王莉 劉艷

（河北地質(zhì)大學(xué)，河北 石家莊 050031）

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在多元化社會背景下先進(jìn)的科技在為人們提供諸多便利的同時(shí)也讓越來越多的人過于依賴這樣的便捷，逐漸變得懶惰，沒有明確的理想目標(biāo)，只是一味地索取不愿付出，這樣的表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生中尤為突出。由于長時(shí)間受到家長的寵愛，優(yōu)質(zhì)的生活條件，讓大學(xué)生們?nèi)狈Ψe極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神，對國家及社會未形成強(qiáng)烈的責(zé)任感。對此，重視并積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，已成為當(dāng)前各大高校的重要課題。而社會主義核心價(jià)值體系是社會主要的價(jià)值形態(tài)，能夠充分為大學(xué)生的社會責(zé)任感教育指明方向，因此，教育者應(yīng)將其視為大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的基礎(chǔ)，以此探索出有效的培養(yǎng)路徑。

一、社會主義核心價(jià)值體系對大學(xué)生社會責(zé)任感的主要影響

1、能夠提高大學(xué)生社會責(zé)任感意識

社會責(zé)任感主要指的是大學(xué)生應(yīng)對自身、對家長、對同學(xué)、對社會及國家都能始終抱有陽光健康的心態(tài)，能夠始終保持著熱情。從社會主義核心價(jià)值體系中各項(xiàng)內(nèi)容的個(gè)體行為角度上分析社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)：其中，熱愛國家是個(gè)體對于祖國真摯的情感，是對整個(gè)社會負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感，首先就應(yīng)提高他們的愛國意識。敬業(yè)主要是大學(xué)生將來走向工作崗位時(shí)候的基礎(chǔ)要求，愛崗敬業(yè)、恪盡職守、刻苦鉆研，對自身工作充滿興趣，這是社會主義價(jià)值體系中的職業(yè)精神，是對自己未來負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。誠信作為人的基本社會道德素養(yǎng)，重點(diǎn)突出的是遵守承諾、踏實(shí)肯干、誠實(shí)待人。而友善則看重的是大學(xué)生更充分給予他人尊重、主動關(guān)心他人、熱心幫助他人，城市守信是對他人負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。由此充分說明，在社會大力提倡社會主義核心價(jià)值觀的形勢下，不僅有利于和諧社會的構(gòu)建與發(fā)展、增強(qiáng)全民素養(yǎng)，同時(shí)也有助于提高大學(xué)生的社會責(zé)任感意識。

2、明確大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)目標(biāo)

在當(dāng)前時(shí)代，大學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念、行為方式、心理情緒等都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，極大程度的加劇了高校思想政治教育工作的難度，為社會責(zé)任感培養(yǎng)工作帶來了諸多的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生這一特殊群體，他們的發(fā)展始終受到全社會的高度重視。雖然大部分學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)事件與時(shí)政新聞等，具有強(qiáng)烈的正義感，喜歡打抱不平，但同時(shí)也有少部分大學(xué)生社會責(zé)任感意識淡化、奉行個(gè)人主義、追求所謂的與眾不同，缺少集體精神，對此，培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感，加強(qiáng)其責(zé)任感教育，顯得至關(guān)重要。但縱觀當(dāng)前各大高校，均尚未形成完善成熟的社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制，對其缺乏相應(yīng)的重視。而將社會主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中，則能明確責(zé)任感培養(yǎng)的目標(biāo)，為具體工作指明正確方向。

二、基于社會主義核心價(jià)值體系的大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)路徑

1、在高校教學(xué)中加強(qiáng)社會責(zé)任感了解

將高校日常課堂教學(xué)作為社會責(zé)任感培育的主陣地，以社會主義核心價(jià)值觀體系的核心思想為實(shí)施社會責(zé)任感教育的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)高校相關(guān)領(lǐng)域間的高度契合，落實(shí)到教學(xué)管理與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，要用道理說服他們、用情感感化他們、用道德約束他們。對此，應(yīng)充分規(guī)劃及推動學(xué)生工作與校園文化的進(jìn)一步發(fā)展，重視思想道德理論的正確引導(dǎo)、全面體現(xiàn)出社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，突出社會責(zé)任感表現(xiàn)的根本要求。高校思想政治教師應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中，循序漸進(jìn)的將社會主義核心價(jià)值體系中的內(nèi)容融入到課堂中，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教模式，要從大學(xué)生的角度出發(fā)，注重他們的真實(shí)感受與體驗(yàn)。首先，應(yīng)貫徹馬克思為代表的社會責(zé)任觀念。社會主義核心價(jià)值體系中，馬克思指導(dǎo)思想占據(jù)關(guān)鍵位置，為社會責(zé)任感培育方式的創(chuàng)新提供了切實(shí)可行的參考資源，也就是要正視個(gè)人與集體關(guān)系、社會與國家的關(guān)系，將個(gè)人與集體相互結(jié)合，在推動社會全面發(fā)展當(dāng)中逐步獲得個(gè)人利益的最大化。其次，要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，在職業(yè)素養(yǎng)中加入社會主義核心價(jià)值體系中所提倡的愛崗敬業(yè)、恪盡職守、誠實(shí)守信的價(jià)值觀念，并將其貫穿在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的始終，需要大學(xué)生要積極踐行社會主義道德。因此，在高校思想政治教育中，教師應(yīng)以社會主義核心價(jià)值體系為主線，重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及精神教育，并將其作為培養(yǎng)社會責(zé)任感的基本內(nèi)容，充分激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性，提高他們的自覺意識、社會主義核心價(jià)值觀的踐行意識，還要將道德教育內(nèi)化成心中堅(jiān)定信念，從而促使外化的責(zé)任行動。

2、在網(wǎng)絡(luò)推廣中融入社會責(zé)任感要素

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為生活工作帶來便利的同時(shí)也為高校大學(xué)生社會責(zé)任感培育提供了全新的平臺。高校應(yīng)將社會主義核心價(jià)值體系積極滲透到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)及優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育陣地建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀及世界觀。首先，要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，積極構(gòu)建滿足師生實(shí)際需求的學(xué)校社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而教師在網(wǎng)絡(luò)中，可以及時(shí)了解與掌握學(xué)生在思想上的變化，通過及時(shí)有效的在線交流，促使他們深思探討中強(qiáng)化大學(xué)生對于社會責(zé)任感的肯定與認(rèn)可。還可利用網(wǎng)絡(luò)資源，從學(xué)生的實(shí)際需求入手，將相關(guān)學(xué)生利益有直接聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)論壇、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等有機(jī)整合，架構(gòu)綜合性、交互性、及時(shí)性為一體的交際網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。其次，根據(jù)所構(gòu)建的與學(xué)生生活貼近的專題教學(xué)平臺，積極向?qū)W生推廣與宣傳感人事跡，講述社會中的真實(shí)勵志故事，向他們不斷傳遞正能量。此外，還要全面搶占商業(yè)性網(wǎng)絡(luò)教育陣地，促使校內(nèi)更多教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，并全面掌握大學(xué)生的具體網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，與學(xué)生在線交流，充分體現(xiàn)出教師的與時(shí)俱進(jìn)，用人性化、開放化的教學(xué)形式獲取學(xué)生好感，在探討觀點(diǎn)時(shí)，利用合作學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)互動等有效形式，來深入了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，并從他們的角度試圖給予更多的理解。要充分將社會責(zé)任感要素融入到網(wǎng)絡(luò)平臺中，將社會主義核心價(jià)值觀念的踐行及強(qiáng)化社會責(zé)任感進(jìn)行有效融合，同時(shí)還要把控好社會責(zé)任感教育的方向，只有這樣，才能真正促進(jìn)大學(xué)生積極主動的踐行社會主義核心價(jià)值觀，切實(shí)提高他們的社會責(zé)任感。

3、在社會實(shí)踐中展現(xiàn)社會責(zé)任感行為

高校對于大學(xué)生社會責(zé)任感的培育不能僅局限于基礎(chǔ)理論上，應(yīng)轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新社會責(zé)任感培育模式，拓展培育方式。積極利用社會實(shí)踐全面實(shí)施大學(xué)生社會責(zé)任感培育各項(xiàng)工作，社會實(shí)踐在提高大學(xué)生社會責(zé)任感中有著無法取代的積極作用。個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)知、情感及行為的相互統(tǒng)一，而其中統(tǒng)一的根本即社會實(shí)踐。責(zé)任感如果僅限于表面的認(rèn)知與情感是完全不夠的，只有通過具體的實(shí)際行動，才能夯實(shí)所形成的意識，進(jìn)而構(gòu)成整體的責(zé)任感。因此，教師應(yīng)在實(shí)踐中，加強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感教育，使其真正融入到學(xué)生的思想體系中。與此同時(shí)，社會各方力量也要積極向大學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會，在實(shí)踐過程中不斷感受與思考，從而真正增強(qiáng)他們的責(zé)任感意識。比如，教師可以鼓勵大學(xué)生參加社會公益類實(shí)踐活動——下鄉(xiāng)支教，為他們提供充分鍛煉的機(jī)會，在這樣的活動中，大學(xué)生能夠充分利用自身所學(xué)的專業(yè)知識，讓別人收益，切實(shí)感受到幫助別人的快樂與滿足感，實(shí)現(xiàn)思想上的升華。多參與這樣性質(zhì)的活動，能夠進(jìn)一步提升他們的使命感，為我國將來的建設(shè)與發(fā)展儲備有效力量，充分發(fā)揮出大學(xué)生群體的價(jià)值。

結(jié)語

高校大學(xué)生是我國未來發(fā)展與建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的希望，更是中國夢的踐行者，在落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的過程中，應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。高校應(yīng)將社會社會核心價(jià)值體系充分融入到大學(xué)生社會責(zé)任感培育工作中，滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念、創(chuàng)新管理方式。在網(wǎng)絡(luò)教育與社會實(shí)踐中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，糾正他們的錯(cuò)誤思想，幫助他們明確理想目標(biāo)、堅(jiān)定信念，從而提高他們的社會責(zé)任感。讓大學(xué)生懂得付出、勇于承擔(dān)社會各種責(zé)任，并在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為他們?nèi)蘸蟮目沙掷m(xù)發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

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