高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究

紀(jì)麗新 扈志敏

（山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)）

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題

1.重視理論的學(xué)習(xí)，輕視實(shí)驗(yàn)的操作

在文章一開(kāi)始筆者就大概交代了中國(guó)的教育國(guó)情，由于中國(guó)是應(yīng)試教育大國(guó)。所以很多時(shí)候物理學(xué)習(xí)的最終考核看的是學(xué)生的成績(jī)，看的是結(jié)果，而不太注意學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以很多教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，就是照本宣科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓他們背實(shí)驗(yàn)步驟以及關(guān)于實(shí)驗(yàn)的所有內(nèi)容，為的就是讓學(xué)生在考試?yán)锬酶叻?，很多教師還會(huì)想學(xué)生不會(huì)做實(shí)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系，考試很少考。老師自身就不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也影響了學(xué)生，讓學(xué)生也只重視物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視實(shí)驗(yàn)的操作。

2.物理實(shí)驗(yàn)脫離生活實(shí)際，教師教法單一

由于很多方面的原因，在課本上所教大家的實(shí)驗(yàn)都是趨于理想化的，脫離了一定的現(xiàn)實(shí)生活，所以關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)脫離生活實(shí)際這個(gè)問(wèn)題是有待解決的；另外，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上，常常出現(xiàn)的畫(huà)面就是教師在講臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)講并觀看教師的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，又或者是教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的播放，這樣的教學(xué)模式比較單一的，教師在講臺(tái)上講，由于角度等各方面原因，不是所有的學(xué)生都能夠看到教師的實(shí)驗(yàn)操作，這樣就會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是不利于提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的。

3.學(xué)生的動(dòng)手能力差，需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

很多學(xué)生從小到大接受的都是應(yīng)試教育，在高壓環(huán)境下成長(zhǎng)，每天面對(duì)的就是學(xué)習(xí)、考試，在接受這種天涯灌輸式的教育之后，很多學(xué)生缺乏一定的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力，很多時(shí)候只會(huì)背答案。所以這就導(dǎo)致很多學(xué)生在上高中物理實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，只會(huì)盲目地跟著老師走，一些同學(xué)不會(huì)自己動(dòng)腦動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋??？偠灾?，在高中物理?shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上，很多學(xué)生的動(dòng)手能力有待提高，教師通過(guò)循序漸進(jìn)提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，還需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

二、對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出的相關(guān)建議

1.轉(zhuǎn)變教育理念，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

為了解決高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中存在的第一個(gè)問(wèn)題，解決的途徑就是教師以及學(xué)校需要轉(zhuǎn)變教育理念，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，將物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。拋棄陳舊的應(yīng)試教育理念，跟隨新課改的腳步，將教育大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求牢記于心。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間操作，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在物理實(shí)驗(yàn)課上將自己所學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，這樣才能夠讓實(shí)驗(yàn)印象深刻，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程等不用死記硬背也能寫(xiě)出考試題目的正確答案。

2.結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師教學(xué)方式多樣化

教師在讓學(xué)生完成課本上的實(shí)驗(yàn)之后，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際生活設(shè)計(jì)出學(xué)生能夠?qū)W以致用的一些與生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更加感興趣，也會(huì)愛(ài)上物理課堂，有助于提高教師的教學(xué)效果。另外，教師還應(yīng)該讓教學(xué)方式多樣化。教師可以選擇讓學(xué)生上去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣讓學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，又或者是教師下到各個(gè)小組，指導(dǎo)學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后隨機(jī)抽查，大致了解學(xué)生的情況，特別是大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，教師統(tǒng)一進(jìn)行示范和糾正，這樣才能夠真正幫助學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得成功，獲得喜悅感，也才能夠讓學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)。

3.增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)次數(shù)，提高動(dòng)手以及創(chuàng)新能力

在上文提到的學(xué)生動(dòng)手能力差的解決途徑就是讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，熟能生巧，這樣才能夠提高他們的動(dòng)手能力，隨之培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。物理實(shí)驗(yàn)室除了上課時(shí)間開(kāi)放之外，還可以讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約，然后在獲得準(zhǔn)批之后進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)操作，為了保障學(xué)生的安全，還應(yīng)該派出指導(dǎo)人員在一旁進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，避免發(fā)生安全事故，保障學(xué)生的安全。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用打破一定的時(shí)間限制，讓學(xué)生增加做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，這樣才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力。

綜上所述，筆者從高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，給出了相關(guān)解決問(wèn)題的建議。由于綜合國(guó)力之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)位置日益突出。所以，擁有高效的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家都是有巨大作用的。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，從培養(yǎng)更多優(yōu)秀創(chuàng)新人才做起；培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從高中物理實(shí)驗(yàn)課堂做起。

［1］高鐵堰.讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生：談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革［J］.中學(xué)物理，2016，34（11）：9-10.

［2］楊曉瑜.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2015（1）：13-14.