淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（廣安市廣安區(qū)方坪鄉(xiāng)小學(xué)校 四川廣安 638000）

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的帶有情感色彩的意識傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識，探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動力。興趣可以使學(xué)生的認知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而注意力集中并積極地進行學(xué)習(xí)。

如何培養(yǎng)初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，是擺在教師面前永恒不變的主題。著名心理學(xué)家布魯納指出：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！苯處煹淖饔檬且龑?dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)他們的求知欲，增強他們主動探索的能力，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會有強烈的求知欲，就能積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)?？鬃诱f：“好知者不如樂知者”就是這個道理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣離不開興趣，特別是數(shù)學(xué)課堂上，教師更應(yīng)該會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高教學(xué)效果。

學(xué)生剛進入初中，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和好奇，也對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，同時對數(shù)學(xué)學(xué)科有著特別的期待和信心。我以人教版七年級數(shù)學(xué)為例談?wù)劊绾尾拍茏寣W(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更持久呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，本人在教學(xué)實踐中認為可以抓住以下幾個方面：

一、把握好初中階段的啟蒙教學(xué)，增加師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材的基本指導(dǎo)思想，也是教育教學(xué)是否成功的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，上好開學(xué)初的第一堂課，把握好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。

二、精心設(shè)計引入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以保持課堂教學(xué)的趣味性，實用性，簡易性

七年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和實用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的催化劑，在教學(xué)中要靈活的取用教具，使學(xué)生易于掌握新知識與技能。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、精力易于分散的特點，要求以“靈活的方式去教活潑的學(xué)生”，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

“好的開頭是成功的一半”，很多有經(jīng)驗的老師都非常重視導(dǎo)語。導(dǎo)語設(shè)計得好，可以集中學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的作用是引起注意、激發(fā)動機、建立聯(lián)系和組織指引。引導(dǎo)的內(nèi)容要與課題聯(lián)系緊密，才能更快讓學(xué)生回到課堂上。

三、利用認知沖突和問題鏈設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.創(chuàng)造成功機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣有賴于成功，這是心理學(xué)給我們的又一啟示。事實證明：一般情況下，不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷的鞏固和加強；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的、斥責的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減，直至完全喪失。興趣和成功是緊密地聯(lián)系在一起的。所以，要激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要創(chuàng)造條件，使每一個學(xué)生都有獲得成功的機會。課堂提問中，較難的問題請水平較高的學(xué)生回答；較容易的題目，則要請水平較低的學(xué)生回答。不可讓回答問題成為優(yōu)秀生的“專利”，否則會讓差等生自暴自棄，降低學(xué)習(xí)的興趣。當學(xué)生在回答問題遇到困難時，教師應(yīng)適時地、恰到好處地、巧妙地給以啟發(fā)指點和鼓勵，使學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。這樣因人而異、難易有別的提問，使每一個學(xué)生都可能取得成功而受到老師的表揚和鼓勵，從而感受到成功的歡樂，學(xué)習(xí)興趣自然就濃了。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設(shè)置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，單純的知識教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，每個學(xué)生都扮演情境中的一個角色。這樣，學(xué)生上課不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。

3.把數(shù)學(xué)課拉到課余活動中，展示學(xué)生閃光點。

七年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，一方面，豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力；另一方面，要給基礎(chǔ)差學(xué)生多打氣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，鼓勵他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，從而讓他們的學(xué)習(xí)興趣更持久。

四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能，技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。它是理論通向?qū)嵺`的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)的載體，也是檢驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。變化的學(xué)習(xí)方法比單調(diào)的練習(xí)更能提高學(xué)生的興趣。對思維敏捷、基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，應(yīng)為他們選擇一些難度大、易于開發(fā)思維的題目；對學(xué)習(xí)一時有困難的學(xué)生，作業(yè)量要小些，題要容易些?？傊?，要力求體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性，使不同層次的學(xué)生在練習(xí)的過程中都有所得，都有自我表現(xiàn)、獲得成功的機會，感受成功的喜悅；體會到學(xué)習(xí)知識的無窮魅力，從而自覺地去獲取知識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，有“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)起探究知識的積極性。

五、板書設(shè)計新穎，穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美學(xué)家認為：美是以感性為特征的，審美直覺必然帶來情感愉悅。心理學(xué)上稱這種愉悅的情感是學(xué)習(xí)的“加速器”。優(yōu)美的板書，新穎的設(shè)計，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在四十五分鐘的課堂上始終處在最佳狀態(tài)。

如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更持久，教師在實際的教育教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者和教材的駕馭者。以上只是我個人在教學(xué)過程中一點粗略的看法，目的只為拋磚引玉，還望各位老師及同仁給予指教。