初中英語高效課堂的培養(yǎng)

（遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 遼寧大石橋 115116）

英語高效課堂的培養(yǎng)不能單單只靠某一個環(huán)節(jié)來決定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們只有調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，并通過有方向性的練習(xí)，堅持下去就一定能夠給我們想要的結(jié)果。

一、興趣是基礎(chǔ)

人對任何一個知識的學(xué)習(xí)都是從興趣開始的。人對未知的事物產(chǎn)生興趣之后就會想要更深的去了解它，會主動地克服一定的困難來解決問題，從而掌握這個未知的領(lǐng)域。英語的學(xué)習(xí)也不例外。我們在英語教學(xué)過程中只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)這門外語，從而達(dá)到我們想要的目標(biāo)。因此，對于英語初學(xué)的學(xué)生，我在課堂教學(xué)中通過安排學(xué)生感興趣的話題來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們主動地學(xué)習(xí)語言。在這樣的語境里，學(xué)生帶著濃厚的興趣，積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來，推動了課堂教學(xué)的順利進行。

我根據(jù)學(xué)生剛接觸英語，對英語還帶有既陌生又好奇的特點，引導(dǎo)他們對如何與老師和同學(xué)通過英語的簡單交流就能了解對方的一些基本信息產(chǎn)生興趣，使他們通過簡單的學(xué)會溝通而對英語學(xué)習(xí)有了成就感。學(xué)生在一節(jié)課中就這樣把每個簡簡單單的活動因為興趣而出色的完成了任務(wù)，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到雙贏的學(xué)習(xí)效果。像這樣的例子在課堂中不勝枚舉，因此教師在課堂教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計很重要，一定要設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題和活動，針對不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，使他們對英語提升濃厚的興趣從而主動去探索未知的領(lǐng)域。興趣是最好的老師。

二、更新教學(xué)理念

要實現(xiàn)“英語高效課堂”教師的教學(xué)理念必須更新。首先，老師必須改變過去“滿堂灌”或“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。老師只充當(dāng)課堂的設(shè)計者、策劃者和導(dǎo)演者。學(xué)生才是課堂的執(zhí)行者和真正的“演員”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行充分的合作與探究，在課堂上能夠真正的展示自我，張揚個性，發(fā)揮每個同學(xué)的創(chuàng)造思維，提高每位同學(xué)的條理能力，表達(dá)能力交際能力，出寫能力，培養(yǎng)同學(xué)們的自信感、成就感、自豪感和榮譽感。其次，作為英語老師，必須明確語言學(xué)習(xí)的目的是交際。句子才是語言交流的基本單位。所以在教學(xué)過程中不要只教單詞，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在句子中記憶單詞?？梢远嗑毩?xí)用詞造句，連詞成句，或者創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生編寫對話，加強語言知識的應(yīng)用意識，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，為用而學(xué)。再次，老師要研究“題?！?。讓學(xué)生做到精練。

三、練習(xí)是階梯

離開了練習(xí)的英語學(xué)習(xí)是沒有翅膀的鳥。我們學(xué)習(xí)任何一個技能，在掌握了理論之后如果不勤加練習(xí)的話就像無根之水，無本之木。因此語言的學(xué)習(xí)除了通過興趣學(xué)會了方法之外，還要在此基礎(chǔ)上進行全方位的練習(xí)。比如2012 外研版英語七年級上冊正式篇Module1 My classmates中，學(xué)生在學(xué)會如何介紹一個人的基本知識后，我們可以針對這一知識點進行全方位多角度的練習(xí)。分別給出幾個不同學(xué)生的信息，可以是本班同學(xué)的，也可以是他們的家長或者老師，這樣不同性別，不同年齡，不同國家等知識點學(xué)生都會練習(xí)到。

例如：This is Sam.Sam is 14 years old and he is from England.He is in Class 1

This is Emma.Emma is not from England.She is from America.She is thirteen years old and she is in Class 4.

我們還可以通過對話的形式把所學(xué)習(xí)的知識點串聯(lián)起來進行鞏固加深，例如：

Jack: Hi， My name is Jack.What’s your name?

Lingling: Hi， Jack._______ Lingling.Where are you from?

Jack: I’m________ England.____________________________________ ?

Lingling:I’m from China.____________ are you?

Jack: I’m thirteen.How old are you?

Lingling:I’m_______ too.I’m in Class___________Grade 7.What about you?

Jack:I’m in Class 3.Nice to meet you.

Lingling: Nice to meet you too.

通過這樣全面的練習(xí)，學(xué)生既能夠進行口語交流，通過書寫也鍛煉了作文，從而進一步掌握了目標(biāo)語言。當(dāng)他們對知識點學(xué)會之后，學(xué)習(xí)英語的自信心自然也就上來了。

四、堅持是成功

我認(rèn)為一種語言的掌握除了興趣和練習(xí)之外，堅持更是不可或缺的條件。語言學(xué)習(xí)無外乎聽說讀寫，學(xué)習(xí)過語言的人都明白這個道理，然而道理都懂，真正能夠做到的卻很少，就像柏拉圖的甩手故事一樣：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。

這個故事告訴我們，無論做什么事我們都要堅持，具有持之以恒的決心和毅力，這就要求我們教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的訓(xùn)練要持之以恒，因為畢竟學(xué)生還小，自己還沒有那種自控力，需要我們從旁協(xié)助。相信通過我們系統(tǒng)的有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的興趣會更濃，課堂的效率會更高，通過練習(xí)對知識點的鞏固也就會更牢固。

五、責(zé)任心要強

要實現(xiàn)英語高效課堂，老師就必須做到以下幾點。

1.要認(rèn)真地研究教材，整合教材；認(rèn)真地研究學(xué)生特點，確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

2.認(rèn)真分工，精心編制學(xué)案。

3.認(rèn)真落實高效課堂的課堂流程。

4.每節(jié)課下課后都認(rèn)真反思并把反思記錄整理。

5.在同教研組里面有計劃地互相聽、評課以達(dá)到共同提高的目的。能做到這幾點的，也只有責(zé)任心強的老師，也只有這樣的老師才能打造出高效的英語課堂。

總之，英語高效課堂的培養(yǎng)，不單單是知識的傳授，也不單單是一種教學(xué)模式就能夠達(dá)成的，需要我們教師從學(xué)生的整體出發(fā)，針對學(xué)生的興趣，自身的特點綜合地進行考量，設(shè)計有效的課堂活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動學(xué)習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)，并持之以恒的堅持下去。相信這樣一定會是我們的課堂生動有趣效率大大提高。