件考慮進(jìn)來(lái)。所以在一個(gè)系統(tǒng)的、歷史的、生態(tài)的視角下進(jìn)行災(zāi)難記憶的媒介建構(gòu)和研究成為我們以后進(jìn)一步思考的方向：比如應(yīng)針對(duì)新聞媒體對(duì)災(zāi)難事件的報(bào)道如何構(gòu)成和擴(kuò)散災(zāi)難記憶進(jìn)行探討；對(duì)災(zāi)難記憶與媒介生產(chǎn)相互影響，多元話(huà)語(yǔ)主體在媒介平臺(tái)上對(duì)災(zāi)難記憶的話(huà)語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)、博弈與互動(dòng)及其對(duì)群體的共識(shí)促成上進(jìn)行探討；對(duì)如何在新媒體背景下通過(guò)大數(shù)據(jù)描繪出網(wǎng)民的災(zāi)難記憶，并對(duì)其歷時(shí)性研究跟蹤變遷，以此觀(guān)察網(wǎng)民記憶與官方記憶的異同及其對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的變化進(jìn)行探討；對(duì)如何將個(gè)人和集體結(jié)合通過(guò)生態(tài)實(shí)踐系統(tǒng)將災(zāi)難經(jīng)驗(yàn)材料化與記憶化進(jìn)行探討；對(duì)如何有效處理好災(zāi)難、媒體、受眾與環(huán)境之間的和諧生態(tài)化發(fā)展進(jìn)行探討；對(duì)如何實(shí)現(xiàn)媒介災(zāi)難記憶的歷時(shí)與共時(shí)結(jié)合、全球與本土的結(jié)合進(jìn)行探討等等。

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