《談讀書(shū)》校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

（大同市第二十一中學(xué)校 山西大同 037000）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．賞析并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中精辟的語(yǔ)句。

2．結(jié)合個(gè)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)觀。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是一種氣質(zhì)

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這是一種品格

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，這是一種理想

衣帶漸寬人不悔，為伊消得人憔悴，這是一種心境

作家梁曉聲說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的家園，書(shū)本可以構(gòu)建一個(gè)精神的家園，那你的精神家園又在哪里呢？”

2．傅彩篇——賞析語(yǔ)言

要求：說(shuō)說(shuō)你最欣賞的語(yǔ)句，并說(shuō)明欣賞的理由。

賞析方法三步“走”：（ 明確角度：修辭手法、表現(xiàn)手法、論證方法、煉字、句式等。 結(jié)合句意：解說(shuō)論證的內(nèi)容，具體真切。 規(guī)范結(jié)構(gòu)：與前文照應(yīng),總結(jié)語(yǔ)言特色。）

示范：我喜歡“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨；凡有所學(xué)，皆成性格?！边@句話。

答案一：因?yàn)檫@句話運(yùn)用排比的修辭手法，鮮明有力地論述了“讀書(shū)能夠塑造人的性格”的觀點(diǎn)。

讀來(lái)富有氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。

答案二：因?yàn)檫@句話運(yùn)用舉例論證和歸納論證的方法，論證了“讀書(shū)能夠塑造人的性格”的觀點(diǎn)，先列舉六門(mén)學(xué)科的作用， 最后加以歸納，使論證更具體更有說(shuō)服力。

3．明智之士用讀書(shū)篇——運(yùn)用語(yǔ)言

要求：從文中摘取一句話送給下面的三個(gè)人

（1）我的一位老同學(xué)要去當(dāng)官了，工作很忙，總感覺(jué)沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。

（2）我外甥女活潑好動(dòng)，注意力分散總是靜不下心來(lái)。

（3）我的某學(xué)生向我抱怨說(shuō)，讀書(shū)有什么用，書(shū)中的東西太抽象，沒(méi)用。

小組交流，運(yùn)用文中觀點(diǎn)說(shuō)服他們。

4.“作文”篇——我手寫(xiě)我心

要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和本，針對(duì)你感受最深刻的一句話（論點(diǎn)），結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)（閱讀、學(xué)習(xí)），按照一般議論文的論證結(jié)構(gòu)，選用一種論證方法展開(kāi)論證，形成全新的閱讀觀。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)：可以是一本書(shū)、一篇文章、一段話、一門(mén)學(xué)科等。（論據(jù)）

字?jǐn)?shù)100字左右。

示范：讀書(shū)能耐熱

賈平凹

讀書(shū)能耐熱，這是我的秘密，不可告知他人。但切記，需要慢讀，慢讀即可安靈，靈魂安妥，酷暑便是清涼世界。

她的詩(shī)使我常常意會(huì)到了什么總無(wú)法說(shuō)出，心里發(fā)顫或悶在那里發(fā)呆，或止不住的一個(gè)微笑，或驀然回頭，恍惚間看見(jiàn)書(shū)案上怎么就有了一束玫瑰？她的詩(shī)柔而不媚，活潑潑的，意象奇美……天氣愈加炎熱，可卻能祛了燥熱。

她是晨霧中草尖的露珠，是向晚天邊的一抹紅云，她才這么憂郁而幽深的吟唱嗎？于是又想到一池水塘，深水靜流，底下是淤泥，而淤泥里款款著一柄荷花……

我就是在這個(gè)夏天慢慢地讀這一卷詩(shī)稿忘記了炎熱。

學(xué)生八分鐘寫(xiě)作，十分鐘展示。

我的文章：《讀書(shū)，精神的家園》

曾幾何時(shí)，我和大家一樣，走在迷茫而孤獨(dú)的求知路上，直到姍姍來(lái)遲的童話世界，打開(kāi)了沉悶已久的心扉。

我會(huì)為在走向死亡路上也不放棄為變成天鵝的哥哥們編織披甲的艾麗莎而震撼；

我會(huì)為苦苦追求偉大愛(ài)情而忍受變魚(yú)尾為雙腿的巨大痛苦的美人魚(yú)而嘆服……

所以雖然前途渺茫，但我依然要獨(dú)上高樓！

在通向象牙塔的階梯上，一次次升學(xué)，意味著命運(yùn)的一次次蛻變，一次次成長(zhǎng)都是一段段用血與淚澆灌的篇章。

讀到巴金《家》中，覺(jué)慧為了追求自由和新生活，毅然而然地向自己的家族抗?fàn)帲耧w蛾一樣，撲向光明，振奮人心。

讀到《紅樓夢(mèng)》中，一個(gè)空勞牽掛，一個(gè)枉自嗟呀，命中注定的愛(ài)情斷殤惹人惆悵。

文學(xué)這扇窗戶，鑄就了我的堅(jiān)毅和執(zhí)著，所以即使“為伊消得人憔悴，也終不悔?！?/p>

參加工作以來(lái)，家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。正如楊絳先生在《我們仨》而言：“‘我們仨’其實(shí)是最平凡不過(guò)的。我們這個(gè)家，很樸素；我們?nèi)齻€(gè)人，很單純。我們與世無(wú)求，與人無(wú)爭(zhēng)，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。”

也如豐子愷先生提倡我們要以孩子的眼光去藝術(shù)地生活。

還如賈平凹先生自在的獨(dú)行，尋求內(nèi)心的安寧，人生的從容。

正如我的微信簽名：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，找到自己的心靈家園，守住它。而我的精神家園就是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>