張海華

（甘肅省民勤縣第五中學，甘肅 民勤）

伴隨著教學課程改革步伐的不斷加快，初中數(shù)學課堂教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，數(shù)學課堂教學的效率直接影響著學生質量的好壞以及學校最終學習水平的高低。因此，教師在數(shù)學教學過程中能夠運用合理的方式來指導學生高效率地進行學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，對每一個學生的終身學習和發(fā)展都具有非常好的促進作用。

一、教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)

初中生數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成對于提升今后的數(shù)學學習有著非常好的促進作用，所以，教師要在平時的數(shù)學課堂教學中注重對學生良好習慣的培養(yǎng)。教師可以列出詳細的數(shù)學教學計劃，督促學生按時完成作業(yè)，有計劃性地完成學習任務。對課程學習安排要有計劃性，讓學生循序漸進地去學習數(shù)學知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。其次，教師要經(jīng)常對主動積極舉手發(fā)言的同學給予鼓勵，樹立學習榜樣，促進其他學生像榜樣一樣奮發(fā)努力學習。另外，教師要在課堂教學中教授學生數(shù)學學習方法和學習習慣，開展相應的數(shù)學教學活動，培養(yǎng)他們的數(shù)學邏輯思維，從而營造一個輕松愉悅的數(shù)學學習氛圍。

二、積極創(chuàng)設數(shù)學教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情

在現(xiàn)當代教育模式的大背景下，初中數(shù)學教學內容具有優(yōu)質豐富的生活背景知識所支撐，課本和教材也是編撰得非常全面，但和實際當中的結合還稍顯欠缺，因此，教師在進行數(shù)學課堂教學時一定要建立起生活知識的觀念，以教材知識為基礎，結合生活實際創(chuàng)設新的數(shù)學教學模式，把數(shù)學應用到真正的生活當中，讓學生在學習數(shù)學時能夠感受到數(shù)學的真諦。

例如，教師可以給學生布置相應的生活應用數(shù)學題，積極地創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對問題的思考，合理地利用多媒體技術展示生活中的商場打折的數(shù)學情境，讓同學們通過生活中的市場調查去了解打折促銷所涉及的數(shù)學方面的內容，提問學生打折促銷后商家是否會虧本，賺錢又是怎么賺的，積極地引導學生去了解商家的利潤是由于售價減去成本而得到的。同學們在這樣的教學過程當中能夠很好地了解生活實際，這種教學方式促進學生更加積極主動地去學習思考數(shù)學知識。

三、利用現(xiàn)代化多媒體教學技術，提高數(shù)學教學質量

在素質教育的今天，教師要充分認識到多媒體技術在課堂教學中的高效性，多媒體教學具有非常生動形象的直觀畫面展示，能夠吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣，對于學生知識的學習有著非常好的促進作用。所以，教師在上數(shù)學課之前要積極地準備好數(shù)學課件，利用生動形象的視頻和圖片來調動學生的學習積極性。

例如，在教學“二次函數(shù)圖象性質”數(shù)學章節(jié)內容時，教師可以在計算機內把拋物線的圖形直觀地展現(xiàn)出來。為了讓學生了解不同的系數(shù)對拋物線彎曲程度的影響，教師可以通過改正相關的系數(shù)值來讓學生觀察不同形狀的拋物線，通過大量不同系數(shù)值更改，讓同學們總結歸納出系數(shù)對于拋物線彎曲程度的影響。這樣的教學模式有利于提高學生在課堂教學中學習的積極性和主動性，同時也有利于提高教師在課堂教學中的質量和效率。

四、加強學生在課堂后的作業(yè)練習，鞏固課堂所學知識

在漫長的初中三年，數(shù)學學習過程當中的訓練是必不可少的?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。”持續(xù)的書寫和記錄是許多成功人士的秘訣所在，因此，教師在數(shù)學課堂教學過程中一定要留出足夠的時間讓學生進行數(shù)學題目練習，在網(wǎng)上或者教材上找些精題來讓學生鍛煉自身的解題能力，鞏固課上所學習的知識點，積極地反饋課堂教學效果，讓同學們在下次的數(shù)學測驗中不會再出現(xiàn)同樣的錯誤。在有效提高了學生學習數(shù)學知識效率的同時，也提高了數(shù)學課堂教學質量。

例如，教師在對學生課后題目訓練時可以指導學生進行以下方面方法：指導學生把錯題在自己的錯題本上記下來，把同學們出錯率比較高的題目拿出來在課堂上進行講解，加深他們的記憶。同時教師在批改完數(shù)學作業(yè)時要鼓勵同學們去向老師提問題的習慣，另外，教師還要注重對數(shù)學知識的單元復習，對某一單元的數(shù)學知識內容的重難點和易混點進行相關概括，在每次數(shù)學測驗對學生暴露出來的問題要積極地歸納整理分類，積極地在課堂上進行重難點的講解。

綜上所述，提高初中數(shù)學課堂的高效率學習是一個漫長的過程。教師要借助各種數(shù)學教學模式和方法來提高學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，促進學生主動積極地去學習數(shù)學知識，在提高了學生數(shù)學文化素養(yǎng)水平的同時，也讓自己的教學水平得以升華！