八一精神在職業(yè)院校文化傳承中的價值意蘊

摘 要：八一精神是中國共產(chǎn)黨早期形成的革命精神，是中華民族精神的時代體現(xiàn)。八一精神具有豐富的文化內(nèi)涵和價值意蘊，對促進職業(yè)院校文化傳承、引導學生堅定理想信念、弘揚革命精神、傳承紅色文化具有重要意義。通過目標引領、思想認知、專業(yè)學習、實踐鍛煉等途徑實現(xiàn)八一精神的傳承和弘揚，以此促進職業(yè)院校學生健康成長成才。

關(guān)鍵詞：八一精神；職業(yè)院校；文化傳承；價值；思考

作者簡介：李星（1974-），江西南昌人，江西科技師范大學教授，研究方向為思政教育。

基金項目：江西省教育科學“十三五”規(guī)劃項目“八一精神對當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃價值取向的引導策略研究”（編號：16YB103），主持人：李星；江西省社科“十二五”規(guī)劃項目“八一精神與大學生社會主義核心價值觀的培育與踐行研究”（編號：14DJ07），主持人：李星；江西省高校人文社科基地2014年重大招標項目“八一精神與當代大學生擇業(yè)觀引導實證研究”（編號：JD1483），主持人：李星。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2018）11-0143-04

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。文化是中華民族的血脈和精神家園，文化傳承是中華民族賴以生存的基礎和繼續(xù)發(fā)展的前提。八一精神是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭早期形成的革命精神，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族精神的重要內(nèi)容，對新時期職業(yè)院校傳承紅色文化、加強學生德育和思想政治工作具有重要的現(xiàn)實意義。

一、八一精神的豐富內(nèi)涵和時代價值

八一精神源于八一南昌起義，是中國共產(chǎn)黨革命精神譜系的重要內(nèi)容和基礎。在第一次大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨人深刻認識到武裝斗爭和掌握軍隊是極其重要的，在江西南昌發(fā)動了震驚中外的八一南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，開始走上了獨立創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的革命道路。八一精神是在起義中孕育而生，是黨領導起義并取得勝利的思想武器，內(nèi)涵豐富，博大精深，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨大無畏的英雄氣概、追求真理的崇高品格、與時俱進的鮮明特征?；诟鞣N原因，至今八一精神的內(nèi)涵表述尚未確定，社會和學術(shù)界可謂“百花齊放，百家爭鳴”，如“敢于斗爭、勇于創(chuàng)新、信念堅定、團結(jié)合作”、“高舉旗幟、聽黨指揮、勇敢頑強、百折不撓”、“堅定信念、聽黨指揮、為民奮斗、百折不撓、敢為人先、勇于創(chuàng)新”等。筆者認為，無論何種表述，都是對南昌八一起義和黨的革命精神的提煉和概括，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的崇高理想、優(yōu)秀品格、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風的政治本色。

同時，八一精神的內(nèi)涵在中國革命、建設和改革進程中不斷豐富和發(fā)展，具有鮮明的時代價值。它一脈相承于馬克思列寧主義，與時俱進于井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神等革命精神，是黨和人民寶貴的精神財富。八一精神不但在革命時期發(fā)揮了重要作用，在新的歷史時期仍然具有很強的時代價值，體現(xiàn)在四個方面，一是有利于堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進；二是有利于繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷把全心全意為人民服務的黨的宗旨落到實處；三是有利于傳播紅色文化，不斷推動社會主義核心價值觀的培育和踐行；四是有利于傳承英雄基因，把“聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良”的人民軍隊建設得更加堅強有力。

二、八一精神對職業(yè)院校文化傳承的價值意蘊

八一精神不但是紅色文化的重要內(nèi)容，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，對職業(yè)院校文化傳承、踐行社會主義核心價值觀具有獨特的價值意蘊。

（一）具有深厚的歷史傳承性，既繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又植根中華民族文化血脈

八一精神是一種堅持馬克思主義、堅持中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的革命精神，體現(xiàn)的是黨繼承愛國主義傳統(tǒng)、弘揚中華民族精神的革命思想，是馬克思主義中國化的成果。弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國共產(chǎn)黨人一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)。八一精神是馬克思主義與革命實際相結(jié)合的產(chǎn)物，與職業(yè)教育文化同屬于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的范疇。職業(yè)教育文化內(nèi)容十分豐富，包括學徒文化、產(chǎn)業(yè)文化、校企文化等，充分彰顯了社會責任與職教情懷，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的重要內(nèi)容?！霸谌蚧尘跋拢霌P中華傳統(tǒng)文化是中國大學的一份特殊責任?！盵1]職業(yè)院校肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線需要的高素質(zhì)技能型人才的使命，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是落實立德樹人根本任務的重要途徑。習近平總書記多次強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，為職業(yè)教育文化發(fā)展指明了方向，提供了動力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是職業(yè)院校文化傳承的根基。在職業(yè)院校中傳承八一精神，正是接續(xù)的歷史傳承性，在青年學生中弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承職業(yè)教育文化，對職業(yè)院校學生的健康成長至關(guān)重要。

（二）具有鮮明的政治引領性，既堅持黨的領導，又具有家國情懷

八一精神是一種堅定共產(chǎn)主義遠大理想、堅定黨的領導的革命精神，體現(xiàn)的是黨為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想矢志不渝、不懈奮斗的堅定意志，是一種寶貴的紅色文化資源?！霸诩t色文化資源中，處處呈現(xiàn)出忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民的精神實質(zhì)?！盵2]職業(yè)院校學生與本科院校學生相比，在學歷層次、綜合素質(zhì)方面略低一些，但在政治上的要求和標準都是相同的，培養(yǎng)的都是擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。充分利用八一精神這一紅色文化資源，將其所體現(xiàn)的愛黨愛國愛社會主義精神作為職業(yè)院校精神文化建設的核心，這對于激發(fā)職業(yè)院校師生愛黨愛國愛社會主義熱情、增強民族自信心，顯得尤其重要。傳承八一精神，能夠使得廣大師生更加緊密地團結(jié)在黨的周圍，自覺將愛黨愛國愛社會主義的思想認同上升為對黨的領導的政治認同和為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的行動自覺，形成強大向心合力，為建設社會主義文化強國奠定基礎。

（三）具有豐富的功能價值性，既樹立人生奮斗目標，又引導人生價值取向

八一精神是一種不怕困難、敢于斗爭、凝聚人心、激發(fā)斗志的革命精神，體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨敢于面對任何艱難險阻、勇于經(jīng)受各種風險考驗的優(yōu)秀品質(zhì)，是一種強大的精神動力。八一精神具有獨特而豐富的育人功能，在革命傳統(tǒng)教育方面，八一精神蘊含著共產(chǎn)黨人一往無前的英雄氣概和大無畏的革命精神，對職業(yè)院校學生進行革命歷史教育、革命精神教育和革命理想情懷教育具有重要價值。在思想意識導向方面，八一精神是馬克思主義中國化的直接產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨人為了追求革命真理，甘于拋頭顱、灑熱血、獻青春的生動體現(xiàn)，對引領職業(yè)院校學生思想方向、樹立正確的思想道德意識具有十分重要的作用。在樹立價值取向方面，八一精神體現(xiàn)的堅定革命信念和優(yōu)良革命傳統(tǒng)，對加強職業(yè)院校學生的人生價值觀教育，使學生樹立正確、積極向上健康的世界觀、人生觀和價值觀具有現(xiàn)實和積極的意義。在激勵塑造方面，八一精神蘊含的凝聚人心、激發(fā)斗志的思想，對推動職業(yè)院校學生思想道德和言行舉止教育有著重要的作用。

（四）具有突出的實踐創(chuàng)新性，既培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識，又提升實踐發(fā)展能力

八一精神是一種敢為人先、勇于實踐的革命精神，體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義原理與中國革命實際相結(jié)合的思想結(jié)晶，是實踐層面的馬克思主義中國化成果。八一精神蘊含著創(chuàng)新的革命意識、豐富的時代內(nèi)涵和勇于的擔當意識的革命精神，對職業(yè)院校學生的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的指導作用。作為我國職業(yè)型人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新能力是社會對職業(yè)院校學生的基本要求。將八一精神融入職業(yè)院校教育教學全過程，這不僅有助于加強紅色文化教育、集聚青年學生思想力量，同時也能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提升學生創(chuàng)新能力提升學生綜合素質(zhì)，增強學生的社會競爭力?！拔覀冃铇?gòu)建以生為本，打造以制度文化、環(huán)境文化、精神文化與行為文化等于一體的具有特色的校園文化。”[3]職業(yè)院?？梢詮陌艘痪竦膫鞒兄袆?chuàng)新教育教學理念，突破傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，構(gòu)建培養(yǎng)應用型人才的新體系；學生可以從八一精神的傳承中立德修身、學思踐悟，內(nèi)化于心轉(zhuǎn)化為精神追求，外化于行轉(zhuǎn)化為實際行動，提升能力，全面發(fā)展。能夠加強學生責任擔當教育，增強學生的責任意識、擔當意識和使命感，在積極投身社會實踐中實現(xiàn)自己的精彩人生。

三、新時代職業(yè)院校傳承八一精神的幾點思考

新時代在職業(yè)院校文化傳承中弘揚八一精神，對職業(yè)院校加強革命傳統(tǒng)和紅色文化教育、凝聚學生思想共鳴和共同價值追求，提升學校思想政治教育水平和學生綜合素質(zhì)具有重要作用。

（一）在目標引領上：傳承八一精神，堅定職業(yè)院校學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義政治方向

理想信念是人的精神支柱和動力源泉，對職業(yè)院校學生學習成長來說，樹立正確的理想信念是首要任務和根本前提。傳承八一精神，就是要學習、繼承和弘揚八一精神中體現(xiàn)的黨對革命成功的堅定信念和對共產(chǎn)主義遠大理想的執(zhí)著追求的精神，做八一精神的捍衛(wèi)者。一是要加強政治引領。要用八一精神引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，聽黨話、跟黨走，對黨忠心忠誠，在政治立場、政治方向、政治態(tài)度、政治道路上與黨中央保持高度一致，時刻保持清醒的政治頭腦，時刻繃緊政治意識這根弦。二是要加強目標導向。要用八一精神引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想目標，增強“四個自信”，從進校開始明確自己將來要做什么，適合做什么，應該做什么，以及怎樣實現(xiàn)自己的目標，立志成才，擔負起實現(xiàn)民族復興的時代重任。三是要加強愛國主義教育。要用八一精神引導學生學習和弘揚老一輩革命者的崇高理想、道德情操和優(yōu)秀品格，同時結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，開展愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在職業(yè)院校學生心中牢牢扎根，成為有大愛大德大情懷的有用之才。

（二）在思想認知上：弘揚八一精神，增強職業(yè)院校學生馬克思主義修養(yǎng)和“四個自信”

思想是行動的先導，只有正確的思想才能有效指導行動。傳承八一精神，就是要學習、繼承和弘揚八一精神體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人堅定馬克思列寧主義科學思想、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，做八一精神的學習者。職業(yè)院校要把學習馬克思主義、中國特色社會主義理論作為學生的必修課，增強“四個自信”價值認同。一是要大力加強馬克思主義理論教育。要堅持馬克思主義在學校的指導地位，利用課堂教學、課外活動、實踐鍛煉等渠道，把學習馬克思主義原理與學習黨的路線方針政策、學習各種職業(yè)技能知識結(jié)合起來，增強學生科學分析解決問題的能力。二是要大力加強思想引領和價值引領。要落實立德樹人根本任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀貫穿于學生培養(yǎng)全過程，把握職業(yè)院校學生的思想行為特點和發(fā)展需求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是大力加強八一精神教育。要充分挖掘八一精神的育人資源，增強學生對“四個自信”的價值認同。以第二課堂、社會調(diào)查、實地考察等方式開展八一精神的實踐教學，同時，加強對八一精神的研究，打牢學生“四個自信”的理論基礎。

（三）在專業(yè)學習上：弘揚八一精神，培育職業(yè)院校學生具備工匠精神

工匠精神是職業(yè)院校的核心和特征，旨在培養(yǎng)學生成為國家建設未來的工匠。傳承八一精神，就是要學習、繼承和弘揚八一精神體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人舍我其誰的擔當襟懷、時不我待的緊迫責任的精神，做八一精神的傳播者?！耙訌娂t色文化推動職業(yè)院校當代工匠精神培育的實證研究。”[4]職業(yè)院校要充分發(fā)揮八一精神的教育作用，培育學生工匠精神，培養(yǎng)學生既能掌握扎實的理論基礎，又能適應社會和用人單位對實際操作能力的要求。一是要積極塑造“工匠之師”。用八一精神推動職業(yè)院校教師隊伍建設，引導教師既要講授書本知識，又要傳授學生職業(yè)技能，堅守“工匠教育”的初心，成為精益求精的“工匠之師”。二是要教育學生牢固樹立“忠職敬業(yè)”思想。要用“革命理想大于天”的八一精神教育學生樹立忠職敬業(yè)意識，時刻保持恪盡職守、盡職盡責的良好職業(yè)精神狀態(tài)。三是要激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。用“南昌起義誕新軍”的八一精神引導學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛所學專業(yè)，樹立“學一行、愛一行、鉆一行”的專業(yè)信念，刻苦鉆研、勤奮努力學習。四是要培育學生創(chuàng)新精神。用“八一功在第一槍”的思想引導學生大膽革新、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和能力，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，為將來更好走向社會、奉獻社會打下基礎。

（四）在實踐鍛煉上：傳承八一精神，創(chuàng)新職業(yè)院校學生思想政治教育活動載體

實踐是認識的來源和發(fā)展的動力，是提升職業(yè)院校學生素質(zhì)和能力的重要途徑。傳承八一精神，就是要學習、繼承和弘揚八一精神體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人敢為人先的首創(chuàng)意識、攻堅克難的英雄氣概的精神，做八一精神的踐行者。習近平總書記指出，“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。”新時代傳承八一精神，是職業(yè)院校思政工作和德育教育的有效載體和創(chuàng)新形式?！案呗氃盒Ｔ谶M行文化建設和傳承時應更好地抓住信息化技術(shù)發(fā)展的機遇，利用校園網(wǎng)絡，從管理入手使其成為校園文化傳承的重要陣地[5]”。一是要創(chuàng)新八一精神宣傳教育平臺。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代媒體技術(shù)，建立八一精神紅色網(wǎng)站、八一精神文化交流微信群、QQ群等，以學生喜聞樂見的形式，精心打造八一精神紅色文化傳播平臺，增強八一精神的傳播力和影響力。二是組織開展八一精神主題教育活動。利用每年的七一建黨日、八一建軍節(jié)、十一國慶日等重大節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，分層次分內(nèi)容開展愛國主義、理想信念、紅色文化等主題教育活動；制作與八一精神、南昌八一起義相關(guān)的微課和視頻；聘請紅軍老戰(zhàn)士口述南昌八一起義歷史，引領學生思想成長。三是要拓寬八一精神踐行途徑。將八一精神深度融合于課堂教學、思想政治教育、校園文化建設中，以文化人、以文育人。同時，組織開展形式多樣的八一精神理論宣講、社會調(diào)研、志愿服務等活動，增強傳承八一精神的針對性和實效性。

偉大時代呼喚偉大精神，偉大精神推動偉大事業(yè)。八一精神作為中國共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的革命斗爭中沉淀下來的寶貴思想財富，它的傳承有著穿越時空的價值和影響。在職業(yè)院校傳承八一精神，讓學生從中緬懷革命先烈、傳承紅色文化，不斷汲取健康成長的養(yǎng)分，更好地承擔起時代使命和社會責任。

參考文獻：

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[5]楊靜.職業(yè)院校文化傳承的核心內(nèi)容與建設途徑研究[J].天津電大學報，2018（6）：70.

責任編輯 劉揚軍