李曉伊，李志鴻

（三亞學院 海南 三亞 572000）

1 引言

“創(chuàng)客空間”起源于創(chuàng)客運動，由車庫衍變而來，旨在鼓勵人們相互協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)明新事物。美國費耶特維爾公共圖書館于2011年創(chuàng)辦了圖書館界首個創(chuàng)客空間，此后，創(chuàng)客空間在教育界、政府、制造商層面廣泛開展，其核心內(nèi)容是將“創(chuàng)造”理念引入圖書館，形成知識創(chuàng)造與實踐體驗相結(jié)合的衍生物，充分發(fā)揮圖書館創(chuàng)新知識頻率的作用。

2 創(chuàng)客空間的內(nèi)涵及其重要價值

2.1 創(chuàng)客空間的內(nèi)涵

“創(chuàng)客”即“Hacker”，指的是不以贏利為目的并且努力把各種創(chuàng)意和想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。“創(chuàng)客空間”即Creative space，簡單來說是一個具有“加工車間”及工作室功能的開放實驗室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間共享科學、數(shù)字、技術(shù)、電子等資源和知識，基于開源和分享的理念交流創(chuàng)意來實現(xiàn)他們的想法。

2.2 引進創(chuàng)客空間對圖書館的重要意義

（1）適應教學實踐改革的必然要求

傳統(tǒng)的高等教育正向?qū)W習型文化轉(zhuǎn)變，其特點是整合“創(chuàng)客空間”與圖書館，改變了原有教師到學生的單向知識流，圖書館由原來的文獻提供者較變?yōu)榕囵B(yǎng)學生解決關(guān)鍵性問題能力的“玩”場所?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出，高等教育的目標任務(wù)是“培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，發(fā)展主題是全面提高人才質(zhì)量，意味著通過“玩場所”的設(shè)置，創(chuàng)客空間鼓勵學生結(jié)合各自的研究方向，發(fā)現(xiàn)新的行為方式、思想、策略、運動，訓練學生解決問題的技能。這種模式下，學生的作業(yè)可以通過海報、演示文稿、視頻、教程和模型的多種方式進行展現(xiàn)，既滿足了課程改革的需要，拓寬了學生眼界，也能支持知識消費與創(chuàng)新。

（2）實現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，提供創(chuàng)業(yè)機會

圖書館因用戶的新需求，對交互式與協(xié)同學習等理念有了明確的新要求即信息共享空間，這種現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念相比傳統(tǒng)的單一文獻提供者而言，可提供更豐富的人性化服務(wù)，促使用戶有針對性體驗現(xiàn)代學習方式和理念，從而進行個性化學習。圖書館通過信息共享空間的建立，吸引用戶回歸聚集地，這種基于用戶學習方式轉(zhuǎn)變下的圖書館構(gòu)建成為社會發(fā)展的必然趨勢。

（3）圖書館提升競爭力的有效途徑

將創(chuàng)客空間融入圖書館不僅是一種服務(wù)模式的創(chuàng)新，更體現(xiàn)在觀念創(chuàng)新層面，這種創(chuàng)新交流對圖書館的管理提出了如下的新要求。首先，創(chuàng)客空間需要諸如3D打印機等先進硬件資源的支持；其次，還需要負責創(chuàng)意、設(shè)計環(huán)節(jié)的人才資源和智力資源的支持；第三，需要大量的項目來加以支撐。在該種服務(wù)模式的創(chuàng)新要求下，用戶的需求將以更加柔性化、富有個性的組織方式為知識創(chuàng)新提供環(huán)境、資源上的便利，從而產(chǎn)業(yè)新的社會效益和經(jīng)濟效益，提高圖書館的核心競爭力和在用戶心中的魅力指數(shù)。

3 基于三亞市圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建方案

3.1 閱讀環(huán)境中的人文氛圍營造

引入創(chuàng)客空間的圖書館一般具有較大的建設(shè)規(guī)模，通常以政府項目策劃時的建筑群組的形式出現(xiàn)，因此，圖書館創(chuàng)客空間首先需要為公眾提供相當規(guī)模的創(chuàng)意創(chuàng)作空間。而圖書館作為該城市公共空間的文化品牌，創(chuàng)客空間的進駐需要提高整個城市的文化品位及定位；因此在設(shè)計圖書館創(chuàng)客空間時，不僅著眼于營造圖書館本身的文化氛圍，還要結(jié)合所在區(qū)域的環(huán)境設(shè)計，從整體上增添公共交流與閱讀空間的藝術(shù)氣息和人文氣息。除了合適場所的氛圍創(chuàng)造，圖書館作為美、理念、價值、知識的主要輸出體，還需要對所在館藏文化中產(chǎn)生文化感染---使之呈現(xiàn)出“創(chuàng)客空間的圖書館化”。所謂創(chuàng)客空間的圖書館化是指創(chuàng)意交流的空間形式像圖書館一樣引人入勝，空間里的創(chuàng)客產(chǎn)品布置像圖書館的藏品一樣別出心裁。出發(fā)點是為公眾帶來更好的消費環(huán)境和有品質(zhì)的消費體驗，其空間的情景、布局、氛圍均致力于為創(chuàng)客營造新的體驗，從而獲得更多的利潤，包括文化演繹、藝術(shù)展現(xiàn)、歷史重現(xiàn)、流線體系的高效組織等形式。

3.2 商業(yè)空間與文化空間的共享通用

圖書館基于對商業(yè)創(chuàng)意、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等多元化的展覽性質(zhì)，空間的可變性和通用性有別于傳統(tǒng)圖書館的標準，需要進一步得到強調(diào)。在設(shè)計創(chuàng)客空間時，尺度、形狀、圍合形式、氛圍營造需要在展示藝術(shù)與商業(yè)之間不斷切換，以適應圖書館綜合體多變的功能，為創(chuàng)客們帶來豐富的選擇和便捷的服務(wù)，包括對商場銷售空間的借鑒、時間分流實現(xiàn)空間切換等方式。

3.3 資金籌集

社會上創(chuàng)客空間資金的籌集都是成員自發(fā)形成的，由核心成員出資運作一個獨立而公益的組織，憑借空間產(chǎn)品帶來的利潤支持其發(fā)展，待到取得一定知名度后，可申請政府支持和企業(yè)贊助。因此，在建設(shè)創(chuàng)客空間的時候，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況進行充分論證，循序漸進控制創(chuàng)客空間的規(guī)模，在設(shè)備選購和引進上，從初級數(shù)字媒體到創(chuàng)意體驗空間、最后再發(fā)展為創(chuàng)客空間，先做應用軟件及基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，不必高大全，按照性價比引入新興數(shù)字制作工具，力爭做到物盡其用。

3.4 配備專業(yè)團隊

屬于開放性公共場所的高校圖書館應配備高素質(zhì)的圖書館員，包括對3D打印機等新科技產(chǎn)品的使用和管理的專業(yè)人員；幫助和引導學生展開創(chuàng)客空間教學設(shè)計的專門人員，他們以其較高的素質(zhì)和對信息、知識的導航吸引來自各行各業(yè)的人才，促進跨領(lǐng)域的交流。圖書館通過認真組織創(chuàng)客文化交流活動，使創(chuàng)客們因為興趣愛好聚集到創(chuàng)客空間，相互協(xié)調(diào)發(fā)揮各自的特長，爆發(fā)出創(chuàng)新活力。首先，館員要針對創(chuàng)客們參差不齊的技術(shù)水平主動幫助他們，定期組織“補技術(shù)課”等活動，讓他們通過創(chuàng)客項目相互學習。另一方面，三亞市圖書館建立創(chuàng)客空間對管理人員做出了更高的要求，包括熟練地掌握計算機和數(shù)字制造的技術(shù)，引導用戶正確選材制做工具等，既與創(chuàng)客群體保持聯(lián)系，又與相關(guān)專家及學者聯(lián)系，為空間的有序運作定期舉辦講座、培訓等。

3.5 動員各方力量大力宣傳推廣“圖書館創(chuàng)客空間”

對于處于起步階段的國內(nèi)創(chuàng)客空間而言，應更加重視其宣傳推廣環(huán)節(jié)。三亞市委市政府可通過展示3D打印機和各類創(chuàng)意產(chǎn)品，定期開展新興數(shù)字制造的培訓等方式，以此為源頭開展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)---像紀念品制作、文化主題展覽、海南地方戲劇展示等方式，激發(fā)創(chuàng)客的創(chuàng)造興趣與熱情，讓學生體驗開放、分享的理念，享受圖書館為創(chuàng)客空間提供的資源和服務(wù)。除了那些“中心級”的圖書館作為一個城市的文化形象代表以外，圖書館應該作為一種配合展現(xiàn)地方特色的手段而存在，為該區(qū)域的文化進行推廣服務(wù)，這種模式適用于遺址及民俗生活區(qū)等具有特殊意義的場所，包括以下幾個切入點：基于自然環(huán)境、歷史文脈、人文風俗及特色推廣，使文化和藝術(shù)產(chǎn)生的附加值與圖書館創(chuàng)客空間的品牌魅力相融合，促進互補協(xié)作與資源共享，同時在過程中有利于提高效率和調(diào)控作用。

[1]沈萍.高校圖書館“創(chuàng)客空間”構(gòu)建[J].現(xiàn)代情報，2014（9）

[2]陳藝.高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建[J].高校圖書館工作，2015（3）.