新形勢下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新路徑研究

◆牛臨虹

(長治醫(yī)學(xué)院)

一、構(gòu)建綜合治理的心理健康教育機制

我國大學(xué)生心理健康教育問題是我國高校中比較嚴峻的問題，需要從多個方面來對這些問題進行分析，并形成高校心理健康教育合理有效的綜合性管理機制。具體來說，可以從以下幾個方面進行。

首先，我們要建立大學(xué)生心理健康教育預(yù)防檢查機制。在這種機制的作用下，建立相應(yīng)的心理咨詢機構(gòu)，以隨時檢查并測試我國高校大學(xué)生所存在的心理問題。將測試的結(jié)果告知于學(xué)生，讓學(xué)生充分了解自己的心理狀態(tài)，并且自覺地進行調(diào)整。同時，作為教育者，在掌握學(xué)生心理活動的基礎(chǔ)上，可以第一時間了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并給出具有針對性的幫助和建議，對那些心理和精神狀態(tài)不良的學(xué)生，給予適當?shù)囊龑?dǎo)，將學(xué)生的心理問題扼殺于萌芽狀態(tài)，起到一定的預(yù)防作用。

其次，建立并完善相應(yīng)的全程跟蹤制度，具體而言，可以建立心理健康咨詢檔案，為大學(xué)生提供有效的心理咨詢服務(wù)。為了使高校能夠及時掌握大學(xué)生的心理動態(tài)，一定要及時整理心理健康咨詢檔案，完善全程跟蹤制度。這樣既能對個別大學(xué)生的心理健康狀況建立一套科學(xué)完善的咨詢檔案，又能及時有效地發(fā)現(xiàn)心理異常的大學(xué)生，并且根據(jù)不同的心理狀況采取有效的教育措施，從而有效解決其心理問題，提高心理健康教育的效果。

再次，成立相應(yīng)的應(yīng)對機制和預(yù)警機制，加強大學(xué)生心理健康教育的綜合管理。對于某些具有特殊情況的大學(xué)生群體，像偏遠地區(qū)的貧困生、單親家庭、殘疾生、經(jīng)歷家庭變故等學(xué)生群體，可以運用預(yù)警機制。規(guī)定班干部、輔導(dǎo)員或者其他心理健康教育的相關(guān)工作者對于這類特殊的學(xué)生群體，進行專門性的引導(dǎo)和教育，在其發(fā)生一定心理健康問題時能有效地預(yù)警。同時，還需要建立與預(yù)警機制相匹配的應(yīng)對機制，從而能有效地應(yīng)對大學(xué)生因為可能出現(xiàn)的心理健康問題而導(dǎo)致的不良后果，當問題出現(xiàn)時，能有條不紊地進行應(yīng)對，以最大程度地減少可能出現(xiàn)的損失。

最后，建立一定的心理健康善后機制。高校應(yīng)該對于那些曾經(jīng)有過心理健康問題但是經(jīng)過相應(yīng)的教育而有所改善的學(xué)生，建立相應(yīng)的善后機制。對于高校輔導(dǎo)員及其相應(yīng)的心理健康教育主體而言，應(yīng)該對學(xué)生的心理健康狀況隨時進行跟蹤和了解，及時解決其產(chǎn)生的心理問題，從而幫助其與其他同學(xué)已經(jīng)家人之間建立友善的人際關(guān)系?？茖W(xué)合理的善后機制，能夠有效避免大學(xué)生心理問題的反復(fù)出現(xiàn)，以防止前期所有的努力都白費。

二、合理改善大學(xué)生心理健康教育方法

首先，充分發(fā)揮大眾媒體對大學(xué)生心理健康教育的宣傳作用。隨著我國社會的不斷發(fā)展，大眾媒體的作用越來越明顯。所以，我們要充分利用媒體，加強媒體的輿論宣傳作用，傳播和普及提高健康心理素質(zhì)的措施與方法。在我國，高校師生能夠使用的大眾媒體主要包括校園報刊、校園廣播站，同時還包括電視臺、大電臺、報紙等。積極通過大眾媒體來加強對大學(xué)生心理健康知識的普及，從而促進大學(xué)生心理健康教育效果的顯著提高。

其次，發(fā)展和提倡多樣化的心理教育活動，拓展相應(yīng)的心理咨詢平臺。目前，高校廣泛采用的渠道包括心理輔導(dǎo)班、心理咨詢室以及高校心理輔導(dǎo)教育部門。同時，還可以通過開展豐富多彩的課余文化活動，來緩解大學(xué)生所承受的精神負擔(dān)。另外，定期組織和舉辦心理健康輔導(dǎo)課，讓學(xué)生能夠通過課堂了解自己的心理健康問題。除此之外，還能開展心理健康與法律知識講座，以及關(guān)于心理健康知識和法律知識的競賽，充分結(jié)合法律機制和心理健康教育機制，從而改善學(xué)生的心理健康問題。

最后，對于個別心理不健康的學(xué)生提供具有針對性的個別教育，如知心電臺線、心理咨詢熱線、心理咨詢信箱等。利用私密的教育方式，熱情、真誠地為那些心理存在問題的學(xué)生進行良好的矯治與診斷。再次，充分利用網(wǎng)絡(luò)的保密性、隱蔽性、便捷性，更容易使得人們放下心中的顧慮，吐露心聲。對于那些心理上有一定問題的大學(xué)生，他們對自己的隱私通常都具有一定的保護欲望，且還能通過互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助或者咨詢，這樣既能減輕學(xué)生的心理壓力，還可以使他們接受良好的心理教育。因此，在網(wǎng)絡(luò)上建立心理健康咨詢平臺，針對不同的心理問題建立不同的解決板塊，如戀愛、人際、求學(xué)、就業(yè)等心理測試、在線教育和專家問答等，為高校大學(xué)生了解自身的心理狀況提供更加方便的平臺，以此提高我國心理健康教育的事業(yè)。

三、創(chuàng)新高校心理健康教育理念

首先，目前我國的心理健康教育重心是“五學(xué)”教育?！拔鍖W(xué)”主要是指“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”。在心理健康教育這一領(lǐng)域中，健康是教育、心理、社會的有機結(jié)合。學(xué)校教育的目的是為了將大學(xué)生培養(yǎng)成社會適應(yīng)能力強且心理健全的人才?！皩W(xué)會關(guān)心”主要指教育學(xué)生熱愛、關(guān)心自己的國家，關(guān)心家人與朋友，以積極陽光、善良熱情的態(tài)度生活于社會中。“學(xué)會發(fā)展”主要是指學(xué)生對于自己的未來，有一定的規(guī)劃和設(shè)計，從而為了自己的人生目的，不懈努力?！皩W(xué)會生存”主要是指大學(xué)生走出校園能夠很快適應(yīng)社會環(huán)境的變化，從而做出正確的判斷。“學(xué)會學(xué)習(xí)”主要是指學(xué)生不僅要學(xué)會課本理論知識，還能學(xué)會將理論與實踐相結(jié)合，并將所學(xué)到的知識靈活運用于社會實踐中的能力。“學(xué)會生活”主要是指學(xué)生能夠游刃有余地處理自身的事務(wù)，同時還能夠從容地應(yīng)對生活上所出現(xiàn)的一系列問題。

其次，創(chuàng)新教育理念，構(gòu)建以家庭、學(xué)生以及學(xué)校共同協(xié)作的聯(lián)動機制。目前，我國高校對于心理健康教育都采取了一系列有力的措施。部分大學(xué)還將心理健康教育納入到學(xué)生的教學(xué)課本以及課堂中，使得我國大學(xué)生心理健康教育變得更加科學(xué)和規(guī)范。然而，在此過程中，人們往往忽略了家庭教育以及學(xué)生本人對于自身心理健康發(fā)展的影響，將心理健康教育的任務(wù)單方面地交給了學(xué)校，使得學(xué)校的心理健康教育不能達到最佳的效果。所以，有必要創(chuàng)新教育理念，構(gòu)建以家庭、學(xué)生以及學(xué)校共同協(xié)作的聯(lián)動機制。

最后，樹立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍兝砟?，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗π睦碜稍兊恼J識。在傳統(tǒng)的觀念中，心理咨詢只是停留在心理疾病的治療方面。然而事實上，心理疾病非常嚴重的學(xué)生往往是少數(shù)的，而大部分學(xué)生，主要存在著關(guān)于成才與成長、事業(yè)與情感、處理日常生活問題等方面的心理問題。這些普通的心理問題通常情況下不至于產(chǎn)生比較嚴重的心理疾病，但是會直接影響大學(xué)生的成長及其心理健康。所以，教師在教書育人的同時，還得進一步強化自己的職責(zé)，重點關(guān)注大學(xué)生的這些普通心理問題，始終將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生的成才教育中，這對我國高校大學(xué)生的心理健康成長有著非同一般的意義。