文化自信視域下當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

狄 曼

(西安文理學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，西安 710065)

十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！盵1]文化自信是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)和前提，社會主義核心價值觀是文化自信的具體落實和實踐。當(dāng)前，如何將文化自信融入高校社會主義核心價值觀的教育中，使大學(xué)生理解和認(rèn)同這一價值觀，并將其內(nèi)化為現(xiàn)實生活中的行為和習(xí)慣，對高校意識形態(tài)教育和思想政治工作者具有重要的現(xiàn)實意義。

一、文化自信與社會主義核心價值觀的關(guān)系

“所謂文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統(tǒng)和內(nèi)在價值的充分肯定?！盵2]民族文化是一個民族和國家的血脈和靈魂，塑造著整個民族和國家的價值觀念和道德規(guī)范，體現(xiàn)了民族和國家的生命力和凝聚力。中國特色社會主義文化是中華民族歷史發(fā)展的文明成果，蘊(yùn)含著中華民族最根本的精神基因和精神命脈。中國特色社會主義文化自信源于馬克思主義與中國實際的相結(jié)合以及中國革命、建設(shè)和改革的成功實踐，文化自信不僅是孕育中國夢的沃土，而且是實現(xiàn)中國夢的動力源泉。習(xí)近平總書記指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！盵3]

社會主義核心價值觀作為上層建筑，是人們在社會主義建設(shè)過程中所形成的，是社會主義思想意識形態(tài)的集中反映，是占主導(dǎo)地位的價值信仰和道德評價標(biāo)準(zhǔn)。社會主義核心價值觀不僅包括社會文化、社會道德價值觀，而且包括社會政治意識形態(tài)的構(gòu)建、社會文化價值觀念和思想意識的引導(dǎo)和社會道德倫理的規(guī)范。具體來說，它既蘊(yùn)含了社會主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化等領(lǐng)域的價值訴求，也體現(xiàn)了和諧社會價值理念的內(nèi)在要求，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類有益文明成果的完美結(jié)合。

文化自信是社會主義核心價值觀之根。文化自信是一個民族對自身文化價值的肯定。“一個不屬于任何文明的、缺少一個文化核心的國家”，“不可能作為一個具有內(nèi)聚力的社會長期存在”[4]。文化自信是一個民族和一個國家價值觀自信的基石，價值觀自信從根本上表現(xiàn)為文化自信。正如任何國家的價值觀都根植于國家自身的土壤一樣，社會主義核心價值觀也必須扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的源頭活水；另一方面，社會主義核心價值觀的很多概念脫胎于古老價值，如“鞠躬盡瘁，死而后已”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等。簡單來說，文化自信既要以社會主義核心價值觀彰顯文化本質(zhì)，又要以傳統(tǒng)文化體現(xiàn)民族特色和民族精神，從而確立中華文化在世界文化中的地位。

社會主義核心價值觀是文化自信的具體落實和實踐。作為中國特色社會主義的先進(jìn)文化，代表了中國主流文化發(fā)展方向的社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義實踐在文化層面的具體展現(xiàn)，是中國特色社會主義文化在實現(xiàn)國家富強(qiáng)、社會和諧、人民幸福過程中的自我構(gòu)建。落實和踐行社會主義核心價值觀就是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一方面，社會主義核心價值觀為堅定文化自信開辟了路徑，拓寬了領(lǐng)域，提升了境界；另一方面，社會主義核心價值觀蘊(yùn)含著促進(jìn)文化自信的動力，賦予文化發(fā)展的價值追求，葆有文化生命之延續(xù)，匡正文化發(fā)展方向。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性和緊迫性

“大學(xué)生”是個特定群體，他們既經(jīng)歷著生理與心理的逐步成熟，也體會著成長過程中的迷茫與彷徨。一方面，他們要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識不斷豐富和完善自身的價值觀；另一方面，他們將受到社會文化的影響與沖擊以及校園文化的熏陶和洗禮。大學(xué)生既是文化的主要載體，也是價值選擇的主體。由于個體的差異性而衍生出多樣的價值觀則構(gòu)成了大學(xué)生的價值觀體系。如何引領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)這個體系，發(fā)揮社會主義核心價值觀的主導(dǎo)作用，是大學(xué)生教育中面臨的迫切問題。換句話說，隨著社會生活的急劇變化和各種社會思潮的迅速傳播，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生的價值選擇有著時代的必要性和緊迫性。

各種社會思潮的廣泛傳播為大學(xué)社會主義核心價值觀教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來，以標(biāo)榜民主、自由、人權(quán)、憲政為主要內(nèi)容的西方強(qiáng)權(quán)意識形態(tài)堂而皇之地介入人類的精神殿堂，它們以宣揚美式自由民主為目標(biāo)，對社會主義核心價值觀進(jìn)行各種詆毀，制造所謂的“中國威脅論”。以美國為首的西方國家試圖通過對資本主義民主是人類終點的普世價值的宣揚和滲透，消解主流意識形態(tài)，取消馬克思主義的指導(dǎo)地位，以達(dá)到他們“西化”和“分化”的政治意圖。應(yīng)該說，在全球化和信息前所未有的高速傳播下，各種社會思潮和價值觀在沒有得到甄辨和過濾的情況下，迅速占領(lǐng)校園文化和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，甚至被奉為時尚和潮流。大學(xué)生正處于文化學(xué)習(xí)和知識儲備時期，因此對各種社會思潮極其敏感，但又缺乏相應(yīng)的辨識能力。因此，多元化思潮和價值觀的入侵為當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和意識形態(tài)教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

大學(xué)價值取向功利化和價值教育邊緣化迫切需要社會主義核心價值觀匡正。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場規(guī)律和市場法則對當(dāng)代大學(xué)生價值取向也造成了直接影響。大學(xué)價值取向出現(xiàn)功利化、職業(yè)化和市場化的趨勢。一方面，市場化的辦學(xué)理念在一些大學(xué)辦學(xué)過程中直接體現(xiàn)為大學(xué)價值。為了迎合市場部分大學(xué)甚至走向庸俗化，從而忽略了大學(xué)的責(zé)任和使命。另一方面，在高等教育培養(yǎng)過程中，大學(xué)教育與職業(yè)愿望以及就業(yè)密切相連，在市場化作用下部分大學(xué)生把大學(xué)教育當(dāng)作功利化工具，急功近利，使教育內(nèi)容和教育質(zhì)量受到很大沖擊。應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)代大學(xué)作為教學(xué)功能、科研功能和社會服務(wù)功能一體化的社會機(jī)構(gòu)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的同時已進(jìn)入社會中心機(jī)構(gòu)及前沿地帶。然而，隨著工具理性大行其道，大學(xué)的價值理性并沒有獲得同步發(fā)展，相反則更多地讓位于工具理性，處于邊緣地位。長期以來，價值教育在大學(xué)沒有專門課程，只歸屬于思想政治教育中，而簡單的教學(xué)模式和灌輸式教育，讓學(xué)生在被動接受教育的同時，嚴(yán)重削弱了價值教育的有效性。大學(xué)價值教育的邊緣化不僅無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的價值意識和批判精神，而且在多元價值面前也不能給予大學(xué)生科學(xué)的價值判斷與價值選擇。基于此，大學(xué)價值取向的功利化和價值教育的邊緣化急切需要社會主義核心價值觀進(jìn)行匡正和改進(jìn)。

三、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的幾點思考

社會主義核心價值觀是對社會主義中國文化特色和文化精髓的凝聚與提煉，也是現(xiàn)實生活中判斷是非對錯和價值追求的準(zhǔn)則，更是人們在多元文化價值的交匯中所形成的文化認(rèn)同。十九大報告強(qiáng)調(diào)，“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。”[1]18當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀是在中國特色社會主義建設(shè)和實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷程中、大學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)和生活過程中所形成的基本立場和態(tài)度以及自覺踐行的價值共識。培育大學(xué)生社會主義核心價值觀既需要加強(qiáng)意識形態(tài)教育，引領(lǐng)大學(xué)生正確的政治方向，更需要堅定的文化自信，夯實思想基礎(chǔ)，優(yōu)化培育的社會環(huán)境。

加強(qiáng)意識形態(tài)教育，引領(lǐng)大學(xué)生正確的政治方向。隨著西方各種價值觀念和后現(xiàn)代主義思潮不斷涌入我國，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量也愈發(fā)激烈。習(xí)近平強(qiáng)調(diào):“文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的?！盵5]馬克思主義是中國特色社會主義文化之魂，是我國的主流意識形態(tài)，一旦放棄馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，我們的國家、民族就會瓦解。高校大學(xué)生價值觀正從不成熟走向成熟，因此，加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育以引領(lǐng)正確的政治方向尤為重要。

堅定文化自信，夯實思想基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)文化的不竭源泉，更是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的邏輯起點。習(xí)近平總書記指出：“我們提出的社會主義核心價值觀，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神?！盵6]高等教育人才的培育不僅是培育大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平，更要注重對大學(xué)生的思想、道德水平的相關(guān)培育。社會主義核心價值觀作為思想理論，是具有思想性、科學(xué)性以及時代性的理論。因此，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀要從多方面、多渠道、多層次對其開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把優(yōu)秀文化教育納入第一課堂，激發(fā)大學(xué)生的興趣，使其感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，樹立文化自信，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心和自豪感。積極應(yīng)對文化挑戰(zhàn)，用紅色革命文化所蘊(yùn)含的奮發(fā)向上精神化解社會不良價值觀念和生活行為，利用博物館、紅色教育基地和文化名人故居等，增強(qiáng)大學(xué)生的文化參與體驗，引導(dǎo)大學(xué)生思考和認(rèn)同社會主義核心價值觀，從而為培養(yǎng)社會主義核心價值觀夯實思想基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的輿論引導(dǎo)作用，優(yōu)化社會主義核心價值觀培育的社會環(huán)境。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體正對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交等產(chǎn)生著重要的影響。針對網(wǎng)絡(luò)信息的日新月異，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育要與時俱進(jìn)，要堅持正確導(dǎo)向、宣傳黨的主張、弘揚社會正氣，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體在社會主義核心價值觀培育過程中的引導(dǎo)作用。思想政治工作者要轉(zhuǎn)換思維方式，根據(jù)不同媒體的傳播特點，選擇不同的傳播策略和傳播內(nèi)容。如運用微博、微信等建立社會主義核心價值觀網(wǎng)上教育平臺，實行線上線下的同步覆蓋和互動傳播，為學(xué)生提供馬列經(jīng)典和國內(nèi)外前沿著作，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典；利用圖片、音樂、視頻等現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，打破以往傳統(tǒng)單向、靜態(tài)的灌輸模式，提升受教育者的體驗；通過京劇、話劇、芭蕾舞和交響樂等高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，幫助大學(xué)生樹立高尚的藝術(shù)觀及審美觀，提高大學(xué)生的審美能力。講述美德善行的中國故事，推進(jìn)社會主義核心價值觀的大眾化和生活化。針對社會熱點、難點和網(wǎng)絡(luò)不良信息，思想教育工作者應(yīng)從理論和實踐上做出有力的回應(yīng)，培養(yǎng)大學(xué)生的甄別意識，自覺抵制各種錯誤思想影響。

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，既要有強(qiáng)大的物質(zhì)力量，又要有強(qiáng)大的精神武器。培育當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀是時代的使命，更是教育者的責(zé)任和驕傲。