樊廣華 程 蕾 寧堂原 宋憲亮
1.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 山東泰安 271018
2.農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 山東泰安 271018
高??蒲袑?shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究和研究生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要場所,是實(shí)施綜合素質(zhì)教育、高端人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地[1,2]?!笆濉币詠?,國家加大了高??蒲袑?shí)驗(yàn)室的投入,使科研實(shí)驗(yàn)室、各種科研實(shí)驗(yàn)平臺數(shù)量不斷增加[3],規(guī)模不斷擴(kuò)大,高精尖的儀器設(shè)備也不斷增多,大大改善了實(shí)驗(yàn)室的研究條件,為科研多出成果、出高水平的成果提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。如何利用好這些技術(shù)條件,使這些高端的儀器設(shè)備安全使用和運(yùn)行,為科學(xué)研究提供良好安全的工作環(huán)境,已成為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)之一。本文就農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況,結(jié)合近幾年實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的實(shí)踐,闡述加強(qiáng)研究生的管理對科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要性,提出了保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的幾項(xiàng)措施,以期促進(jìn)業(yè)內(nèi)同行交流。
農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院,是作物高效用水學(xué)科群的4個(gè)專業(yè)性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一。實(shí)驗(yàn)室由農(nóng)業(yè)部2011年批準(zhǔn)建設(shè),主要任務(wù)是圍繞作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良的重大科技需求,整合已有的科技資源,強(qiáng)化集成創(chuàng)新,重點(diǎn)攻克作物水分高效利用的生理生態(tài)相應(yīng)、作物水分高效利用的種質(zhì)改良與抗旱節(jié)水型作物品種鑒選以及節(jié)水高效農(nóng)作制構(gòu)建等重大問題,提升我國作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良方面的創(chuàng)新能力。批準(zhǔn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)762萬元,建設(shè)期間購進(jìn)了同位素質(zhì)譜儀、超速冷凍離心機(jī)、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、連續(xù)流動(dòng)分析儀、植物光合測定儀、等離子體發(fā)射光譜儀、紅外成像光譜儀等16臺高精尖的大型儀器設(shè)備。另外還建設(shè)了水肥耦合效應(yīng)旱棚、土水重量及滲濾水質(zhì)實(shí)時(shí)監(jiān)測及肥料養(yǎng)分循環(huán)模擬裝置、人工氣候室等田間實(shí)驗(yàn)設(shè)施。這些儀器購進(jìn)以后,首先安全有效地使用這些儀器至關(guān)重要。高精尖儀器的使用,都有一套嚴(yán)格的操作規(guī)程以及電路、氣路、水路的安全使用規(guī)范[4],使用操作者要有一定的專業(yè)知識以及儀器原理所涉及專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,必須通過相應(yīng)指導(dǎo)培訓(xùn)后方能上機(jī)操作。有些儀器的啟動(dòng)過程會產(chǎn)生瞬間高壓,運(yùn)行過程中還會產(chǎn)生高溫、輻射(如等離子體發(fā)射光譜儀),如果使用過程中,不嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,就可能造成儀器損壞以及危害人身安全而釀成事故。
實(shí)驗(yàn)室除了大型精密儀器多、分布集中外,發(fā)熱儀器也多。由于實(shí)驗(yàn)室所研究的課題大多數(shù)與農(nóng)作物有關(guān),樣品大部分是取自田間的作物秸稈、果穗、籽粒等,這些樣品在處理過程中需要烘干,因此烘箱、電爐、消煮爐之類的發(fā)熱儀器使用較多,這類儀器使用不當(dāng),使用者責(zé)任心不強(qiáng)極易發(fā)生火災(zāi),從而釀成安全事故。除此外,壓力容器也很多,許多大型儀器運(yùn)行中需要各種載氣,這些氣體多數(shù)使用高壓氣瓶盛裝,因此科研實(shí)驗(yàn)室高壓氣瓶多,還有各種高壓滅菌設(shè)備,如果這些設(shè)備存放和使用不當(dāng),易發(fā)生爆炸事故。另外,化學(xué)藥品試劑種類多使用量大,而且經(jīng)常用到易燃易爆、強(qiáng)酸強(qiáng)堿甚至劇毒化學(xué)藥品,如果這些化學(xué)試劑存放不當(dāng),管理不嚴(yán)和非正常使用,都會給實(shí)驗(yàn)室?guī)戆踩[患,影響實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。
研究生作為科研實(shí)驗(yàn)室的主力軍,是實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究工作的主體力量,在開展科學(xué)研究的過程中,會遇到諸多類型的安全問題,他們安全意識的高低與責(zé)任心的強(qiáng)弱,將在很大程度上直接影響實(shí)驗(yàn)室的安全狀況[5],加強(qiáng)管理并且規(guī)范他們在實(shí)驗(yàn)室的行為對實(shí)驗(yàn)室的安全管理有著非常重要的作用。
目前,在農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室做科研的研究生人數(shù)每天都保持在20人左右。由于本實(shí)驗(yàn)室是面向全校、全院開放的,因此實(shí)驗(yàn)人員不但有本實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)教師的研究生,還包括其他院系的研究生,另外還有進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的本科生,實(shí)驗(yàn)人員數(shù)量多,成分多樣且思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)也參差不齊。因此,加強(qiáng)研究生的管理,不斷對他們進(jìn)行安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵所在。強(qiáng)化研究生在實(shí)驗(yàn)室的行為規(guī)范,對實(shí)驗(yàn)室大型儀器的使用安全,?;返氖褂冒踩约八㈦?、氣的安全使用至關(guān)重要。因此加強(qiáng)研究生的管理,強(qiáng)化他們的責(zé)任意識,對提升實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作有著非常重要的作用。
做好實(shí)驗(yàn)室的安全工作關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視,責(zé)任明確。農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在近幾年的安全工作實(shí)踐中,逐漸形成了較為完善的安全工作體系和責(zé)任體系,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作由實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)總責(zé);研究生導(dǎo)師對各自的研究生負(fù)責(zé);專職實(shí)驗(yàn)室管理人員對研究生在實(shí)驗(yàn)室的行為進(jìn)行監(jiān)督,對每個(gè)研究生在實(shí)驗(yàn)室的表現(xiàn)及時(shí)向其導(dǎo)師反饋。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室房間從本實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)人員中選定人員作為安全責(zé)任人,并與實(shí)驗(yàn)室主任簽訂《科研實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保責(zé)任書》,責(zé)任人定期對自己分管的房間進(jìn)行安全巡查,做好巡查記錄,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。
沒有規(guī)矩,不成方圓。健全科學(xué)符合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的保障。有了完善的管理制度,實(shí)驗(yàn)室的安全管理才能有章可循,才能使實(shí)驗(yàn)室的安全工作及其他各項(xiàng)工作走向規(guī)范化、制度化,才能給科學(xué)研究工作營造一個(gè)安全的工作環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)室制度制訂要集思廣益,符合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際而且具有可操作性。農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都是由實(shí)驗(yàn)室主任會同專職管理人員以及部分研究生共同起草[6],然后經(jīng)各研究生導(dǎo)師充分醞釀,廣泛征求各位教師、專家及一線研究生的意見,由實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會討論通過。同時(shí),制度的內(nèi)容要符合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際。在本實(shí)驗(yàn)室所研究的課題中大部分都有田間實(shí)驗(yàn)部分,因此帶到田間使用的大型儀器設(shè)備以及田間的固定實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較多,如植物光合測定儀、紅外成像光譜儀、多氣體分析儀等,這就要求大型儀器的管理制度中對儀器的借還以及使用安全做出相應(yīng)規(guī)定。農(nóng)業(yè)部作物水分生理與抗旱種質(zhì)改良重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自2011年建室以來制訂了《專職管理人員崗位職責(zé)》《大型儀器安全使用規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》《危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用辦法》以及《實(shí)驗(yàn)室壓力容器和發(fā)熱儀器使用管理規(guī)定》等一系列與安全管理有關(guān)的規(guī)章制度。這些制度的制定與實(shí)施,使實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加規(guī)范化、制度化。建室以來由于嚴(yán)格落實(shí)了這些規(guī)章制度,實(shí)驗(yàn)室沒有發(fā)生一起安全事故,保障了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。
實(shí)驗(yàn)室安全教育是高等院??蒲袑?shí)驗(yàn)室對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做科研工作的研究生進(jìn)行的一項(xiàng)課程教育或培訓(xùn)工作,不僅有助于實(shí)驗(yàn)室大型儀器的使用安全,而且對于整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作以及提高研究生安全責(zé)任意識有著不可替代的作用[7]。本實(shí)驗(yàn)室建室以來特別重視研究生的安全教育與培訓(xùn),每學(xué)期集中進(jìn)行一次,通過請專家做報(bào)告,辦壓力容器安全使用培訓(xùn)班,觀看事故案例錄像片等形式對研究生進(jìn)行安全教育,提高他們的安全意識,還對各種消防器材的使用、高空緩降器的使用進(jìn)行演練,一旦有事故發(fā)生能沉著應(yīng)對。
對大型儀器進(jìn)行規(guī)范操作是確保儀器設(shè)備安全使用、研究數(shù)據(jù)資料真實(shí)可靠、控制各種因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響、降低實(shí)驗(yàn)誤差提高科研數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性所必需的[8]。而研究生作為大型儀器使用的主要人群,對他們進(jìn)行使用操作技能培訓(xùn),提高其獨(dú)立操作能力,保障大型儀器的使用安全尤為重要。據(jù)此,實(shí)驗(yàn)室每購進(jìn)一臺大型儀器,要求各課題每位研究生必須參與儀器的安裝調(diào)試過程,聽取工程師的講解和使用技術(shù)培訓(xùn),在工程師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí),凡不參加培訓(xùn)的研究生均不準(zhǔn)使用該儀器。每臺新進(jìn)大型儀器的安裝調(diào)試及培訓(xùn)過程進(jìn)行全程錄像,影像資料作為下一批人員進(jìn)行培訓(xùn)的教材。
壓力容器、加熱儀器是實(shí)驗(yàn)室常用的設(shè)備,如果使用不當(dāng)容易危害實(shí)驗(yàn)人員的人身安全,容易造成爆炸和火災(zāi)事故。因此實(shí)驗(yàn)室對這些危險(xiǎn)性較大特種設(shè)備、加熱烘烤設(shè)備(如壓力容器、烘箱電爐等)要正確操作使用[8],使用過程中要有人值守,嚴(yán)禁夜間使用這些設(shè)備,對研究生使用這些設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格要求。
科研實(shí)驗(yàn)室是研究生工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所[9],必須在思想上高度重視研究生在實(shí)驗(yàn)室的行為管理,充分認(rèn)識研究生對實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要作用,采取有效措施確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。實(shí)踐證明,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)和落實(shí);對研究生進(jìn)行安全教育,提高他們的安全意識;提高他們對大型儀器的獨(dú)立操作技能;對壓力容器及發(fā)熱設(shè)備進(jìn)行重點(diǎn)管理,是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的有效措施。這些措施的落實(shí),在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作上發(fā)揮了重要作用并取得了良好效果。
參考文獻(xiàn)
[1]谷淑波,賀明榮,樊廣華.高??蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2013,16(3):193-195.
[2]郭穎奇.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境管理的思考與探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2016,14(6):231-234.
[3]陳鴦.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理 保障實(shí)驗(yàn)室安全[J].廣東化工,2015,42(3):152-153.
[4]李中陽,劉國光,遲玉廣.高校科研型開放實(shí)驗(yàn)室安全管理問題分析與對策[J].洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2010,20(4):94-96.
[5]馮永慶,沈元月,秦嶺.研究生的實(shí)驗(yàn)室安全意識調(diào)查及分析[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào),2010,16(7):198-200.
[6]馬永杰.以研究生為主體 實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人性化管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2016,35(10):253-256.
[7]顧昊,曹群,孫智杰.實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2016,35(4):281-292.
[8]唐麗云,席力.大型儀器操作規(guī)程制作規(guī)范[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究,2014(2):60-61.
[9]韓玉德.高校研究生使用實(shí)驗(yàn)室的安全管理探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2016,35(4):293-296.