中小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略探析

馮秀峰

（山東省無(wú)棣縣棣州希賢學(xué)校）

新課改之后，對(duì)于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)也開始重視起學(xué)生的美術(shù)教學(xué)情況，作為一個(gè)美術(shù)老師，更應(yīng)該認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作。接下來(lái)將從五個(gè)方面對(duì)中小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略進(jìn)行探析，望有拋磚引玉之效。對(duì)于中小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略的探析，將包括課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)中所需要重視的相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)將詳細(xì)論述：

一、充分掌握課堂的要素

作為一名美術(shù)老師，在給學(xué)生上課之前就必須要充分掌握課堂的三個(gè)要素，那么就是教師本身加上學(xué)生再加上教材，這便是教學(xué)的三要素。教師本身要做好學(xué)生的榜樣，在言行舉止上都應(yīng)該以身作則，并將自己所掌握的授予學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握一定的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)；教師第二個(gè)應(yīng)該掌握的要素就是學(xué)生，掌握學(xué)生的關(guān)鍵就在于提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠熱愛美術(shù)科目，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品感興趣，對(duì)畫家感興趣，然后才會(huì)有接下來(lái)的步驟，教師才能夠更好地培養(yǎng)他們；教師應(yīng)該掌握的第三個(gè)要素就是教材，作為一名美術(shù)老師，最基本的工作就是吃透教材，將教材的內(nèi)容掌握清楚之后制訂自己的教學(xué)計(jì)劃，把教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)畫出來(lái)，然后在課堂教學(xué)的過程中告訴學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)起來(lái)的時(shí)候分清主次，教師也才能提高自己的課堂教學(xué)效果。

二、制定好課堂教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是第一推動(dòng)力，也就是說(shuō)作為中小學(xué)的美術(shù)教師，想要讓自己的課堂教學(xué)效果更好，那么在課前的時(shí)候就應(yīng)該制定好課堂教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)的制定可以從幾個(gè)要素出發(fā)，第一個(gè)要素是時(shí)間要素，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，第二個(gè)要素就是效果要素，效果要素可以分為少數(shù)學(xué)生和多數(shù)學(xué)生。只有制定好自己的教學(xué)目標(biāo)，才能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)計(jì)劃制訂得更加嚴(yán)謹(jǐn)和周密，才能夠一步一步提高自己的課堂教學(xué)效果，才能夠讓更多的學(xué)生在美術(shù)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至有更深的造詣。

三、掌控好教學(xué)的內(nèi)容

中小學(xué)美術(shù)教師想要讓自己的美術(shù)課堂的教學(xué)效果更顯著，那么在掌握好教學(xué)三要素中教材的要素之后，應(yīng)該更進(jìn)一步掌控好教學(xué)的內(nèi)容。教師在教學(xué)之前往往會(huì)備好教案，做好教學(xué)計(jì)劃的安排，那么教師在進(jìn)行教材內(nèi)容的教學(xué)之后，也就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)模塊的分塊教學(xué)加上專業(yè)知識(shí)的教學(xué)之后，教師還可以對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，也就是將教材內(nèi)容與課外的內(nèi)容穿插進(jìn)行，課外的內(nèi)容不可太淺也不可太深?yuàn)W，教師應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)的不同特點(diǎn)來(lái)選擇他們感興趣的課外教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生而言，更看中畫面，對(duì)于中學(xué)生而言，畫面之后更注重內(nèi)涵，也就是畫家們的精神世界，也就是學(xué)生的審美觀方面的初建，教師應(yīng)該在自己所穿插的課外美術(shù)作品中讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，興許還能夠幫更多的學(xué)生挖掘出自己的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)愛好。教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，就需要做到自身也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，博覽群書、知識(shí)淵博的老師，與學(xué)生一同去探索更廣闊的藝術(shù)世界。

四、控制好教學(xué)的節(jié)奏

中小學(xué)的教師想要提高自己的課堂教學(xué)效果，那么行之有效的第四個(gè)策略就是控制好自己的教學(xué)節(jié)奏。這樣所指的控制好自己的教學(xué)節(jié)奏指的是兩個(gè)方面，一個(gè)方面指的就是教學(xué)時(shí)間，中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是比較多的，但是上課的時(shí)間有限，所以教師在教學(xué)的過程中不可過于拖沓，要將內(nèi)容講得簡(jiǎn)練并說(shuō)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓更多的學(xué)生能夠打好基礎(chǔ)，部分感興趣的學(xué)生可以在課外時(shí)間與教師有進(jìn)一步的探討和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)；另一個(gè)方面指的就是上課的節(jié)奏，根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，都是比較貪玩好動(dòng)的，所以教師在上美術(shù)課的時(shí)候一定要控制自己的教學(xué)節(jié)奏，在講理論知識(shí)的時(shí)候，感覺到學(xué)生的困倦或者是乏味時(shí)，教師可以稍微講點(diǎn)笑話活躍一下課堂，讓他們打起精神，重新對(duì)自己的課堂感興趣，否則，課堂上死氣沉沉的，學(xué)生無(wú)法取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，教師又怎么能提高自己的課堂教學(xué)效果。所以教師一定要控制好自己的課堂教學(xué)節(jié)奏，才能夠保障自己的課堂教學(xué)效果。

五、寓教于樂，有趣教學(xué)

中小學(xué)美術(shù)教師想要讓自己的美術(shù)課堂實(shí)行有效教學(xué)的第五個(gè)教學(xué)策略就是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該寓教于樂、有趣教學(xué)。也就是教師在教學(xué)過程中一步一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，想要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，那么就需要寓教于樂，也就是讓學(xué)生在教師的教學(xué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂，只有讓學(xué)生感到快樂，學(xué)生才會(huì)對(duì)此感到有興趣，所以下一步就是教師在教學(xué)過程中需要采取不同的教學(xué)方式，避免單調(diào)，進(jìn)行有趣的教學(xué)。所以，教師想要寓教于樂、有趣教學(xué)，就需要利用多媒體設(shè)備和游戲兩種方式。這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所以教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)的影視資源，可以讓學(xué)生看電影，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)逐步感興趣，也可以通過擊鼓傳花的游戲方式，進(jìn)行簡(jiǎn)答詢問的環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的美術(shù)理論知識(shí)，這些知識(shí)都可以讓學(xué)生感到快樂，讓他們喜愛上美術(shù)課，隨之，就提高了教師的教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)的初衷。

綜上所述，筆者從五個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)中小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)闡述。筆者本人認(rèn)為，為人師表，得先以身作則，并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，方能不斷教授學(xué)生新知識(shí)，幫助學(xué)生建立自己的審美觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

［1］肖穎.“故事教學(xué)”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究［D］.湖南科技大學(xué)，2016.

［2］張麗霞.新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究［D］.首都師范大學(xué)，2011.