和俊辰

（楊村一中 天津 301700）

高分子材料的實(shí)際應(yīng)用與發(fā)展

和俊辰

（楊村一中 天津 301700）

文章主要針對高分子材料的實(shí)際應(yīng)用以及發(fā)展進(jìn)行研究分析，結(jié)合高分子材料的特點(diǎn)以及屬性為基礎(chǔ)，積極從實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)換以及彼此之間溝通協(xié)助等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，主要目的是更好的了解以及應(yīng)用高分子材料。

高分子材料；實(shí)際應(yīng)用；高分子材料發(fā)展

1 引言

化學(xué)是高中學(xué)習(xí)中難度較大的一門學(xué)科，化學(xué)中的知識點(diǎn)都比較抽象，同時(shí)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)，正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)證明了化學(xué)知識的應(yīng)用性非常強(qiáng)，化學(xué)學(xué)習(xí)主要包含繁瑣、困難以及混亂等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都對化學(xué)學(xué)習(xí)成績具有直接影響。在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)期間需要積極對相關(guān)資料進(jìn)行研究整合，不斷克服化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難，利用高分子材料的實(shí)際應(yīng)用展開研究分析，不斷突破化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

2 高分子材料簡介

高分析材料到底是怎樣的物質(zhì)？在研究高分子學(xué)習(xí)之前需要對這一問題進(jìn)行分析，高分子材料到底是什么？在實(shí)際生活應(yīng)用中被稱之為聚合材料，主要是根據(jù)高分子化合物為主要基礎(chǔ)，從中加入一些復(fù)合型的材料形成。當(dāng)然對于高分子材料的介紹看似十分簡單，但是其中蘊(yùn)含著很多的研究信息。首先提到的高分子化合物是什么？在區(qū)分高分子材料期間是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的？高分子材料的化學(xué)到底是哪種？也正是因?yàn)檫@種抽象性的問題呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，對高中生的認(rèn)知造成一定的質(zhì)疑，很多知識點(diǎn)還沒有及時(shí)掌握，所以對于上述問題不能直接給出答案，尤其是其中都是一些比較抽象的理論知識，為后期的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。對于這方面就需要結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)化形式尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，可以從教師手中尋找相關(guān)知識點(diǎn)的多媒體資料，比如說教學(xué)視頻或者PPT等，也可以多多觀看一些網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)知識公開教育課。在不斷努力以及學(xué)習(xí)中，尋找到能夠理解抽象的高分子材料相關(guān)知識點(diǎn)的方法[1]。在我們高中的教材中指出，高分子材料的結(jié)構(gòu)主要為兩種，一種是線型結(jié)構(gòu)，一種是網(wǎng)型結(jié)構(gòu)，多媒體上包含很多相關(guān)的知識點(diǎn)介紹以及圖形解說，通過這一途徑很好的幫助理解了高分子材料的概念，同時(shí)結(jié)合圖片加深了高分子材料理解的印象。

3 高分子材料的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)換

3.1 通過高分子材料實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)換研究

高分子材料其因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致其在來源上也存在差別，天然高分子材料還有后期合成的高分子材料，當(dāng)然這是按照高分子材料的來源進(jìn)行區(qū)分。若是按照高分子材料的特性進(jìn)行區(qū)分，主要包含橡膠類型的高分子、纖維類型的高分子、塑料類型的高分子以及高分子膠粘劑等，同時(shí)還包含高分子的涂料或者復(fù)合材料等。在高分子特性區(qū)分中塑料類型的高分子材料又囊括了樹脂材料，其按照類別不同分為聚乙烯樹脂材料與聚炳烯樹脂材料。需要掌握其中的化學(xué)分子式，這樣才能對實(shí)際化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分，當(dāng)然若是掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識不足，就不能準(zhǔn)確對聚丙烯、聚乙烯樹脂類型的高分子材料進(jìn)行區(qū)別，也不能保證其他類型的高分子材料區(qū)分準(zhǔn)確性。

對于這方面就需要采用科學(xué)性的研究思維對其進(jìn)行分析，將邏輯思維應(yīng)用到所有學(xué)科中。加深對化學(xué)概念的學(xué)習(xí)與掌握，能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)概念中所講到的知識點(diǎn)，采用歸納以及分類的方式將比較抽象的化學(xué)概念進(jìn)行歸類，同時(shí)積極應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式，深入對化學(xué)概念進(jìn)行理解。在一邊研究分析期間，一邊對化學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且結(jié)合歸納、分類的手段將需要學(xué)習(xí)的化學(xué)概念性的知識以及抽象的案例分析等進(jìn)行整理。高分子材料按照不同角度對其進(jìn)行分析能夠得出不同的結(jié)論，可以從高分子材料特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，對高分子的優(yōu)勢、劣勢、類型等進(jìn)行總結(jié)，采取四個(gè)板塊的方式將聚乙烯、聚丙烯以及聚苯乙烯等進(jìn)行研究。這種手段能夠很好的幫助高分子材料學(xué)習(xí)形成一個(gè)整體的學(xué)習(xí)知識體系，在利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中的數(shù)形結(jié)合以及類比推理等手段，增強(qiáng)在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思維，通過全方面分析理解高分子材料的屬性以及不同類型下的特點(diǎn)等，提高化學(xué)高分子材料學(xué)習(xí)的效率，并且推動(dòng)其實(shí)際應(yīng)用上的轉(zhuǎn)換。

3.2 重視高分子材料學(xué)習(xí)中相互之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)中，很多知識點(diǎn)一個(gè)人并不能解決，需要彼此之間相互團(tuán)結(jié)寫作，在共同努力下突破學(xué)習(xí)障礙，同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短。養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，在不斷溝通交流中掌握關(guān)鍵的知識點(diǎn)[2]。結(jié)合高分子材料的分子式能夠看出，高分子材料在水解期間不能利用常用的產(chǎn)率手段進(jìn)行展示，需要選擇基團(tuán)轉(zhuǎn)化率的手段進(jìn)行表示。之所以不能應(yīng)用產(chǎn)率手段，主要是因?yàn)楦叻肿硬牧现泻芏嘣囟疾荒芩?，所以產(chǎn)率計(jì)算準(zhǔn)確性會(huì)下降，因此需要選擇基團(tuán)轉(zhuǎn)化率的手段記錄。也正是因?yàn)楦叻肿硬牧系慕M成比較復(fù)雜，所以需要同學(xué)之間相互溝通討論，這樣能夠讓高分子材料轉(zhuǎn)化的實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)更加輕松。

3.3 提升自身對高分子化學(xué)知識的總結(jié)能力

在研究高分子材料實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)型期間還需要注意，一些在學(xué)習(xí)中遇到的不能理解或者不清晰的材料，一定要及時(shí)做好記錄，利用實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式，詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的變化，同時(shí)從中總結(jié)相關(guān)的高分子材料涵蓋的化學(xué)知識。結(jié)合高分子材料具有的熱塑性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，先對高分子材料聚乙烯類型的進(jìn)行加熱，仔細(xì)觀察加熱之后其發(fā)生的變化，及時(shí)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。當(dāng)其回到常溫之后對其性質(zhì)進(jìn)行再次驗(yàn)證，觀察其性狀的變化。因?yàn)楦叻肿硬牧媳旧韺儆跓崴苄蕴攸c(diǎn)，所以在受熱之后比較容易出現(xiàn)變形，當(dāng)其加熱之后出現(xiàn)融化，有且只有一次融化。

4 高分子材料的發(fā)展

高分子材料在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的范圍非常廣，比如說我們常用的房屋保溫材料泡沫，其主要材料就是高分子類型，不僅具有生產(chǎn)成本低廉、生產(chǎn)技術(shù)簡單的特點(diǎn)，本身的重量也是非常輕巧，應(yīng)用起來十分方便。總體來講高分子材料在生活中無處不在，是我們生活的必備材料之一。

5 結(jié)語

總之，對于高分子材料實(shí)際應(yīng)用與發(fā)展的研究分析能夠發(fā)現(xiàn)，高分子材料在我們生活中為我們提供了很多的便利，其是高中學(xué)習(xí)中非常顯著的一個(gè)知識點(diǎn)，需要我們不斷對其進(jìn)行探索研究，從而真正激發(fā)出高分子材料的價(jià)值。

[1]丁惠娟，王明召，張博.新課標(biāo)高中化學(xué)課外制作與閱讀——果凍與魔芋膠[J].科學(xué)教育，2017，15(05):95-98.[2017-09-25].

[2]唐雅婷，王明召.擴(kuò)展新課標(biāo)高中化學(xué)內(nèi)容的一篇閱讀材料——高吸水性樹脂的制備[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010，(02):88-89.[2017-09-25].

TB324 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5624（2018）02-0024-02