(哈爾濱遠東理工學院 黑龍江哈爾濱 150025)
物流專業(yè)作為一個要聯(lián)系各種各樣的人的行業(yè),少不了要跟不同國家不同地區(qū)的人們交流,因此作為一個交流溝通的媒介,并且在全國范圍內(nèi)也廣泛使用的一項語言,英語無疑成了最好的選擇。因此為了溝通的方便和簡潔,物流專業(yè)課程英語模式的培訓和加強是至關重要的。如果物流行業(yè)里面不同的人說的是各種各樣不同的語言,那么這種現(xiàn)狀必定會阻礙這個行業(yè)的發(fā)展與前進。二物流行業(yè)是現(xiàn)代的新興行業(yè),人們的日常生活離不開物流業(yè),如果物流業(yè)不能向前發(fā)展,那么人們的生活質(zhì)量就會有所下降,人民生活水平不能有效提高。因此,物流行業(yè)里英語課程的發(fā)展是非常重要的。
中國的物流行業(yè)領域到目前為止已經(jīng)有了一定大小的規(guī)模,發(fā)展的前途也是非常光明的,但是現(xiàn)實生活中還是存在很多因素阻礙物流專業(yè)英語課程的發(fā)展,這些因素需要被盡快解決。接下來探討的便是我國如何物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀以及存在的急需解決的問題。[1]
我國物流行業(yè)只有在一些少量的地方有設置和安排英語老師進行英語教學,因此大部分學生們對英語并不是很精通,在實際生活中也不會經(jīng)常用英語來溝通,這都是因為英語教師的匱乏導致學生對英語的使用率很低。[2]
我國的物流業(yè)在某些經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)并不重視物流專業(yè)英語課程的培訓,這是因為發(fā)展落后的地區(qū)對英語溝通的訴求比較低,這就會影響整體的物流行業(yè),以及整體物流行業(yè)人員的平均素質(zhì)。[3]
在我國,物流行業(yè)常常被認為是一個做苦力的行業(yè),因此物流業(yè)的工作人員門檻都比較低,這會導致許多沒有學過英語的人員大量涌入,因此物流業(yè)精通英語的人才不多,這也是一個嚴重的問題。
在闡述了物流專業(yè)課程英語模式的重要性以及在我國的現(xiàn)狀和存在的問題的基礎上,物流專業(yè)課程英語模式的強化與改革勢在必行。接下來我們將從這幾個方面逐一探討如何對物流專業(yè)課程英語模式進行強化和改革,并一一說明。[4
由于我國物流行業(yè)目前存在英語教師非常缺乏的問題,我們需要物流業(yè)高層管理人員提高對物流專業(yè)課程英語模式的重視,并且在進行招聘和人力管理的時候把重心放到英語老師的招聘上來,這樣就不會出現(xiàn)學校有設置英語課程卻沒有英語老師的情況。這是一個浩大的工程,需要各個有設置物流專業(yè)的學校對英語老師的需求都提高重視,這樣英語課程在物流專業(yè)中占的比重就會增加。學生們也會因此發(fā)現(xiàn)英語課程的重要性,從而加大對英語的學習和研究。
物流專業(yè)的很多學生對英語這一門科目并不是很注重,因為他們覺得他們專業(yè)的專業(yè)性和實用性都比較強,也認為自己在以后就職生涯中對英語的使用不會很多。但是這往往是錯誤的想法,嚴重打擊了學生對英語學習的熱情,因此這需要學校和老師加大對學生普及英語課程重要性的力度。具體的做法可以有:在一個學期里多安排幾場英語測試、要求學生四六級英語必須得過否則畢不了業(yè)、舉辦英語交流活動和英語角、邀請專家來進行一個英語課程普及的講座等等。
雖然物流專業(yè)的專業(yè)性比較強,很多學校的物流專業(yè)設置的英語課程比重往往都比較少,因此學校應該加大英語課程在所有課程上的比重,這樣才能提高學生對英語課程的重視度,給學生充分的時間和機會學習英語。這對物流專業(yè)課程英語模式強化和改革有著重要的意義。
為了提高學生對英語課程的重視度,以及強化教師們對英語課程的教學,學校應該在課上要求老師注重對學生進行考核并反饋,這樣便能有效幫助學生學習英語課程,并且起到了強調(diào)英語課程重要性的效果。學生在課堂上如果考核不通過的話,就要繼續(xù)進行考核直至考核通過,有了這個壓力,學生們會力爭一次性通過老師的考核,并且老師也需要給學校反饋學生學習英語的進度,這樣便能讓學校充分了解的學生的學習情況,從而做出一些相對應的計劃和措施。[5]
物流專業(yè)課程英語模式有著重要的作用和意義,我國物流業(yè)在英語培訓上出現(xiàn)的問題和影響因素需要被重視,否則這些因素的存在會大大影響物流業(yè)的發(fā)展,因此物流專業(yè)課程英語模式的強化和改革迫在眉睫。