融入鄉(xiāng)土內(nèi)容讓地理課堂更高效

房 巖

（山東省東營市勝利第34中學）

鄉(xiāng)土地理教學始終是初中地理教學的重要內(nèi)容，現(xiàn)行的初中地理教材中編制了很多聯(lián)系鄉(xiāng)土實際的活動，但由于各種原因，日常老師教學很少單獨給予鄉(xiāng)土地理課時，有鑒于此，我把更多的鄉(xiāng)土地理資源融入平時的教學中，實現(xiàn)教材與鄉(xiāng)土地理內(nèi)容的互補整合，使抽象的地理內(nèi)容更加直觀、具體，取得了不錯的效果。

一、理論聯(lián)系實際，有助于學生理解地理概念和地理規(guī)律

例一：當講授《人類的聚居地——聚落》時，我分三步進行教學：第一步，我給學生布置的課下預(yù)習作業(yè)是搜集有關(guān)當?shù)貕ɡ麉^(qū)的村莊命名特點，初步探究命名原因。第二步，上課時大家積極發(fā)言，墾利區(qū)很多的村莊名字中有幾個獨特的現(xiàn)象，一是帶“屋子”字的村莊特別多，如于家屋子、茍家屋子、北王屋子等；二是帶“海”“漁”“港”字的村莊也不少，如小寧海、大寧海、紅光漁港等；三是在墾利區(qū)黃河口鎮(zhèn)28個帶“林”字的村莊，如建林、友林等。通過查資料等對命名歷史也有所探究：帶“屋”或“屋子”等字的村，絕大多數(shù)始為種地屋子。1972年黃河人工改道墾利縣入海，黃河每年攜泥帶沙新淤土地3萬畝，造就了大量未被開墾的土地，三角洲形成歷史較晚，村莊的歷史不長，近百年來外來移民以戶為單位遷居至此，后成為村落；黃河口鎮(zhèn)帶“林”字的村莊，都是建國后災(zāi)民和湖區(qū)移民遷此立村，為配合林業(yè)建設(shè)而得名；帶“海”“漁”“港”“溝”字的村莊名稱是因為臨海、臨河而得名。第三步，引導學生到課本中找到規(guī)律：鄉(xiāng)村的規(guī)模一般較小，主要有農(nóng)村、漁村、牧村等不同類型，先有鄉(xiāng)村聚落，后來勝利油田的開發(fā)，人口大量增長，才形成了一些城市聚落。

例二：在講八上第三章第二節(jié)《氣候》和八下第六章第一節(jié)《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》時，我首先提前布置學生通過百度百科查詢有關(guān)東營市的資料（東營市地處中緯度，背陸面海，受亞歐大陸和西太平洋共同影響，屬暖溫帶季風氣候，春季，干旱多風，晚春回暖迅速，常發(fā)生春旱；夏季，炎熱多雨，占全年降水量的65%，降水量年際變化大；秋季，氣溫下降，雨水驟減，天高氣爽；冬季，天氣干冷，多刮北風、西北風，雨雪稀少。主要氣象災(zāi)害有干旱、澇災(zāi)、風暴潮災(zāi)等，農(nóng)作物的兩年三熟），這些貼近學生日常生活的數(shù)據(jù)，再加上學生多年來的實際感受和教師貼近生活的講解，對理解教材中冬夏氣溫分布、降水季節(jié)變化、北方地區(qū)的氣候特點、農(nóng)作物種類及春旱的形成原因和影響有著極大的幫助。課本上的內(nèi)容不再是枯燥的文字和簡略的圖片，而是身邊觸手可及的精彩生產(chǎn)和生活。

二、充分利用身邊的地理教學資源，極大地提高了學生的學習興趣，有助于情感態(tài)度與價值觀新課標的“三維”目標的實現(xiàn)

我以學校所在地為例，列舉一些能夠和課本（人教版，以下若無說明都是指人教版初中地理課本）內(nèi)容相呼應(yīng)的鄉(xiāng)土地理教學素材：東營位于山東省東北部、黃河入?？诘娜侵薜貛Вò松系诙碌谝还?jié)和第三節(jié)地形和河流部分），中國第二大石油工業(yè)基地勝利油田崛起地（八上第三章第一節(jié)自然資源的基本特征部分和第四章第三節(jié)工業(yè)部分），黃河三角洲是黃河攜帶大量泥沙在渤海凹陷處沉積形成的沖積平原，位處黃河入海口處的黃河三角洲自然保護區(qū)正是以保護河口濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀、瀕危鳥類為主的濕地類型保護區(qū)。被評為中國“六大最美濕地之一”（八下第六章第二節(jié)三江平原濕地部分和八下第九章第二節(jié)三江源地區(qū)部分）。

以上我只是擷取一少部分在日常課堂教學中能夠運用鄉(xiāng)土地理內(nèi)容補充擴展課本的例子，其實，只要老師有心、留心、用心，這樣的例子比比皆是。而能夠在初中地理教學過程中廣泛結(jié)合鄉(xiāng)土地理材料進行初中地理教學，一是理論聯(lián)系實際，對于活躍地理課堂氣氛，提高學生學習地理知識的興趣和積極性，培養(yǎng)學生平時注意觀察習慣等方面有益。二是可以增強學生對本鄉(xiāng)本土的認識和熱愛，喚起學生對家鄉(xiāng)、對祖國熱愛和信心。

三、融入鄉(xiāng)土內(nèi)容為開展地理實踐提供條件，實現(xiàn)課本知識與課外活動相結(jié)合，提高學生的綜合能力

開展地理社會實踐活動，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識的有效途徑之一。我校位于山東省墾利區(qū)，黃河的入海口三角洲腹地，母親河就在我校北邊四千米流過。勝利油田開發(fā)命名就始于墾利區(qū)勝利村，據(jù)我校距離只有五千米左右，石化煉油企業(yè)星羅棋布。東營市勝利飛機場是我國C919大飛機試飛基地，而此型大飛機是我國主導設(shè)計，整合世界先進技術(shù)國際合作的最新典范之一。

得天獨厚的便利條件非常有利于老師開展地理實踐調(diào)查活動。我在講到黃河、工業(yè)、及發(fā)展與合作等內(nèi)容時，都會帶學生進行實地調(diào)查?，F(xiàn)場的考察、觀測不但對理解地理概念如地上河、泥沙含量、凌汛、采礦業(yè)和加工業(yè)、管道運輸及什么是國際經(jīng)濟合作幫助很大，而且通過搜集到的鄉(xiāng)土資料進行觀察和思考，為本區(qū)的建設(shè)提出建議，并為嘗試解決自己家鄉(xiāng)所面臨的問題進行探索，鍛煉了他們的思維能力和解決問題的能力，達到了素質(zhì)教育的初衷。

通過這些年來的教學實踐，我初步探索出了將鄉(xiāng)土地理內(nèi)容融合進課堂教學的一套做法，但也面臨諸如學生認知有限、開展實踐活動經(jīng)費和安全等問題，寫出來拋磚引玉，和廣大同仁共勉、共同提高。