有夢(mèng)就有希望
——團(tuán)山辦事處團(tuán)山小學(xué)的師資建設(shè)

姜廣芹

（蓋州市團(tuán)山辦事處團(tuán)山小學(xué) 遼寧營(yíng)口 115200）

優(yōu)化農(nóng)村教育資源，提高農(nóng)村教育水平，2001年國(guó)務(wù)院做出了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，其中一項(xiàng)內(nèi)容是“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局”。各地按照文件精神紛紛調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，簡(jiǎn)稱“撤點(diǎn)并?！?。[1]

團(tuán)山小學(xué)原來(lái)有十一所小學(xué)，每年的體育盛會(huì)，主席臺(tái)前檢閱是何等的壯觀！多年的計(jì)劃生育政策的執(zhí)行，人口逐漸減少。各個(gè)學(xué)校沒(méi)幾個(gè)學(xué)生了，由于農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教育經(jīng)費(fèi)緊缺，軟硬件設(shè)施差，一些有條件的家庭都轉(zhuǎn)出去了，尋找好的教育。我們小時(shí)候村村有小學(xué)，戶戶有學(xué)童，已漸成記憶。團(tuán)山小學(xué)處在了并校的改革浪潮之中，科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)布局，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)，突破農(nóng)村基礎(chǔ)教育瓶頸，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量已成為必行之路。[2]

2004年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，張屯村建起了一座新校舍，叫北海小學(xué)。樓是蓋上了，還沒(méi)來(lái)得及收拾，就趕上夏季新學(xué)期開(kāi)學(xué)，而且是各村小要合并在一起。此時(shí)的樓內(nèi)留下了施工后的磚頭瓦塊，抹墻后四處掉落的水泥砂漿。屋外操場(chǎng)坑坑洼洼，雜草叢生，堆滿了建筑垃圾，一片狼藉。有許多事情要做，急需一位有能力的領(lǐng)導(dǎo)。這時(shí)分校的一位負(fù)責(zé)人被調(diào)到了北海中心小學(xué)。這位年輕的男士，他叫韓東，個(gè)子不高，步伐矯健，精氣神十足，是個(gè)有魄力人物。

俗話說(shuō)得好：“春風(fēng)得意馬蹄急，新官上任三把火?！边@位韓主任還真的把這火燒起來(lái)了，燒得轟轟烈烈，干得有聲有色。接受新的任務(wù)后，這位年輕領(lǐng)導(dǎo)徹夜難眠，他召開(kāi)全體教師大會(huì)，主題是勤儉辦學(xué)，打造特色學(xué)校。會(huì)議上大家集思廣益，一起想辦法。會(huì)后他利用一定的時(shí)間，帶領(lǐng)師生迅速清理垃圾，室內(nèi)的大廳、教室、走廊，早晚各清掃一次，窗臺(tái)沒(méi)有一絲灰塵，地面上的所有污點(diǎn)都用刀片刮去，連地角線都擦得閃閃發(fā)亮。這時(shí)贊助單位運(yùn)送來(lái)的新的桌椅也擺放整齊。

操場(chǎng)的修整與屋內(nèi)同時(shí)進(jìn)行，大家從家里帶鍬、鏟子、推車等勞動(dòng)工具，領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，將操場(chǎng)上凸起的土沙包鏟平，將洼地填埋，最后拉來(lái)沙粒將操場(chǎng)鋪平、壓實(shí)。校園四周還要砌起一圈圈花壇，種上各種樹(shù)木，由于學(xué)校建在沙包地上，想挖個(gè)樹(shù)坑就不容易了，只好租一臺(tái)抓勾機(jī)，把僵硬的土地，翻了又翻，然后大家動(dòng)手把沙土運(yùn)出去，往里填上黑土。樓的前面、東西兩側(cè)，都載上了洋槐、垂榆、梧桐等樹(shù)，樹(shù)下圍起花壇，花壇里的花都是學(xué)生從家?guī)?lái)的一些好種易活的花，但草坪里的植被需要購(gòu)買，由于資金緊張，把種植草坪的地改為種草莓，草莓是既能結(jié)果又能起到綠化作用，一舉兩得，韓主任過(guò)日子的精打細(xì)算與精明強(qiáng)干的魄力得到了大家的認(rèn)可。

很多事不是看到了希望才去努力，而是努力了才看到希望。綠化校園，美化環(huán)境，初見(jiàn)成效，為師生創(chuàng)造了一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境。由于新建校舍，又面臨各村小合并，許多家長(zhǎng)先前是猶豫不決的，周邊有不少口碑好的學(xué)校，象長(zhǎng)征小學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，民和小學(xué)，英才小學(xué)，太陽(yáng)升小學(xué)等等，各位家長(zhǎng)都想把孩子送出去讀書(shū)。學(xué)校的生源面臨挑戰(zhàn)。這位年輕領(lǐng)導(dǎo)又陷入了深深的思考。

深思熟慮后，韓主任決定將校門打開(kāi)，將家長(zhǎng)迎進(jìn)校園，請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)親身感受新環(huán)境的優(yōu)美，師生前所未有的精神面貌。家長(zhǎng)被孩子們聲聲的問(wèn)候所感動(dòng)，被朗朗的讀書(shū)聲所吸引。贊嘆學(xué)校短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的巨大變化，家長(zhǎng)表示孩子在這里讀書(shū)放心。

漸漸的，猶豫不決的家長(zhǎng)把孩子送到了北海小學(xué)，轉(zhuǎn)到外校的學(xué)生也陸續(xù)返回母校，學(xué)生數(shù)由三四百人迅速增長(zhǎng)，成為擁有千人的大學(xué)校，讓外校校長(zhǎng)羨慕不已。

百年大計(jì)，教育為本。接下來(lái)就是考慮教育教學(xué)的問(wèn)題了。平時(shí)韓主任常深入課堂，坐班聽(tīng)課，一是看講課的方法、效果，二看學(xué)生的日常行為習(xí)慣。課后組織教師討論，提出不足和有待改進(jìn)的地方。每天他不定時(shí)的在走廊里巡視，觀察教師和學(xué)生的動(dòng)態(tài)。要求每一位老師利用好早自習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)和思想教育。晚自習(xí)有事做，做好課后復(fù)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，利用大隊(duì)委成員，每日對(duì)學(xué)生的組織、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌等進(jìn)行監(jiān)督檢查，定期評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，久而久之，學(xué)校的校風(fēng)校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

每學(xué)期學(xué)校都要組織一、兩次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，為了看到更真實(shí)的成績(jī)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，同年級(jí)的幾個(gè)班穿插在一起，考完試的卷紙封頂，各位老師分工合作，各批一題，最后合分。學(xué)生的每一份精彩的答卷，都滲透了教師辛勤的汗水。要說(shuō)教師的考勤制度非常嚴(yán)格，每天教師到校第一件事是簽到，對(duì)有病的，有事的，早來(lái)晚走的都有記錄，獎(jiǎng)懲分明，習(xí)慣成自然，大家都能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的法規(guī)。全校員工堅(jiān)持出滿勤的人占的比例很高。韓主任在工作上要求是刻薄了一些，但他時(shí)刻不忘教師的待遇，由于剛建校，資金緊張，他常用賣廢品的錢，過(guò)年過(guò)節(jié)為大家買幾斤江米，幾斤月餅，幾斤豆油……大家的心還是暖暖的。

這些平凡小事沒(méi)什么可值得炫耀的，那么北海小學(xué)最大的亮點(diǎn)是什么，建校十年來(lái)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)令禁止教師補(bǔ)課，訂資料。記得剛建校那兩年，國(guó)家?jiàn)W數(shù)比賽的活動(dòng)開(kāi)展的火熱，我們學(xué)校的班主任個(gè)個(gè)不甘示弱，放學(xué)后給學(xué)生輔導(dǎo)奧數(shù)題，回家的路上路燈都亮起了，睡覺(jué)前還要自己鉆研那些高難度題，常常到深夜。星期天有些教師也不休息，來(lái)到學(xué)校為參賽的學(xué)生探討解題方法。那時(shí)的老師是分文不收，義務(wù)奉獻(xiàn)，更有愛(ài)崗敬業(yè)的老師，把學(xué)生領(lǐng)到家里，坐到炕頭上領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)。辛勤耕耘，換來(lái)了掛滿枝頭的累累碩果。當(dāng)然這樣的老師和領(lǐng)導(dǎo)被笑：有點(diǎn)愚，有點(diǎn)傻。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，還能守得住這份責(zé)任心。人生十年磨一劍，慢工出細(xì)活，只要你用心用意，只要你心中有一盞希望之燈，一部經(jīng)典永遠(yuǎn)勝過(guò)萬(wàn)千渣滓。

[1]趙忠平,秦玉友.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的師資建設(shè)困境與治理思路[J].教師教育研究,2015,27(06):34-38+33.

[2]王福顯.強(qiáng)化師資建設(shè)突破農(nóng)村新課改瓶頸[J].繼續(xù)教育研究,2008(08):48-49.