地理教學(xué)中的愛國(guó)主義教育

（湖南常德市武陵區(qū)第十七中學(xué) 湖南常德 415000）

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)愛國(guó)主義的鮮明主題，開展愛國(guó)主義教育，是完善教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，是激發(fā)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)而努力奮斗的信念。中國(guó)夢(mèng)的過程就是愛國(guó)主義的教育過程，愛國(guó)主義教育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容。

地理學(xué)科包含著對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的豐富內(nèi)容。所以在地理教學(xué)中把知識(shí)教育與愛國(guó)主義教育結(jié)合起來，針對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行愛國(guó)主義教育是十分必要的。我在平時(shí)教學(xué)中充分利用課本知識(shí)教育學(xué)生熱愛自己偉大的祖國(guó)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，注重培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)并為之奮斗的遠(yuǎn)大理想。

一、結(jié)合課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情

初中生獲得的地理知識(shí)大多來自于課堂上的理性認(rèn)識(shí)和老師課堂上的傳授。因此老師在課堂上應(yīng)該把愛國(guó)主義教育貫串在知識(shí)傳授中。八年級(jí)上冊(cè)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，在課堂上老師可以這樣介紹中國(guó)地理的內(nèi)容：我們中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有著悠久的歷史和燦爛的文化；我國(guó)疆域遼闊，現(xiàn)在劃分34個(gè)省級(jí)行政單位，中國(guó)人口眾多，有56個(gè)民族，共同組成團(tuán)結(jié)和諧的中華民族大家庭。中國(guó)的自然環(huán)境多姿多彩，既有巍峨的高山，又有坦蕩的沃野，既有奔騰的江河，也有浩瀚的海洋。中國(guó)的氣候復(fù)雜多樣，既有萬里雪飄的北國(guó)風(fēng)光，也有椰風(fēng)海韻的南國(guó)風(fēng)情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大江大河，是神州大地的動(dòng)脈。滔滔黃河流經(jīng)青藏高原，黃土高原，內(nèi)蒙古高原，華北平原，流淌著文明古國(guó)的歷史長(zhǎng)歌。改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷壯大，戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)迅速崛起，我國(guó)已經(jīng)成為世界先進(jìn)制造大國(guó)和高科技大國(guó)?？v橫交錯(cuò)的高速公路和高速鐵路飛速發(fā)展，讓我們的出行更加便捷。同學(xué)們這就是我們美好的家園，這就是我們親愛的祖國(guó)，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)吧，這樣大大激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

當(dāng)老師在課堂上講讀地圖時(shí)，告訴學(xué)生從圖上可以看到我國(guó)遼闊的疆域、壯麗的河山、豐富的物產(chǎn)資源、廣大的森林和原野、無數(shù)的工廠和礦產(chǎn)。這些內(nèi)容可以激起學(xué)生愛我中華的自豪感。另外，老師在上課的同時(shí)讓學(xué)生有感情的朗讀一些贊美祖國(guó)大好河山的詩歌。如：在學(xué)習(xí)我國(guó)第一大河長(zhǎng)江時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀《長(zhǎng)江之歌》。“……我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷，啊，長(zhǎng)江”在學(xué)習(xí)中華名族文明發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的黃河時(shí)，齊讀李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還……”朗讀描寫泰山和廬山的著名古詩，杜甫的《望岳》和蘇東坡的《廬山》等等。祖國(guó)的江山如此多嬌，等待著同學(xué)們?nèi)ソㄔO(shè)得更加美好更加繁榮更加富強(qiáng)。

有些地理知識(shí)老師還可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。如：美國(guó)是當(dāng)今工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)都很發(fā)達(dá)的國(guó)家，美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化、機(jī)械化、現(xiàn)代化。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)國(guó)，擁有先進(jìn)的尖端科學(xué)技術(shù)。而我國(guó)目前農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化程度還較低，工業(yè)水平也不是很發(fā)達(dá)，技術(shù)水平還落后于美國(guó)等一些發(fā)達(dá)的國(guó)家。這就使學(xué)生懂得他們肩負(fù)著趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，建設(shè)的繁榮富強(qiáng)的偉大祖國(guó)的歷史使命。從而激發(fā)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦攻讀，樹立為祖國(guó)騰飛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

總之，老師要靈活結(jié)合課本中的具體內(nèi)容，寓愛國(guó)主義教育于知識(shí)傳授中，培養(yǎng)學(xué)生從小愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)而奮斗。

二、根據(jù)學(xué)生心理特征，在課堂教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，他們不僅想從現(xiàn)象上來認(rèn)識(shí)世界，也想探索自然界的奧秘和某些自然現(xiàn)象的因果關(guān)系。根據(jù)學(xué)生這樣的心理特征。在教學(xué)中老師應(yīng)注重緊扣教材，自然滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。如：對(duì)內(nèi)地學(xué)生來說，西藏是一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方，有“世界屋脊”之稱的青藏高原頂部終年白雪皚皚，而為什么位于高原南部的喜馬拉雅山的南麓的察隅一帶卻四季如春呢？拉薩是世界上最高的城市，為什么在這兒幾乎天天都能見到太陽？我國(guó)現(xiàn)在最大的塔克拉瑪干沙漠在這里過去有一個(gè)輝煌的古國(guó)——樓蘭國(guó)。為什么后來古國(guó)消失無蹤，埋葬于大漠中呢？被稱為“世界的奇跡，民族的驕傲”的秦始皇兵馬俑有哪些神奇之處呢？我國(guó)土地資源居世界第三位、已探明的礦產(chǎn)自然儲(chǔ)藏量總值居世界第三位。為什么人均占有量卻很少呢？我國(guó)水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千瓦，居世界第一，而為什么尚有大部分沒有開發(fā)出來呢？等等。在教學(xué)中這樣提出問題，讓學(xué)生分析綜合，得出結(jié)論。這樣學(xué)生對(duì)祖國(guó)地大物博，資源豐富有了更深的認(rèn)識(shí)，并引以自豪，從而更加熱愛自己的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生樹立為中華復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

三、組織一些積極、有趣的地理課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

課外活動(dòng)的形式是多種多樣的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀引人入勝的地理書刊；講述生動(dòng)有趣的地理故事；主辦地理晚會(huì)、地理游戲；帶領(lǐng)學(xué)生野外實(shí)踐等等。如：帶領(lǐng)學(xué)生參加野外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，除了教育學(xué)生愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，領(lǐng)略大自然美好風(fēng)光外，還可以向他們介紹改革開放以來的巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的感情。有一位學(xué)生在參加野外實(shí)踐活動(dòng)后在日記中寫道“地理野外觀察吸引我熱愛家鄉(xiāng)熱愛中國(guó)。我要加倍學(xué)習(xí)，為祖國(guó)美好明天添磚加瓦”。此外還可以經(jīng)常給學(xué)生講地理故事。如：《天下名山武當(dāng)游》、《蔣介石與峨眉山》、《第一古剎白馬寺》、《神奇的羅布泊之謎》等等。這些故事不僅使學(xué)生了解我國(guó)的歷史名勝，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)的雄心壯志。總之，無論那種活動(dòng)，只要我們老師積極組織引導(dǎo)，一定能產(chǎn)生好的效果。

中學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)地理能夠全面的掌握我們偉大祖國(guó)的地形、氣候、河流的特征、各種自然資源的利用與現(xiàn)狀，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展和分布，等等。在地理教學(xué)中可以很好的利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，樹立學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。