孔菊亞

（陜西省華陰市岳廟高級(jí)中學(xué)，陜西 華陰）

一、失分原因分析

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的政治課一線教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生參加的各種類型的考試，包括基礎(chǔ)性考試、診斷性考試、總結(jié)性考試以及高三的模擬演練，我逐漸總結(jié)出了學(xué)生在答主觀性試題時(shí)普遍存在的問(wèn)題。下面將學(xué)生失分的原因歸納為以下幾點(diǎn)。

一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。這是大部分學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在答題時(shí)對(duì)基本概念界定不清，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，對(duì)基本觀點(diǎn)理解不透徹，不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。有些知識(shí)點(diǎn)不全面，導(dǎo)致知識(shí)的表達(dá)不準(zhǔn)、不全，思維不夠靈活、敏捷等。

二是審題不到位，答題能力差。最突出的表現(xiàn)就是，學(xué)生無(wú)法從所給的材料中提取出答題的有效信息，面對(duì)所給出的材料茫然不知所措，這就容易造成無(wú)法準(zhǔn)確切題，不能把教材知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致審題不準(zhǔn)，答非所問(wèn)，或羅列教材知識(shí)，讓評(píng)卷老師去篩選評(píng)判，或只是原原本本地把材料抄下來(lái)，抑或是東拉西扯，顛三倒四，不著邊際，根本不懂得政治主觀題的答題套路，學(xué)生自然失分就多。

三是卷面不夠整潔、美觀。這主要表現(xiàn)在部分學(xué)生組織答案時(shí)書寫潦草，條理不清，表述缺乏政治術(shù)語(yǔ)，口語(yǔ)化嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)表述詞不達(dá)意，思維邏輯混亂。

二、解答主觀題的方法策略

一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合《考試大綱》和《考試說(shuō)明》規(guī)定的知識(shí)范圍，把散落在課本中的各單元、各課、各框題的考點(diǎn)知識(shí)重新梳理清楚，而且要注重知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與形成，弄清楚知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，使所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化，達(dá)到“點(diǎn)”“線”“面”相結(jié)合，以備做題時(shí)隨時(shí)去搜索和采集。這樣有助于我們建立宏觀的解題思路，達(dá)到融會(huì)貫通。對(duì)于新增加的考點(diǎn)尤其不能忽視。如《經(jīng)濟(jì)生活》中“圍繞主題，抓住主線”，要在理解教材原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨的十八大、十九大報(bào)告精神以及近幾年全國(guó)兩會(huì)精神，把供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革和“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新理念結(jié)合起來(lái)，形成以全面建成小康社會(huì)為主干的知識(shí)體系，做到對(duì)知識(shí)的熟練記憶、準(zhǔn)確理解和快速再現(xiàn)。

二是嚴(yán)格審題，明確答題方向。審好題的關(guān)鍵就是要認(rèn)真讀題，審題時(shí)首先要審設(shè)問(wèn)的知識(shí)限定，明確考查范圍。高中政治教材，從大的方面看，政治學(xué)科有四個(gè)模塊的知識(shí)，即《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》和《生活與哲學(xué)》四個(gè)模塊。而從小的方面看，每一個(gè)模塊又劃分為不同的單元，課、目等更小的知識(shí)單元。通過(guò)審題目設(shè)問(wèn)，考生首先要弄清楚設(shè)問(wèn)考查的是哪一個(gè)模塊，甚至是哪一個(gè)單元，哪一課，哪一個(gè)章節(jié)的知識(shí)，只有這樣答題才具有針對(duì)性。其次，審題時(shí)要審設(shè)問(wèn)的主體限定，明確考查的行為主體。明確了設(shè)問(wèn)的主體就抓住了解題的關(guān)鍵，就能更準(zhǔn)確地確定知識(shí)范圍，快速地檢索知識(shí)要點(diǎn)。尤其是對(duì)《政治生活》的考查，要求學(xué)生必須了解公民、政府、人大、人大代表、中國(guó)共產(chǎn)黨、人民政協(xié)等行為主體涉及的相關(guān)知識(shí)。其三，審題時(shí)要審設(shè)問(wèn)的客體限定，以此明確回答內(nèi)容。所謂客體，就是主體指向的問(wèn)題情境，限定條件等。弄清客體限定，就清楚了對(duì)問(wèn)題思維的環(huán)境條件，才能確?；卮鸩慌茴}。

三是學(xué)會(huì)用教材知識(shí)分析材料。隨著新課改的不斷深入，“以能力立意，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題命題”成為高考政治命題的趨勢(shì)。近幾年全國(guó)卷高考試題，在情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)置等方面表現(xiàn)比較明顯，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的考查。因此，在復(fù)習(xí)做題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)審設(shè)問(wèn)，明確題目要考查的知識(shí)范圍，設(shè)問(wèn)的主客體及考查角度，大概列出答案要點(diǎn)。然后仔細(xì)審讀材料，并準(zhǔn)確找出材料中反映所列觀點(diǎn)的有效信息，將材料信息和知識(shí)要點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)密思索，同時(shí)需要回想相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)背景。

四是要做到規(guī)范答題。在組織答案時(shí)，首先字跡要工整，觀點(diǎn)要清晰，要緊密結(jié)合材料且結(jié)構(gòu)要緊湊、合理。其次要用政治術(shù)語(yǔ)，作答時(shí)要做到：層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。保證卷面整潔美觀，讓人一看便具有賞心悅目的感覺(jué)，這是獲取閱卷老師同情心和印象分的秘訣。

總之，高考政治主觀題的答題方法與技巧很多，關(guān)鍵是如何恰當(dāng)運(yùn)用合適的方法解決學(xué)生答題中存在的問(wèn)題。當(dāng)然巧妙清除學(xué)生考試以及高考中的攔路虎，考生需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較高的思維能力以及養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣等，這就需要每位老師在平時(shí)在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題方法與技巧的指導(dǎo)，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)生的成績(jī)和答題能力會(huì)不斷提高。