項(xiàng)初宇

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在各個(gè)行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。而將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)行業(yè)中，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從分析信息化教學(xué)手段的特點(diǎn)和意義入手，闡述了信息化教學(xué)手段在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用，為提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 會(huì)計(jì)專業(yè) 課堂教學(xué) 信息化 教學(xué)手段

一、運(yùn)用信息化教學(xué)手段的意義

信息化教學(xué)手段具備直觀性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，將其應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，不僅可以優(yōu)化教學(xué)流程，還能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，全面提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際應(yīng)用中，針對(duì)難以理解的中職會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)查詢自己需要的信息，進(jìn)而掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最為重要的是，信息化教學(xué)手段能夠不斷拉近師生之間的距離，在和諧的互動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增加學(xué)生的專業(yè)技能。

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)這類全新的教學(xué)方式，已經(jīng)與學(xué)生的生命意識(shí)融為一體，在實(shí)際應(yīng)用中能夠?qū)€(gè)體生命與知識(shí)對(duì)象相互融合，在教學(xué)過(guò)程中促使個(gè)體生命逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)與生活感受，進(jìn)而將文本最深層的生命意識(shí)領(lǐng)悟出來(lái)，結(jié)合時(shí)代的特征，為事物賦予更加新穎、特殊的意義。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀

一是教學(xué)方式較單一。部分中職會(huì)計(jì)教師依舊采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上完全被動(dòng)學(xué)習(xí)，很難調(diào)動(dòng)自身的思維開(kāi)展學(xué)習(xí)，無(wú)法精準(zhǔn)掌握教學(xué)內(nèi)容，加之未能將專業(yè)實(shí)踐融入到教學(xué)中，進(jìn)而難以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)水平的提升。

二是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不足。會(huì)計(jì)專業(yè)本身屬于一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，由于中職院校缺乏先進(jìn)設(shè)備，使得學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三是教材知識(shí)在編排上缺乏創(chuàng)新與優(yōu)化，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得最新、最全的會(huì)計(jì)知識(shí)。

四是外界因素的影響。會(huì)計(jì)本身屬于一項(xiàng)密集性很強(qiáng)的學(xué)科，財(cái)務(wù)又是企業(yè)敏感的信息，由于實(shí)習(xí)期很短，且實(shí)習(xí)內(nèi)容層次淺，無(wú)法幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而影響著學(xué)生后期的職業(yè)規(guī)劃。

三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中信息化教學(xué)手段的應(yīng)用

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)情景

在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化與多媒體、微課、微信等軟件的應(yīng)用，借助信息網(wǎng)絡(luò)軟件，在簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂氛圍，合理設(shè)置教學(xué)情景。通過(guò)采取設(shè)計(jì)情景的教學(xué)方式，能夠豐富課堂教學(xué)形式，更好地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生能夠不斷激發(fā)自身對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講解資金籌集核算章節(jié)時(shí)，此階段的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握企業(yè)財(cái)務(wù)賬戶設(shè)計(jì)、企業(yè)資金核算相關(guān)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，即理論學(xué)習(xí)、習(xí)題練習(xí)、實(shí)踐操作。理論知識(shí)教學(xué)可以借助多媒體，將相關(guān)案例展示出來(lái)，促使學(xué)生掌握資金籌集、核算知識(shí)，能獨(dú)自開(kāi)展核算，并實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的結(jié)合，逐步完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。習(xí)題練習(xí)需要學(xué)生自主操作，并需要借助專門的軟件系統(tǒng)。在此章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以將核算公式、教材難點(diǎn)等知識(shí)發(fā)送到微信公眾號(hào)上，促使學(xué)生能夠進(jìn)行知識(shí)鞏固，梳理各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而更好地提高專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

2.整合各項(xiàng)教學(xué)資源

在信息化教學(xué)手段中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)屬于一項(xiàng)重要教學(xué)方式，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的各類教學(xué)資源、教學(xué)材料整合起來(lái)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)手段，從而構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。

例如，在教學(xué)產(chǎn)品銷售核算內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上尋找產(chǎn)品銷售核算流程的視頻，包括合同簽訂、產(chǎn)品出庫(kù)、貨款結(jié)算等相關(guān)流程，借助多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，能夠在掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，真切地感受到會(huì)計(jì)部門在企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)中的重要性，確保學(xué)生在學(xué)到各類知識(shí)的同時(shí)，能夠樹(shù)立良好的職業(yè)觀、價(jià)值觀，為學(xué)生后期的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.提升實(shí)踐操作能力

在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中，教師不單單要重視理論教學(xué)，還需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐兩者之前的有效結(jié)合，以此不斷提升學(xué)生的會(huì)計(jì)水平。針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí)，教師可以使用專門的會(huì)計(jì)模擬軟件，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操訓(xùn)練。在稅務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐操作，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建真實(shí)的會(huì)計(jì)角色體驗(yàn)，更好地提升學(xué)生的會(huì)計(jì)操作水平。

校企合作是目前使用最為普遍的實(shí)踐教學(xué)方式之一。中職院校需要以戰(zhàn)略發(fā)展為目標(biāo)，與企業(yè)聯(lián)合成立校外分支，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，還可以不斷總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

中職院?？梢耘c校外的企業(yè)（公司）開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，在聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中，需要定期分析，將辦學(xué)中的不足之處總結(jié)出來(lái)，并及時(shí)采取解決措施。例如，為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐環(huán)境，院?？梢宰誀I(yíng)記賬公司（代理型），聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行管理工作。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，還可以為教師提供教學(xué)平臺(tái)，最大限度地將現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的作用凸顯出來(lái)。

4.設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，市面上已經(jīng)有很多的學(xué)習(xí)軟件，如作業(yè)幫、百度文庫(kù)等。在這類背景下，教師可以幫助學(xué)生選擇對(duì)自己有用的軟件，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

例如，在教學(xué)原始憑證的填制與審核時(shí)，教師可以要求學(xué)生借助軟件開(kāi)展練習(xí)。由于在實(shí)際工作中不允許出現(xiàn)報(bào)銷單、憑證填寫失誤的情況，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生才能夠掌握其中的要點(diǎn)，進(jìn)而避免出現(xiàn)填寫失誤的現(xiàn)象，以此提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的針對(duì)性。

這類教學(xué)方式，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的做人原則、行為習(xí)慣、事件認(rèn)知等，以此確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，處于歡愉輕松的氛圍中，能夠減少心理壓力，提升快樂(lè)指數(shù)，進(jìn)而促使自信心、自我教育意識(shí)得到培養(yǎng)與提升。

5.創(chuàng)新課程教學(xué)方式

在實(shí)際的教學(xué)中，可以將信息化教學(xué)方式與體驗(yàn)式教學(xué)方式相互融合，在滿足預(yù)期制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，不斷引入需要的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建出的一種全新教學(xué)方式，并結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情景，將教材內(nèi)抽象的會(huì)計(jì)知識(shí)形象化。不僅如此，還可以引入學(xué)徒制的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)“一帶一”教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)感。首先需要將學(xué)生進(jìn)行層次劃分，接著引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際情況和喜好制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后在教學(xué)中引入學(xué)徒制的教學(xué)方式。需要注意的是，不同層次的教學(xué)需要配備專門的師資隊(duì)伍。在學(xué)徒制的引導(dǎo)下，不斷深化師生之間的關(guān)系，最大限度地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.合理選取考核方式

傳統(tǒng)考核方式是以學(xué)生的期末成績(jī)?yōu)橹?，也就是閉卷式考核方式，在其應(yīng)用中雖說(shuō)閉卷式考核方式具備很強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，但也存在著很大的不足，難以滿足當(dāng)前教學(xué)需求。教師必須要結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用，制定合理的中職會(huì)計(jì)考核方式。院校可以要求學(xué)生設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)站，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容等信息。同時(shí)，將課堂提問(wèn)次數(shù)、回答次數(shù)等一些課堂表現(xiàn)融入考核中，不斷完善考核體系，融入實(shí)踐、理論考核。

7.創(chuàng)新管理機(jī)制

在信息化教學(xué)模式的應(yīng)用中，能夠發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校內(nèi)的管理工作還存在著很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為管理機(jī)制的不完善。想要將信息化教學(xué)模式的作用發(fā)揮到極致，就必須要實(shí)現(xiàn)管理方式的創(chuàng)新與改革。教師需要明確，信息化教學(xué)最大的特點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身份、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。因此，在管理機(jī)制的制定過(guò)程中，必須要體現(xiàn)出人性化、層次化的管理理念。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并對(duì)不同的學(xué)習(xí)群體制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)該強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，搭建高科技的教學(xué)配置，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從不同層面出發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為最終目的，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才。

四、小結(jié)

綜上所述，信息化教學(xué)手段能夠全面提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹新課改教學(xué)理念，將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)。教師必須要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在信息化教學(xué)手段的支持下，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

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