馮代云

（貴州省銅仁市第八中學(xué)）

教師是教育活動的主體，教師的成長對于教育的發(fā)展尤為重要。新教師的成長又是教師隊伍蓬勃發(fā)展的必要條件。作為一名新教師，我對教育擁有一顆熾熱的心，一年以來在各位前輩老教師的指導(dǎo)下，在師傅何老師的手把手帶領(lǐng)下，我很好地走入了教育的境界，深深地喜歡上了教師這一職業(yè)，也很順利地進(jìn)入了生物學(xué)科的教學(xué)。一年以來我也深深地感受到了虛心向老教師學(xué)習(xí)的重要性。本文結(jié)合向老教師學(xué)習(xí)的體會，簡單談一下向老教師學(xué)習(xí)的途徑，敬請批評指正。

一、多走入課堂聽老教師上課，取其精華

老教師在課堂教學(xué)和教材處理上有著豐富的經(jīng)驗，有著過硬的專業(yè)知識，猶如一本活生生的教材。因此，聽課對于初上工作崗位的新教師來說尤為重要。一年以來我聽課200余節(jié)，我覺得聽老教師的課是一種享受，從各位老師的課上學(xué)到了許多精華。老教師的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭課堂的能力以及處理教學(xué)各個環(huán)節(jié)的水平都值得新教師細(xì)細(xì)揣摩。

1.聽課之前認(rèn)真地準(zhǔn)備

聽課之前我先熟悉教材，對教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，勾畫出自己的教學(xué)設(shè)計，找出教學(xué)重難點，這樣便于提高聽課效率，學(xué)習(xí)老教師對重難點的處理方式。

2.聚精會神地聽課

聽課時要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師處理教材的技巧，仔細(xì)聆聽老教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)老教師的課堂導(dǎo)入、結(jié)束的藝術(shù)、語言表達(dá)技能、提問技能、知識的詳細(xì)講解技能以及審題、解題的技能。

3.認(rèn)真做好聽課記錄

工作以來我遇到了很多優(yōu)秀的老教師和一位很優(yōu)秀的師傅，這我為的聽課提供了有利條件。兩個厚厚的聽課記錄本濃縮著各位老教師上課的無數(shù)精華?？傊?，通過聽課可以吸收大量的外部知識和蘊含于資深指導(dǎo)教師教學(xué)行動中的緘默知識，在實踐中提高自己的教學(xué)技能，獲得教學(xué)知識和智慧。

二、虛心向老教師請教，不恥下問

老教師有著資深的經(jīng)歷和完備的知識體系、過硬的專業(yè)素質(zhì)，有一句話說得好：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。因此，虛心向老教師請教可以少走很多彎路，往往會有事半功倍的效果。首先，對于聽課中遇到的問題可與老教師請教交流。其次，在備課的過程中除了自己多查資料、多看書、多做題外，還應(yīng)該多與老教師探討教法、教學(xué)設(shè)計，多向老教師請教。如：我每次向師傅何老師請教一個知識點時，何老師總會把這一個知識點能延伸到的所有知識點很詳細(xì)地為我講解。這樣通過一年的請教何老師就把整個高中知識樹全部展現(xiàn)給了我，讓我能夠把握住高中教材，大大縮短了我的成長周期。

三、利用好課下交流機(jī)會，多談專業(yè)知識

老教師為指引新教師的成長付出了很多的心血?？墒牵辖處熥鳛閷W(xué)校的骨干也承擔(dān)著較重的管理任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，有時候老教師也比較繁忙。因此，在業(yè)余和老教師在一起時可以多交流，多談專業(yè)知識。生物知識在我們身邊無處不在，課下和師傅何老師在一起時，何老師會給我講許多生活中的生物知識。

四、廣聞博采，積極反思

臨摹+反思+實踐是新教師快速成長的重要途徑。在向老教師學(xué)習(xí)的同時不斷進(jìn)行自我反思也是新教師成長之關(guān)鍵。反思是對自己教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的過程，是積累經(jīng)驗的過程，更是發(fā)現(xiàn)自身不足、提高自身能力的過程，在反思中提高，是一個新教師成長的必經(jīng)之路。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！比纾郝犝n之后反思自己課堂存在的不足并下決心改正。不斷地反思自己的課堂設(shè)計、課堂效果也能夠促使自身提高。

五、認(rèn)真聆聽老教師的教誨，懷有一顆感恩的心，下大力氣提升自身教學(xué)技能

老教師與師傅是特別偉大的，他們在繁忙的同時還肩負(fù)著傳、幫、拉、帶徒弟的艱巨任務(wù)。在師徒結(jié)對中，每一個徒弟的成長都凝聚著師傅的無數(shù)指引。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真聆聽老教師的教誨，老教師說得很多話要牢記，哪怕是逆耳的忠言。另外，在辦公室里應(yīng)多做一些力所能及的事情，應(yīng)尊重老教師，尊重老教師的勞動。

每一位老教師與師傅都希望新教師能夠快速的成長，早日成為學(xué)校的棟梁。因此，作為新教師要不負(fù)重托，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過多看書、多做題、多研讀高考說明及課標(biāo)、多學(xué)習(xí)、多實踐、多總結(jié)、多反思、多了解學(xué)生，多參與教育科研等方式精心設(shè)計課堂，不斷提升自身的教學(xué)技能，用自己的努力與智慧來回報老教師的帶領(lǐng)之恩和良苦用心。

六、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

1.不應(yīng)照搬老教師的教學(xué)模式

老教師的課堂中有許多閃光點，這些閃光點可作為精華來借鑒，但不應(yīng)生硬地照搬到自己的課堂中去，應(yīng)該在借鑒的過程中加上自己的思索與創(chuàng)新。

2.要根據(jù)自己的特點學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)風(fēng)格

有些老教師在教學(xué)之路上形成了很好的教學(xué)風(fēng)格，課堂豐富多彩，聽他們的課是一種享受，可是對于這些也要結(jié)合自身的特點創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

總之，我們新教師對教學(xué)充滿著激情與厚愛，我們深深地喜歡著自己的職業(yè)。盡管新教師的成長是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程。我們無法一蹴而就，但是有學(xué)校的大力支持幫助，有各位老教師前輩的帶領(lǐng)，有好師傅的指引，有我們年輕的青春為資本。良禽擇木而棲，士為伯樂而容。相信年輕的我們在經(jīng)歷磨煉成長之后，站在三尺講臺，定會擁有一顆更加從容、平和、充實的內(nèi)心，定能更好地走入教育的境界，譜寫教育的精美篇章。