劇情簡(jiǎn)介

患有妥瑞氏綜合癥的女主人公奈娜。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作，成為了一名中學(xué)老師。然而她被指派的班級(jí)學(xué)生卻是全校最頑皮的學(xué)生。老師奈娜和9F班都是天生被有色目光看待的弱勢(shì)群體，生活中遭遇著種種不公平對(duì)待。比起簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，他們更像是互相取暖，照亮彼此的人生軌跡。片中另一位老師擁有一流的教學(xué)水平，卻沒(méi)有給學(xué)生良好的引導(dǎo)；相反，奈娜即使飽受質(zhì)疑，依然堅(jiān)持因材施教，除了教書，更重視學(xué)生的成長(zhǎng)，這才是真正的為人師表。

奈娜從小患有妥瑞氏癥，類似打嗝的怪聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來(lái)。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外。最終，一位校長(zhǎng)的一句“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。長(zhǎng)大后的她終于成為一名中學(xué)老師，然而卻被指派教授全校最頑皮的班級(jí)。對(duì)于被這個(gè)世界冷眼嘲笑的學(xué)生而言，奈娜的出現(xiàn)就像一道曙光，照亮每個(gè)孩子的人生。

影片評(píng)價(jià)

該片以校園輕喜劇風(fēng)格，反映了印度教育資源分配不均、貧富差距擴(kuò)大、等級(jí)制度固化等問(wèn)題。其中反映的教育問(wèn)題，被贊“比《起跑線》更有現(xiàn)實(shí)意義”?！W(wǎng)易評(píng)。

該片并沒(méi)有過(guò)度渲染他們的悲苦人生，而是通過(guò)輕松喜劇的方式，讓每一個(gè)身處逆境的人感受到希望和愛(ài)的力量。該片還加入了阿甘式的勵(lì)志劇情，老師的頑強(qiáng)和差生逆襲的故事相得益彰?！嗣窬W(wǎng)評(píng)。