以學(xué)生為本是高校思想政治輔導(dǎo)員的工作核心

（銀川能源學(xué)院 寧夏銀川 750105）

“以學(xué)生為本”就是把學(xué)生作為輔導(dǎo)員思想政治教育的根本，就是時時處處把學(xué)生的切身利益放在輔導(dǎo)員工作的首位，以學(xué)生為本的輔導(dǎo)員思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。輔導(dǎo)員以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，真正做到以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛學(xué)生的健康成長為目的，這就決定它不僅僅是學(xué)生管理過程，更多的是思想交流、情感溝通的過程。

一、以學(xué)生為本——全面推進輔導(dǎo)員思想政治教育

1.提高思想政治教育的感染力

當(dāng)前，中央以及整個社會對高校學(xué)生工作的要求之高、程度之深都是前所未有的，這些既給輔導(dǎo)員思想政治教育帶來了新的機遇，也提出了嚴(yán)峻的考驗。輔導(dǎo)員思想政治教育要從消極防范和控制轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)和真誠服務(wù)上來，不僅要讓學(xué)生知道他們在做什么，還要調(diào)動他們內(nèi)心的主動性、自覺性，讓他們參與進來，與解決學(xué)生的實際問題緊密結(jié)合起來，把思想政治教育做到學(xué)生的心坎里去。這樣才能達到自我教育、自我服務(wù)的目的，切實提高輔導(dǎo)員思想政治教育的針對性和實效性。

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，在他們身上，展現(xiàn)出大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)與文化品格。但是，我們也應(yīng)該看到目前大學(xué)生的思想政治狀況還存在一些不適應(yīng)的地方，還有不少薄弱環(huán)節(jié)，還面臨著不少嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就需要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實際問題和困難，做到想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盼學(xué)生之所盼，才能進一步提高思想教育的感染力，影響力和實際效能。

2.輔導(dǎo)員思想政治教育體現(xiàn)以學(xué)生為本

學(xué)生是輔導(dǎo)員思想政治教育的主體，在輔導(dǎo)員思想政治教育的過程中，以學(xué)生為本是不容忽視的。深刻認(rèn)識加強和改進以學(xué)生為本工作的重要性和緊迫性，全面推進輔導(dǎo)員思想政治教育。

第一，細微體察學(xué)生的思想。作為一名輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該能夠和學(xué)生平等地交流和對話，學(xué)會傾聽來自學(xué)生內(nèi)心深處的聲音，用由衷的、自然流露的、真實生動的、不加修飾的語言去喚起師生之間的理解和共鳴。要尊重學(xué)生的個性差異，理解學(xué)生的觀點和需求，支持學(xué)生的表達和行動。輔導(dǎo)員，應(yīng)該是學(xué)生的朋友，應(yīng)該是學(xué)生的尊重者、理解者和支持者。更應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的言行、學(xué)生的情感、學(xué)生的心理、學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的訴求。如果缺乏對學(xué)生的真誠熱愛和細微體察，教育就會失去生機和活力；如果沒有對學(xué)生的人文關(guān)懷和服務(wù)意識，教育就會喪失生命和源泉。輔導(dǎo)員，應(yīng)該是學(xué)生的親人，應(yīng)該是學(xué)生的觀察者、呵護者和服務(wù)者。輔導(dǎo)員還應(yīng)該透過現(xiàn)實的生活世界日常的、細小的、極易被忽略的實例，從不同的層面入手進行深入分析和思考。作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師，是對學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。

第二，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)。要有尊重學(xué)生的意識。必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的呼聲，尊重學(xué)生的主體地位，找好教育引導(dǎo)的切入點。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性；既注重學(xué)生的全面發(fā)展，又重視學(xué)生個性和特長的發(fā)揮，改變迫使學(xué)生機械、被動地接受教育的做法，將正確的道德觀念、行為規(guī)范和政治信念變成學(xué)生的自覺行為，將外在規(guī)范與學(xué)生內(nèi)在需求有機結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我教育、自我提高的目的。

第三，先進文化思想引領(lǐng)學(xué)生的生活。充分發(fā)掘大學(xué)文化蘊涵，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極構(gòu)建網(wǎng)上德育工作體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化。加強社團建設(shè)，充分發(fā)揮社團的作用。加強教室、宿舍和食堂的管理，積極探索以學(xué)生公寓為基地開展大學(xué)文化活動的方式和途徑，把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，推進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、以學(xué)生為本——輔導(dǎo)員思想政治教育探索與創(chuàng)新

積極建立大學(xué)生社會實踐的長效機制，幫助大學(xué)生更好的深入社會、認(rèn)識國情、增長才干，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，努力凸現(xiàn)大學(xué)生在社會實踐的教育性，實現(xiàn)社會實踐與校內(nèi)教育、實踐教育月理論教育有機結(jié)合和良性互動；堅持以濃厚的校園人文精神底蘊為支撐，以校園文化活動陣地為依托，以健康向上、形式活潑的文化活動為載體，不斷形成具有鮮明特色的校園文化；高度關(guān)注大學(xué)生的心理健康，班級設(shè)立心理委員，點面結(jié)合，不斷加強大學(xué)生的心理健康教育；加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。

輔導(dǎo)員要認(rèn)清形勢，進一步解放思想，更新觀念，本著與時俱進的精神，緊密結(jié)合本職工作堅持以學(xué)生為本的理念，認(rèn)真研究輔導(dǎo)員的思想政治教育和學(xué)生管理的規(guī)律，在工作實踐中不斷創(chuàng)新，針對輔導(dǎo)員思想政治教育面臨的新情況和新問題，拿出實招，想出新招，積極探索新的途徑和方法。輔導(dǎo)員思想政治教育必須強化“以學(xué)生為本”的教育理念，在強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的同時重視學(xué)生的個性發(fā)展，切實為學(xué)生解決實際問題，增強學(xué)生的歸屬感。為此，必須與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，多渠道關(guān)注學(xué)生需求，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。要切實做好學(xué)生的心理健康教育和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作。

“以學(xué)生為本”決不是對學(xué)生的一些不合理想法和行為置之不理、任其發(fā)展，決不是拋棄學(xué)生尊敬教師最基本最底線的道德要求和行為規(guī)范，決不是在學(xué)生犯錯誤后的姑息遷就、視而不見。一方面要注意給予學(xué)生申訴、利用、維護和保障自身合法權(quán)益的機會和渠道，另一方面更要不失時機地對學(xué)生提供適當(dāng)教育，強化管理，注意傾聽，注意觀察，注重分析，注重診斷，把握學(xué)生鮮活的實實在在的個性特點，進一步引導(dǎo)學(xué)生成長成才，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面建設(shè)小康社會所需的合格人才、優(yōu)秀人才。