大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，而大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化是導(dǎo)致就業(yè)難的主要原因之一。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向直接關(guān)系著就業(yè)目標(biāo)定位、行業(yè)選擇、就業(yè)心態(tài)。為此，本文就新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化、成因及相關(guān)的引導(dǎo)措施進(jìn)行了探討，以幫助大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的就業(yè)價(jià)值取向。

觀察組產(chǎn)婦聯(lián)合采取中醫(yī)穴位按摩，于潛伏期選用關(guān)元穴作為中心穴位，通過掌面按摩（順時(shí)針），并配合拇指按壓昆侖穴、合谷穴；當(dāng)產(chǎn)婦進(jìn)入活躍期后，選用中極作為中心穴位，對(duì)三陰交以及合谷穴進(jìn)行按摩；然后選用次髎穴作為中心穴位，按壓腰骶部以及背部，選環(huán)跳穴進(jìn)行臀部按摩。按摩的時(shí)間主要按照產(chǎn)婦主觀感受疼痛的嚴(yán)重程度而決定，一般于宮縮時(shí)開展按摩，并于宮縮的間隙暫停，以使產(chǎn)婦獲得休息的時(shí)間。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化

1.關(guān)注與個(gè)人興趣是否契合。目前，大多數(shù)高校畢業(yè)生都是“90”后，在他們的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)更加注重他們興趣的培養(yǎng)，同時(shí)外來文化對(duì)他們的沖擊也比較大，使得他們興趣意識(shí)比較強(qiáng)。在求職就業(yè)方面，體現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注工作崗位是否與個(gè)人興趣相契合，并且這種思想在行業(yè)選擇中逐漸加重[1]。對(duì)于大學(xué)生而言，這有助于激發(fā)其工作主動(dòng)性，但在巨大的就業(yè)壓力下若一味地追求個(gè)人興趣愛好，必然會(huì)失去大量的選擇和機(jī)會(huì)，不利于穩(wěn)定就業(yè)。

1.2.3 心理護(hù)理 護(hù)理人員主動(dòng)與患者交流，鼓勵(lì)患者、傾聽患者訴求，向患者講解血液透析在疾病治療中的重要性，幫助患者解決問題，及時(shí)告知患者治療進(jìn)展，加強(qiáng)與家屬溝通，囑咐家屬不要給患者壓力，要多鼓勵(lì)患者，對(duì)出現(xiàn)焦慮、不安等負(fù)面情緒者給予心理輔導(dǎo)，消除患者顧慮，幫助其建立積極治療觀。

2.關(guān)注自由性和功利性?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生不再單純地看待公司或單位回饋的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而是更看重公司或單位能否為其提供的帶薪休假和盡量少加班甚至不加班的福利待遇，這表明越來越多的大學(xué)生追求自由度較高的工作，希望有更多的時(shí)間來享受生活。另外在工作地點(diǎn)的選擇上，生活條件艱苦的偏遠(yuǎn)山區(qū)無人問津，而對(duì)家鄉(xiāng)及機(jī)會(huì)更多的大城市則趨之若鶩，這表明了大學(xué)生在就業(yè)選擇上更加注重自身的發(fā)展，反映出了大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向功利性特點(diǎn)。

3.主觀內(nèi)在因素的影響。受網(wǎng)絡(luò)和新媒體的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生不再閉塞地等待父母和學(xué)校的就業(yè)信息，不再局限于自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，而是根據(jù)自己的喜好和感受來選擇自己的就業(yè)方向和定位。富于個(gè)性、開放的新時(shí)代大學(xué)生更加注重自我興趣的培養(yǎng)，在乎自身的實(shí)際感受，在選擇工作時(shí)注重與興趣相關(guān)的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而并非國(guó)家需求的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，注重工作薪資福利待遇的物質(zhì)價(jià)值，而不是從基層開始的自我磨煉的精神價(jià)值。在這樣主觀內(nèi)在因素的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)逐漸趨于自我化和功利化，造成了其精神價(jià)值與物質(zhì)追求的嚴(yán)重失衡。這是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型所帶來的必然后果。因此應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立良好的就業(yè)價(jià)值取向，促使其在就業(yè)選擇中做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需求的平衡。

近十年來物流行業(yè)迅速發(fā)展，是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)從無到有的一個(gè)過程。除了大型的跨國(guó)公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)本土也崛起了不少物流企業(yè)。但是由于發(fā)展體系還不夠成熟，在這樣的迅速發(fā)展過程中，很多企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中也顯露出了一系列的問題。面對(duì)這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，企業(yè)要長(zhǎng)足發(fā)展就需要更好地滿足顧客的需求以提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以SF以“成就客戶，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展民族速遞業(yè)”的發(fā)展理念，努力提高企業(yè)的顧客滿意度。

農(nóng)業(yè)部農(nóng)技推廣服務(wù)中心節(jié)水處處長(zhǎng)高祥照針對(duì)“節(jié)水農(nóng)業(yè)與水肥一體”進(jìn)行了深度解讀。他指出節(jié)水農(nóng)業(yè)是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，節(jié)水農(nóng)業(yè)不僅僅是節(jié)約，更重要的是調(diào)節(jié)，是高效利用，包括“灌溉農(nóng)業(yè)”和“旱作農(nóng)業(yè)”兩大部分。

1.宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響。外部社會(huì)環(huán)境是決定全體價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵因素，大學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，其價(jià)值取向必然會(huì)受到宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響。近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)放緩，這也就表明了目前我國(guó)企業(yè)新職工需求量減少，降低了社會(huì)就業(yè)的拉動(dòng)力，增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。雖然我國(guó)在不斷加大服務(wù)業(yè)和高端制造業(yè)的發(fā)展，但是就目前而言，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然存在著不合理的問題[3]。這一系列的問題都對(duì)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化產(chǎn)生了根本性的影響。

二、引發(fā)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化的原因

4.求職信息接收廣泛，選擇盲目。大學(xué)生處在信息化飛速發(fā)展的新媒體時(shí)代，就業(yè)渠道和就業(yè)信息趨于多元化。來自微博、微信、QQ、各種就業(yè)招聘APP上的就業(yè)信息鋪天蓋地，雖然極大地拓展了大學(xué)生的就業(yè)渠道，豐富了求職信息的內(nèi)容，但是各種就業(yè)信息很容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。一些意志力薄弱的學(xué)生，極易受各種信息的影響，在就業(yè)選擇上出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，盲目考公務(wù)員、考研，或不斷的更換工作，這對(duì)學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展造成了不利的影響。

2.客觀外部環(huán)境的影響。新時(shí)期的大學(xué)生大多數(shù)是在父母一路庇護(hù)下成長(zhǎng)起來的，沒有經(jīng)受過必要的磨煉，雖有雄心壯志卻不能吃苦，因此在選擇工作時(shí)拈輕怕重，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，貪戀穩(wěn)定，造成既不愿到艱苦山區(qū)去工作，也不愿到雖有良好鍛煉機(jī)會(huì)但福利不穩(wěn)定的私企去，更害怕去嘗試創(chuàng)業(yè)的艱辛與失敗。最終導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生仍然傾向于工作和收入穩(wěn)定并且有助于自我發(fā)展的企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)部門。

3.求職期望過于理想。很多畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中對(duì)自己做出了過高的評(píng)價(jià)，反映在求職上就是期望過于理想化。如果求職中大學(xué)生沒有對(duì)自己的水平和能力做出理性的判斷和評(píng)價(jià)，對(duì)工作薪資、福利待遇、工作環(huán)境等過于挑剔的話，必然會(huì)在殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)面前，失去大量就業(yè)選擇和機(jī)會(huì)[2]。

4.家庭因素的影響。家庭教育是孩子成長(zhǎng)教育的源頭，對(duì)于孩子人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成具有重要的作用。首先父母要有正確的三觀，才能有好的家庭教育。實(shí)踐表明，在較好的家庭教育下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)往往能夠做出正確的就業(yè)價(jià)值取向。如果家長(zhǎng)在大學(xué)生就業(yè)選擇上過于強(qiáng)勢(shì)或者期望過高，對(duì)于大學(xué)生而言，往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)誤區(qū)和偏差。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值取的策略

1.政府方面。首先，政府有關(guān)部門要為高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展提供資金保障，適當(dāng)?shù)丶哟筮@方面的財(cái)政投入。其次，政府應(yīng)針對(duì)招聘過程中出現(xiàn)的不合理要求予以重視和規(guī)范。比如招聘中有當(dāng)?shù)貞艏南拗?、歧視女性的現(xiàn)象、非“985”“211”院校不錄取等情況。再次，對(duì)人才市場(chǎng)實(shí)行線上線下的雙重管理。線上加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘的監(jiān)管，線下懲處招聘市場(chǎng)的違法行為，從而充分保障大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益，讓大學(xué)生能夠安心就業(yè)。

2.高校方面。一是要提高專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的匹配度。高校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求變化，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的學(xué)生；二是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)正確地做好自己的職業(yè)規(guī)劃；三是培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。各高校應(yīng)該將學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和提升納入正式課程中，從而確保大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)、良好職業(yè)價(jià)值觀得到有效培養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)該為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠條件和技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

3.家庭方面。首先，家長(zhǎng)要擺脫舊觀念的束縛，對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)政策和形勢(shì)進(jìn)行充分的了解，在就業(yè)方面給孩子以正確、科學(xué)的指導(dǎo)。其次，要加強(qiáng)與孩子之間的溝通交流，了解并尊重孩子的興趣，在條件允許的情況下支持孩子選擇自己感興趣的工作。再次，家長(zhǎng)對(duì)孩子不能過于保護(hù)和順從。要敢于讓孩子跌跟頭，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓他們?duì)創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)中可能遇到的挫折做好充足的心理準(zhǔn)備，失敗后不氣餒，總結(jié)原因，積累經(jīng)驗(yàn)，在跌倒處爬起。

4.大學(xué)生自身方面。一是大學(xué)生要對(duì)自己各方面的條件進(jìn)行綜合衡量，比如大學(xué)期間的成績(jī)、競(jìng)賽情況、參與的校企社會(huì)實(shí)踐情況、學(xué)生干部鍛煉情況等、自己的性格與氣質(zhì)、愛好與特長(zhǎng)、追求與理想等，要對(duì)自己有一個(gè)客觀正確的評(píng)價(jià)，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣才會(huì)對(duì)自己有合適而清晰的工作定位，不至于迷茫。二是要努力成就德才兼?zhèn)涞淖晕?。首先，要立德修身。?dāng)今社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜宋?，德才之中德為先。大學(xué)生要注重自身品德的提升；其次，要精益求精。要熟練掌握專業(yè)技能。三是要樹立良好的就業(yè)觀念。樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念。如今的社會(huì)處在一個(gè)快節(jié)奏的大氛圍中，用人單位一般都希望招來的員工立馬能上手干，這對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說是一大劣勢(shì)，畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)，進(jìn)入社會(huì)后，積累工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的職業(yè)資本后，再去尋找自己理想的工作。