◆胡曉敏 麻啟健

(山東淄博桓臺(tái)縣第一小學(xué))

所謂生活化教學(xué)，就是把教材上的內(nèi)容與學(xué)生的生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并基于學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生參與課堂的積極性以及學(xué)習(xí)興趣能夠在一定程度上得到有效激發(fā)，與此同時(shí)，生活化教學(xué)還能把學(xué)校的教學(xué)目的轉(zhuǎn)變成學(xué)生的內(nèi)在需求，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)知識(shí)就是為了更好地生活。因此，教師如能將這種意識(shí)灌輸給學(xué)生，勢(shì)必能在很大程度上提升教學(xué)的有效性。

一、將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

教師要想開(kāi)展好小學(xué)品德生活化教學(xué)，就必須充分掌握教材內(nèi)容，并將這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，然后利用學(xué)生的日常經(jīng)歷去詮釋高尚品德之于人的意義，從而達(dá)到化難為易的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是比較膚淺的，所以這導(dǎo)致他們?cè)诳创恍┦虑榈臅r(shí)候往往會(huì)比較片面。由此觀之，以學(xué)生的生活實(shí)際為背景來(lái)開(kāi)展品德教學(xué)變的十分重要和必要，因?yàn)檫@種教學(xué)方式既有利于學(xué)生思維能力的快速提提高。與此同時(shí)，還有助于他們深刻理解教材中所涉及到的一些德育內(nèi)容。所以，在日常的教學(xué)中，廣大品德教師應(yīng)不斷發(fā)掘?qū)W生生活中的各種素材，并基于此，密切關(guān)注學(xué)生在日常生活中的思想動(dòng)態(tài)，然后結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生所暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)突擊，如此一來(lái)，學(xué)生的道德品質(zhì)勢(shì)必能得到很好地培養(yǎng)和提升。

二、利用創(chuàng)設(shè)生活化情境的方式來(lái)開(kāi)展小學(xué)品德教學(xué)

在開(kāi)展小學(xué)品德教學(xué)的過(guò)程中，教師不妨選擇一些能夠在課堂上實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化情境。比如，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生播放一段有關(guān)品德教育的電影，或者基于教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展一些隨堂實(shí)踐活動(dòng)。這樣做，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到蘊(yùn)藏于人類生活中的優(yōu)秀的品德教育內(nèi)容，與此同時(shí)，還能讓他們充分感受優(yōu)秀品德對(duì)于人類生活的積極作用。教師利用創(chuàng)設(shè)生活化情境的方式來(lái)開(kāi)展品德教學(xué)，不但能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)品德教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能幫助他們深入地去理解日常生活中所發(fā)生的一些事情，這對(duì)學(xué)生形成正確的三觀非常有益。

三、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)品德教育的內(nèi)涵

教師要想切實(shí)提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且僅僅依靠課堂教學(xué)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)揮不了生活化教學(xué)的真正作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師除了要重視課堂教學(xué)的質(zhì)量以外，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)，從某種程度上去說(shuō)，社會(huì)才是開(kāi)展品德教育的最佳陣地，因?yàn)槠返逻@門(mén)學(xué)科原本就來(lái)自于社會(huì)，并且為社會(huì)服務(wù)，所以如果教師能充分利用社會(huì)資源來(lái)開(kāi)展德育教學(xué)，勢(shì)必能讓學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)得到顯著提升。為此，教師不妨動(dòng)員學(xué)校的有關(guān)部門(mén)，讓其為學(xué)生開(kāi)通能夠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的渠道，如學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加“敬老愛(ài)老”“清除街邊小廣告”“植樹(shù)造林”等社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)，能在不知不覺(jué)間受到良好的品德教育，與此同時(shí)，他們的社會(huì)實(shí)踐能力也能在這些活動(dòng)中得到充分鍛煉，這對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是大有裨益的。

四、提高學(xué)生參與品德教學(xué)的積極性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)今小學(xué)生受到的誘惑已經(jīng)越來(lái)越多了，與此同時(shí)，他們的情緒和品性也非常容易受到外界的影響。因此，教師不妨就利用小學(xué)生這一特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段(諸如常規(guī)的課堂教育、多媒體教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)模式等等)來(lái)培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)，加強(qiáng)他們對(duì)品德教育的認(rèn)知。舉個(gè)例子，在開(kāi)展有關(guān)“愛(ài)國(guó)主義”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不妨利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義題材的電影，如《建國(guó)大業(yè)》《建軍大業(yè)》《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》，等等。要知道，電影對(duì)學(xué)生的沖擊是非常巨大的，而這種“沖擊”往往又帶有非常積極的作用，學(xué)生通過(guò)觀看這些電影，其愛(ài)國(guó)主義情懷勢(shì)必能得到有效激發(fā)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)品德，與此同時(shí)，還能在很大程度上提高學(xué)生參與品德教學(xué)的積極性，這對(duì)之后品德教學(xué)的開(kāi)展是非常有益的。

五、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師要想開(kāi)展好小學(xué)品德生活化教學(xué)，就必須充分掌握教材內(nèi)容，然后基于此，不斷發(fā)掘?qū)W生的生活素材。只有這樣，教師才能將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而保證品德生活化教學(xué)的有效開(kāi)展。當(dāng)然，教師除了要重視課堂教學(xué)以外，還應(yīng)格外重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的意義，為學(xué)生開(kāi)通能夠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的渠道，借此使學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)得到有效提高。