梁丹丹

隨著我國教學的不斷改革，信息網(wǎng)絡技術逐漸應用于中學語文教學，顯著了提高我國中學語文的教學水平和教學質量。將科技與教育相結合是我國教育行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，也是教育行業(yè)的必然選擇，所以應開展信息網(wǎng)絡技術在中學語文教學中的應用研究工作。本文通過分析現(xiàn)實網(wǎng)絡技術在中學語文教學中的應用現(xiàn)狀，并揭示信息網(wǎng)絡技術在中學語文教學中的應用原則，以此加強信息網(wǎng)絡技術在中學語文教學中的應用。

目前我國對學生的教學不只局限于對學生進行知識體系的教學，更要求學生掌握自主學習能力，提高教育行業(yè)的教學質量。中學語文這門學科在整個中學學習中占據(jù)重要的地位，中學語文的學習為其他學科的學習奠定語言基礎，對學生的理解能力和語言表達能力進行培養(yǎng)，因此教育行業(yè)應重視學生的中學語文的學習，并培養(yǎng)學生的語文學習能力。在新時代科學發(fā)展的要求下，我國需完成對中學語文教學的合理規(guī)劃，并在中學語文教學中應用信息網(wǎng)絡技術，全面提高中學語文教學的質量。

一、信息網(wǎng)絡技術在中學語文教學中的應用現(xiàn)狀

1.缺乏正確的信息網(wǎng)絡技術應用指導

目前我國中學語文教學存在缺乏正確的信息網(wǎng)絡技術應用指導問題，我國很多學校雖然意識到應用信息網(wǎng)絡技術的重要性，但由于學校老師沒有進行專業(yè)的信息網(wǎng)絡技術指導，所以沒有起到提高我國教師水平的效果。我國中學語文教師沒有樹立正確的應用信息網(wǎng)絡技術的觀念，沒有提高信息網(wǎng)絡技術的應用地位，這成為我國中學語文教學中較顯著的問題。

2.缺乏正確的信息網(wǎng)絡技術運用手段

如果將信息網(wǎng)絡技術應用于中學語文的教學，需要建立信息網(wǎng)絡與教育間的聯(lián)系，構建創(chuàng)新的語文教學體系，這樣能提高我國中學語文的教學質量和教學水平。由于我國中學語文教學缺乏正確的信息網(wǎng)絡技術運用手段，無法建立網(wǎng)絡技術與教學間的聯(lián)系，不能培養(yǎng)學生的主動思考能力。因此缺乏正確的信息網(wǎng)絡技術應用手段是我國中學語文教學出現(xiàn)的問題。

3.缺乏信息網(wǎng)絡技術的應用目標

因為很多學校還為制定信息網(wǎng)絡技術的應用目標，所以信息網(wǎng)絡技術的應用工作不能得到順利的開展，這是阻礙我國中學語文教學的重要問題。所以我國應制定網(wǎng)絡技術的應用目標，這樣能夠順利開展我國中學語文教學工作，有利于提高我國中學語文教學的質量。

二、在中學語文教學中應用信息網(wǎng)絡技術教學應遵循的原則

1.適當引入

信息網(wǎng)絡時代本來便是一個雙重性時代，信息帶來便利的同時也帶來麻煩，在教學中用到了信息網(wǎng)絡技術時，便要充分注重時機對技術使用的影響，合適地選擇引入時機，能提高教學效率。例如，中學語文課程中有一篇課文，叫《濟南的冬天》，該課文中用“響亮”和“響晴”這兩個詞來形容冬天，大多數(shù)不知道這兩個詞表達什么意思的同學，是不能理解為什么這兩個詞能用來形容冬天的。因此在這種情況下，老師就可以通過網(wǎng)絡信息技術，在多媒體上展示出濟南的冬天，在這個合適的時機，讓學生理解課文中的意思，讓學生對課文內(nèi)容會有直觀的體會，更容易理解課文的意思，注重在合適的地方引入信息網(wǎng)絡技術，能提高老師教學效率，也能提高學生的學習接收能力。

2.重老師的教學方針

大多數(shù)時候，老師為了更好地完成自己的教學工作，才使用信息網(wǎng)絡技術，但這樣對老師的教學有較大影響，信息技術可以讓老師搜集到許多資料，但不是搜集到的所有資料都能用在教學內(nèi)容中，教師需要根據(jù)教學方針和自己的教學特征來合理選擇信息技術，選擇網(wǎng)絡信息。同時，老師應該有一個明確的思想，網(wǎng)絡信息技術是輔助進行教學的技術，也是一種教學輔助手段，但不能作為完全的語文教學工具，在教學過程中，老師是貫穿整個教學的關鍵人物，在這個基礎上依靠網(wǎng)絡信息技術，給學生提供更多的素材，在教學中，老師一定要注意成為教學工作的引領者，用課本的內(nèi)容對學生進行溝通，用信息網(wǎng)絡技術讓學生開闊視野，重視老師的教學方針，是用情緒教化學生，起到教學的最好作用。

3.以教學內(nèi)容為主進行教學

信息網(wǎng)絡技術可以讓老師搜集到更多的教學資源，老師可以將利用網(wǎng)絡信息技術搜集到的信息作為課堂上給學生進行拓展知識面的內(nèi)容，老師先對教學內(nèi)容進行熟悉，專門找出需要應用網(wǎng)絡技術的知識點，再根據(jù)教學內(nèi)容搜集信息，同時也要對這些信息進行篩選，以教學內(nèi)容為主選擇更有質量的教學信息，拓展學生的知識面，達到增加學生知識儲備的效果。課外用網(wǎng)絡搜集到的信息應該為輔助信息，在此基礎上，以教學內(nèi)容為主穿插進教學工作中，方可提高教學效率。

綜上所述，信息網(wǎng)絡技術在中學語文的教學過程中，是一個重要的存在，也是當前中學語文教學中，大家都運用的技術，掌握好信息網(wǎng)絡技術，也有重要的價值。應用網(wǎng)絡信息技術進行語文教學，能吸引學生的學習目光，能提高老師的教學質量，也能多角度地激發(fā)學生的學習興趣，在用信息網(wǎng)絡技術進行教學的過程中，注意應該遵循的原則，科學地應用該技術，達到推動中學語文教育教學的發(fā)展的效果。