胡 剛

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025）

社會(huì)轉(zhuǎn)型期主要指的是我國(guó)社會(huì)從原有的傳統(tǒng)型社會(huì)逐漸向現(xiàn)代化社會(huì)、從農(nóng)業(yè)為主型社會(huì)逐漸向工業(yè)型社會(huì)、從保守型社會(huì)逐漸向開(kāi)放型社會(huì)的過(guò)渡及發(fā)展，這種轉(zhuǎn)型是建立在我國(guó)特色社會(huì)主義體系下的組織性變革，其中含有組織的轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、思想轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。對(duì)于高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，從其實(shí)質(zhì)性意義上分析，屬于對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)性教育，這在思政教育過(guò)程中也充分得以體現(xiàn)，同時(shí)也是教師將其貫徹教學(xué)始終的基本條件。社會(huì)的發(fā)展面貌直接影響著社會(huì)意識(shí)形態(tài)，而價(jià)值觀作為社會(huì)意識(shí)的重要構(gòu)成部分，其正確方向是建立現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)之上。因此，在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，大學(xué)生的思想受到環(huán)境的影響，發(fā)生了較大變化，怎樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀，成為了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要難題。

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1、個(gè)人主義嚴(yán)重

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，西方國(guó)家的價(jià)值觀念及文化開(kāi)始逐漸涌入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，尤其是物質(zhì)主義、享樂(lè)主義等對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成了嚴(yán)重的沖擊，在社會(huì)主義制度國(guó)家，社會(huì)、群眾、個(gè)人要始終保持一致，若彼此之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，個(gè)人應(yīng)主動(dòng)服從社會(huì)的管理。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的背景中，經(jīng)濟(jì)的迅速集中，政治權(quán)利的迅速聚集，個(gè)體紛紛失去了自覺(jué)性與主動(dòng)性，無(wú)論對(duì)于經(jīng)濟(jì)還是政治而言，都會(huì)對(duì)國(guó)家及社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感。在我國(guó)實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系后，價(jià)值觀念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為自主經(jīng)濟(jì)，它所強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀念是有關(guān)于個(gè)人的利益，關(guān)注的是個(gè)人的社會(huì)地位及利益獲得，因而導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)盲目、困惑、不知所措的情況。

2、理想信仰缺失

在我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，西方國(guó)家的生活理念及方式、社會(huì)文化及思想觀念開(kāi)始逐漸傳到我國(guó)，在與西方國(guó)家進(jìn)行文化交流中，許多與我國(guó)民族信仰、價(jià)值觀念相違背的思想及文化，開(kāi)始被越來(lái)越多的人所接納，并得到充分肯定，價(jià)值方向開(kāi)始逐漸向過(guò)于追求利益與現(xiàn)實(shí)，注重個(gè)人物質(zhì)權(quán)益上靠攏，完全失去了應(yīng)有的理想與信仰。

3、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多樣

我國(guó)發(fā)展歷史悠久，蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)及人文精神價(jià)值，重視人倫、強(qiáng)調(diào)集體。而政治準(zhǔn)則、倫理道德、社會(huì)平等、群體利益往往是人們對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的主要參照依據(jù)。在當(dāng)前多元化的社會(huì)背景中，對(duì)原有價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)造成了一定程度的影響，不再用固定的指標(biāo)對(duì)其評(píng)斷，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也因而呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。當(dāng)代價(jià)值觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅含有社會(huì)主義的性質(zhì)，同時(shí)也包括資本主義性質(zhì)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并存，既有西方新潮的，也有東方傳統(tǒng)的，因此，個(gè)人利益、經(jīng)濟(jì)利益、功力作用、能力原則、平等準(zhǔn)則等成為了大部分人評(píng)判價(jià)值所依賴的標(biāo)尺。

二、社會(huì)轉(zhuǎn)型期加強(qiáng)高校思想政治教育有效對(duì)策

1、全面提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)

因高校思想政治教師在日常工作過(guò)程中的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生直接影響，故高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師師德方面的培訓(xùn)與教育，這方面的問(wèn)題是目前我國(guó)大部分高校相對(duì)比較欠缺的環(huán)節(jié)，一名優(yōu)秀的人民教師，不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí)，應(yīng)努力成為育人之道的精通者。當(dāng)前，高校思想政治教師所面對(duì)的一群追求個(gè)性、注重利益、主張個(gè)性的現(xiàn)代化大學(xué)生，因而就需要教師們?cè)谒枷肫返屡c政治信仰上不斷完全自我，提高自我綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，并對(duì)思想政治課程周邊相關(guān)知識(shí)有一定的了解，更新自身的知識(shí)系統(tǒng)，同時(shí)也要注重科學(xué)精神及創(chuàng)新意識(shí)的鍛煉。

高校思想政治教育工作的根本目的是為了培養(yǎng)全面健康發(fā)展的現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)人才，江澤民總書(shū)記曾在北京大學(xué)的周年慶典中向所有高校提出了全新的要求，即高校應(yīng)全面貫徹并落實(shí)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德一致性、建立宏偉目標(biāo)與積極奮斗一致性、努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)國(guó)家的一致性、不斷學(xué)習(xí)課本知識(shí)與加入社會(huì)實(shí)踐的一致性政策方針，為高校思想政治教育工作指明了正確的發(fā)展方向及所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，但這不僅僅是對(duì)學(xué)校和教師提出的要求，更是建設(shè)并推動(dòng)現(xiàn)代化社會(huì)主義發(fā)展對(duì)大學(xué)生們的基本要求。因此，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想現(xiàn)狀，高校思政教師在提高自我綜合素養(yǎng)的同時(shí)，也要積極改革教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)及素質(zhì)教育相互結(jié)合，使其更具有針對(duì)性，同時(shí)要將道德教育與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合，尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足他們不同需求，最大化的運(yùn)用一切有利條件將教學(xué)內(nèi)容滲透到校園各角落及學(xué)生所學(xué)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)中，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2、轉(zhuǎn)變教育理念促進(jìn)工作效率

現(xiàn)代高校與社會(huì)之間的聯(lián)系逐漸頻繁，大學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性相比以往有著明顯進(jìn)步，但在高校思想政治教學(xué)中，依然存在灌輸式的教學(xué)課堂，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，嚴(yán)重忽略了學(xué)生們的自主選擇及判斷，教師注重將教材中的道德標(biāo)準(zhǔn)與言行規(guī)范要求講解給學(xué)生，符合了對(duì)課本中基礎(chǔ)性知識(shí)的詮釋?zhuān)痪窒抻诮虒W(xué)任務(wù)的完成，同時(shí)還將所規(guī)定的道德標(biāo)準(zhǔn)，用量化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣也只是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)，但現(xiàn)實(shí)卻造成了思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)需求差距越來(lái)越大，極大程度的降低了教學(xué)效果。

在道德世界中最高的表現(xiàn)就是做到自律，對(duì)于高校思想政治教育也應(yīng)努力向這一方向邁進(jìn)，以引導(dǎo)式教學(xué)為主，通過(guò)環(huán)境的熏陶、氛圍的帶動(dòng)在潛移默化中強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)他們根本需求，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生思政教育的良好態(tài)勢(shì)。大學(xué)生的思想道德需求一旦達(dá)到，便會(huì)全面促進(jìn)大學(xué)生道德實(shí)踐的效果，推動(dòng)社會(huì)道德向個(gè)人道德的內(nèi)化發(fā)展。只有充分激發(fā)現(xiàn)代大學(xué)生的內(nèi)心需求及積極性，組織他們主動(dòng)參與思想道德辯證活動(dòng)，啟發(fā)他們的理性思維，才能讓大學(xué)生對(duì)思想政治課程有深刻的了解。

3、積極搶占思想政治網(wǎng)絡(luò)陣地

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)是繼傳統(tǒng)報(bào)紙、電臺(tái)、電視等傳媒形式后的第四大新媒體，其所產(chǎn)生的影響巨大，有效推動(dòng)了社會(huì)人類(lèi)文明的進(jìn)步。目前，我國(guó)高校的教師與大學(xué)生占據(jù)國(guó)內(nèi)網(wǎng)民總數(shù)的一半之多，上網(wǎng)沖浪成為了現(xiàn)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中必不可少的項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度對(duì)大學(xué)生們的思想、行為具有重要影響。作為新型傳播速度最快、范圍最廣的傳播工具，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中包含著海量的信息，且這些信息的內(nèi)容冗雜，涉及領(lǐng)域眾多，在這其中就包含著大量西方國(guó)家的價(jià)值觀念、政治體系、國(guó)情及社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)等，這些訊息充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大肆宣揚(yáng)，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念及民族信仰產(chǎn)生了極大的威脅。除此之外，由于我國(guó)目前沒(méi)有明確的網(wǎng)絡(luò)信息管理?xiàng)l例，因而還會(huì)時(shí)?？吹近S色廣告彈幕或是網(wǎng)站的刷屏，致使現(xiàn)代社會(huì)道德缺失現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，降低了大學(xué)生對(duì)自我管理及要求，讓其放任自我，做出不合乎常理、違反道德準(zhǔn)則的行為。

因此，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想及價(jià)值觀的影響現(xiàn)狀，高校思想政治教師必須要全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)工作，積極搶占思政網(wǎng)絡(luò)陣地，正面引導(dǎo)學(xué)生，加大正向教育力度。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行正確思想、形象信息的宣傳，影響大學(xué)生日常言行，糾正他們的錯(cuò)誤觀念，讓他們意識(shí)到道德行為準(zhǔn)則規(guī)范。此外還應(yīng)運(yùn)用微信、QQ以及微博與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，教師可以建立班級(jí)交流群，主動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解他們內(nèi)心的真實(shí)需求，掌握現(xiàn)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)群經(jīng)常以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，在無(wú)形中逐漸滲透思想政治教育，拉近師生之間距離，獲得學(xué)生更多信任，從而更加準(zhǔn)確的了解他們的真實(shí)想法，以便教師能夠及時(shí)采取有效措施，對(duì)思想處在邊緣化的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，高校思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教學(xué)工作變得更加困難與艱巨。因而，也就需要高校思想政治教師應(yīng)充分意識(shí)到社會(huì)轉(zhuǎn)型為自身工作帶來(lái)的有影響，對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，采取有效措施幫助他們自動(dòng)屏蔽社會(huì)不良信息。教師應(yīng)在完善自我、提升自我的過(guò)程中，對(duì)思想政治教育工作不斷探索，找尋到更加符合社會(huì)轉(zhuǎn)型期需求的教學(xué)體系，從而開(kāi)拓思政教學(xué)工作新格局，提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生健康全面發(fā)展。

[1]董霞.新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(06).

[2]王堅(jiān).社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(11).

[3]?；壅?社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校馬克思主義理論教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].東方企業(yè)文化,2012,(09).