郭濤

【摘 要】預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)科學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位，其主要功能體現(xiàn)在對(duì)疾病的預(yù)防和控制等方面。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，預(yù)防醫(yī)學(xué)研究也取得了不俗的成就。本文將就目前預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究背景和研究環(huán)境作為分析對(duì)象，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)所開(kāi)展的預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所擁有的研究創(chuàng)新機(jī)遇進(jìn)行總結(jié)；同時(shí)也將以發(fā)展的眼光，對(duì)未來(lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究方向進(jìn)行展望，合理分析預(yù)防醫(yī)學(xué)可能面臨的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】預(yù)防醫(yī)學(xué)；醫(yī)學(xué)科學(xué)研究；醫(yī)療環(huán)境；醫(yī)學(xué)教育

【中圖分類號(hào)】R19 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）23--01

前言：隨著醫(yī)療條件和醫(yī)學(xué)教育水平的快速提升，我國(guó)醫(yī)學(xué)研究在其中也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)研究來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)外建設(shè)的科研論壇、高等醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)教育實(shí)踐等，都為其研究工作提供了充分的支持，促進(jìn)了研究工作能力的全面提升。對(duì)于未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究仍然具有十足的發(fā)展?jié)摿?，相關(guān)專業(yè)的研究專家在專業(yè)發(fā)展當(dāng)中不懈努力、勇攀高峰。

一、我國(guó)目前預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所擁有的機(jī)遇

（一）醫(yī)學(xué)科學(xué)研究處于迅速發(fā)展階段。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究成果使預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科研究發(fā)展的支撐和保障，因此在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的大環(huán)境當(dāng)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究也獲得了發(fā)展的機(jī)遇。首先，在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，由于所面對(duì)的人群與以往環(huán)境當(dāng)中的人群有所不同，因此在疾病的應(yīng)對(duì)方面，也表現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的特征，其中由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的變化所帶來(lái)的現(xiàn)代居民在精神疾病方面的發(fā)病率呈現(xiàn)出持續(xù)增加狀態(tài)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究方向得到了空前的拓展；此外，在技術(shù)條件方面，鎖著醫(yī)療器材和醫(yī)療技術(shù)的不斷突破，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)研究當(dāng)中，對(duì)疾病病理的分析也更加深入、透徹。例如碳基生命的基本蛋白質(zhì)構(gòu)成情況、人類基因功能的研究等，也為預(yù)防醫(yī)學(xué)提供了技術(shù)理論的支持。

（二）預(yù)防醫(yī)學(xué)的教育水平提升。在高等醫(yī)學(xué)教育環(huán)境當(dāng)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)作為正式的本科專業(yè)教育項(xiàng)目，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)大部分醫(yī)學(xué)高等教育院校醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的重點(diǎn)科目。教育水平的不斷提升為預(yù)防醫(yī)學(xué)項(xiàng)目的研究輸送了源源不斷的人才，從而實(shí)現(xiàn)了研究領(lǐng)域后備軍的充實(shí)。而隨著教育理論的不斷發(fā)展，高校預(yù)防醫(yī)學(xué)教育也朝著科學(xué)、專業(yè)的角度不斷進(jìn)行水平的提高和自我完善[1]。就目前教育環(huán)境來(lái)看，預(yù)防醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，在效果上極大程度促進(jìn)了預(yù)防醫(yī)學(xué)教育水平和人才能力培養(yǎng)水平的提高，大部分預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生能夠在在校學(xué)習(xí)期間直接參與到教學(xué)基地實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之中，其知識(shí)面和實(shí)踐能力得到了充分的拓展，對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究水平提升而言，無(wú)疑擁有巨大的幫助和支持作用。

（三）學(xué)科基地建設(shè)?？茖W(xué)研究的集群建設(shè)是世界各國(guó)主要采取的學(xué)科建設(shè)和研究發(fā)展方式，我國(guó)目前在預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科集群建設(shè)和基地構(gòu)建方面位于世界前列，大部分以預(yù)防醫(yī)學(xué)為主要研究方向的研究學(xué)科正在進(jìn)行著集群化發(fā)展，其中擁有國(guó)際化水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、符合我國(guó)衛(wèi)生改革發(fā)展要求的集群化團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了公共衛(wèi)生人才領(lǐng)域的服務(wù)培養(yǎng)基地建設(shè)，該基地的主要科研功能體現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究實(shí)踐當(dāng)中。集群化科研基地的建設(shè)，同樣為預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究工作提供巨大的支持。

二、我國(guó)目前醫(yī)學(xué)研究所面臨的挑戰(zhàn)

（一）流行性傳染病的病理難題。在世界醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史當(dāng)中，流行性疾病的爆發(fā)和擴(kuò)散都是對(duì)于醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí) 巨大的挑戰(zhàn)。這是由于流行性疾病具有高度的傳染性，同時(shí)爆發(fā)實(shí)踐迅速、擴(kuò)散面積較大，影響深遠(yuǎn)，醫(yī)學(xué)實(shí)踐工作除了需要對(duì)發(fā)病機(jī)理進(jìn)行研究外，還需要具備時(shí)效性，對(duì)流行性疾病的蔓延加以控制。但是由于醫(yī)學(xué)研究的局限，流行性疾病背后所隱藏的病毒作用機(jī)制越發(fā)復(fù)雜，在歷史進(jìn)程當(dāng)中，從古代的瘟疫、霍亂，到近些年的非典型肺炎、禽流感等，都印證了復(fù)雜病毒在疾病發(fā)生當(dāng)中所起到的作用和影響。對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究來(lái)說(shuō)，如何合理進(jìn)行病毒性疾病的爆發(fā)判斷，如何有效地進(jìn)行控制、避免其因耐藥性而持續(xù)蔓延，仍然是目前預(yù)防醫(yī)學(xué)研究難以攻克的難關(guān)[2]。

（二）慢性病難題。除了傳染性疾病之外，非傳染性的慢性病對(duì)于居民的生命健康和生活質(zhì)量也產(chǎn)生了巨大的威脅。在廣泛的社會(huì)調(diào)查當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，慢性阻塞性肺病、腫瘤疾病、心腦血管疾病、糖尿病等，都是高發(fā)性慢性疾病，這些疾病的發(fā)病周期長(zhǎng)、影響巨大甚至?xí)苯油{生命。對(duì)于醫(yī)學(xué)研究來(lái)說(shuō)，如何攻克這些慢性疾病，還患者一個(gè)健康的身體，是近百年來(lái)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究的重點(diǎn)。在我國(guó)目前的發(fā)病環(huán)境當(dāng)中，腦中風(fēng)疾病、糖尿病、突發(fā)性心臟病以及高血壓是主要的致死疾病，而在我國(guó)城市化進(jìn)程的快速發(fā)展當(dāng)中，這類疾病的影響將會(huì)更加廣泛。對(duì)于這類疾病的既是發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，仍然是目前預(yù)防醫(yī)學(xué)所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

（三）心理健康及精神疾病難題。隨著生活節(jié)奏的加快，居民的生活壓力也逐漸增加。在生活當(dāng)中居民更容易出現(xiàn)十分明顯的心理問(wèn)題和精神問(wèn)題。與生理疾病不同，心理疾病的出現(xiàn)和處理往往難以進(jìn)行精準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)分析和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，因此患者在發(fā)病之初，也只能求助于醫(yī)學(xué)控制手段進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和病情的控制?，F(xiàn)階段的社會(huì)調(diào)查顯示，城市居民受到人口增加、社會(huì)體制變化、經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和競(jìng)爭(zhēng)力提升四個(gè)方面的影響最為顯著，而由于心理壓力問(wèn)題的逐漸積累，造成的抑郁、焦慮等精神類型疾病也十分普遍，嚴(yán)重的疾病患者甚至?xí)a(chǎn)生自殺傾向。對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)來(lái)說(shuō)，精神疾病的攻克仍然是必須面臨的難題之一。

結(jié)論：綜上所述，預(yù)防醫(yī)學(xué)作為我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的組成部分之一，所面臨的挑戰(zhàn)問(wèn)題與一般醫(yī)學(xué)研究大致相同。在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)的功能性和實(shí)踐性將作為預(yù)防醫(yī)學(xué)自身應(yīng)用能力的體現(xiàn)，需要不斷進(jìn)行醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的難題應(yīng)對(duì)和努力突破，從而促使預(yù)防醫(yī)學(xué)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

徐瑫，李薇，秦華.某醫(yī)科院校預(yù)防醫(yī)學(xué)生在專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作課中的參與度調(diào)查[J/OL].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2018（29）：178-181.

陳雁如， 黃志杰， 李芳健等.預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析 ——以廣東省部分高校為例[J/OL].中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2018（06）：1-4.