何樹平

（江西省南昌市安義縣長均鄉(xiāng)六溪小學(xué) 江西南昌 330500）

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，使得我國各家庭的生活條件也變得更加的優(yōu)越。但是，我國中小學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想素質(zhì)卻沒有得到相應(yīng)的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念，幫助他們樹立一個正確的價值觀，為他們今后的健康發(fā)展鋪平道路。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的主要現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校對體育學(xué)科的重視程度不足

雖然素質(zhì)教育的實(shí)施讓更多的人認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的意義，在一定程度上提高了體育學(xué)科的地位。但是，在許多小學(xué)學(xué)校中，對文化學(xué)科的重視度要更高，他們對學(xué)生的文化成績要更加的關(guān)注，這導(dǎo)致他們對體育學(xué)科有所忽視。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）課時不足。在有限的課時內(nèi)，體育教師很難開展有效的教學(xué)，只能夠?qū)W(xué)生的體育運(yùn)動技巧進(jìn)行粗淺的指導(dǎo)，然后讓他們自由活動。甚至還有部分學(xué)校存在著占用體育課的現(xiàn)象，這更影響了學(xué)生體育素質(zhì)的增強(qiáng)。（2）設(shè)備設(shè)施的缺乏。由于學(xué)校對語數(shù)英等學(xué)科要更加的重視，這導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)資金也更傾向于這幾門學(xué)科，繼而導(dǎo)致體育器材有所不足，影響了體育教師教學(xué)活動的開展。

2.教師忽視了對學(xué)生健康行為觀念的培養(yǎng)

當(dāng)前，在體育教學(xué)中，大多數(shù)教師都更重視對學(xué)生體育運(yùn)動技巧的傳授。例如，讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技巧，讓學(xué)生掌握跳繩的技巧。這些技巧的培養(yǎng)確實(shí)能夠提升學(xué)生的體育運(yùn)動素質(zhì)，但是教師卻忽視了對學(xué)生健康行為觀念的培養(yǎng)，這就不利于學(xué)生樹立一個終生運(yùn)動的良好習(xí)慣。事實(shí)上，觀念引導(dǎo)一個人的行為，如果學(xué)生能夠形成一個健康的行為觀念，那么對于他們體育綜合素養(yǎng)的提升，對于他們今后的健康生活等都有著積極的意義。

二、發(fā)展學(xué)生健康行為觀念的主要策略

1.開展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

由于我國各家庭的收入水平有了較大的提升，這使得現(xiàn)在的學(xué)生的物質(zhì)條件較為優(yōu)越，他們從小就受到家庭的寵愛，過著優(yōu)質(zhì)的生活。在這種生活方式的影響下，許多學(xué)生形成了自私自利的不良性格，缺乏吃苦耐勞的精神。而在體育訓(xùn)練中，吃苦耐勞是每個學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)生參與各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。因此，在今后的教學(xué)過程中，教師可以開展體育訓(xùn)練，重點(diǎn)對學(xué)生的吃苦耐勞的精神進(jìn)行培養(yǎng)，而這也是讓學(xué)生養(yǎng)成健康行為觀念的關(guān)鍵。如，教師可以開展中長跑訓(xùn)練，以提升學(xué)生的耐力，增強(qiáng)他們的意志力。為了提高教學(xué)的效果，教師可以先播放一些關(guān)于體育運(yùn)動健兒的運(yùn)動視頻，通過視頻讓學(xué)生了解到運(yùn)動健兒永不放棄的精神，讓學(xué)生了解這些運(yùn)動健兒之所以能夠卻今天的成就，就是因?yàn)樗麄兙哂谐钥嗄蛣诘木?。然后再引入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生了解吃苦耐勞精神對他們學(xué)習(xí)的影響，對他們今后工作的影響。通過這種方法，讓學(xué)生形成了一個良好的健康行為觀念。當(dāng)樹立了這個觀念之后，教師再逐漸增加慢跑的圈數(shù)，逐漸增加跑步的距離，使學(xué)生循序漸進(jìn)，增強(qiáng)他們的忍耐力。

2.運(yùn)用游戲，讓學(xué)生形成健康的心態(tài)

愛玩是每一個孩子的天性，而爭強(qiáng)好勝更是許多小學(xué)生的特征。故此，在體育教學(xué)中，教師可以通過游戲競賽來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲來加深他們對知識的理解。并且通過開設(shè)一些團(tuán)體類的游戲活動，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而幫助他們樹立一個健康的行為觀念。如，在游戲競賽中，有一些學(xué)生因?yàn)閭€性較強(qiáng)，不愿意服輸，所以與對手發(fā)生了沖突。再加上因?yàn)樾〗M競賽落敗，導(dǎo)致組員之間存在著互相指責(zé)、互相抱怨的情況。如此，就影響了游戲活動的開展，并且影響了其他學(xué)生對游戲的認(rèn)知。此時，就需要教師采取一定的措施，要抓住游戲競賽這一契機(jī)，讓學(xué)生看輕成敗，重視團(tuán)結(jié)合作。例如，在足球比賽中，教師通過對小組失敗原因的點(diǎn)評，讓學(xué)生了解到足球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，所以雙方之間的團(tuán)結(jié)合作非常的重要。對方之所以能夠獲勝，并不在于他們比你們強(qiáng)，而是在于他們更注重配合，也更信任隊(duì)友[3]。通過這種分析點(diǎn)評，讓學(xué)生了解競賽的真正意義并不在于獲勝，而在于與隊(duì)友的團(tuán)結(jié)合作。最后，教師再鼓勵學(xué)生分析自己的不足，然后化失敗為力量，為后期的競賽做準(zhǔn)備。如此一來，通過開展游戲活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的健康心態(tài)。

3.科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為觀念

在體育運(yùn)動中，教師在其中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。一般而言，教師需要對學(xué)生的運(yùn)動情況進(jìn)行點(diǎn)評，而這個點(diǎn)評對學(xué)生健康行為觀念的發(fā)展也有著積極的意義。如，教師通過對學(xué)生的表揚(yáng)與評價，讓他們了解哪些行為觀念是正確的，哪些行為觀念又是需要不斷改進(jìn)的。此外，教師要樹立榜樣力量。由于學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，尤其是他們喜歡模仿大人的一些行為習(xí)慣。因此，在發(fā)展學(xué)生健康行為習(xí)慣的過程中，教師需要樹立榜樣力量，重視自己的一言一行，并與學(xué)生構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，使他們更愿意接受教師所宣傳的觀點(diǎn)。

結(jié)語

綜上，一個良好的健康行為觀念不僅對學(xué)生體育素質(zhì)的提升有著重要的意義，并且對學(xué)生的健康成長，對學(xué)生良好思想品德的形成有著積極的意義。在體育教學(xué)中，教師可以開展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；可以運(yùn)用游戲，讓學(xué)生形成健康的心態(tài)；并通過科學(xué)的引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康行為觀念。如此一來，就能夠使小學(xué)生樹立一個正確的思想價值觀念，繼而為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。