高考生物復(fù)習(xí)備考的“幾點(diǎn)”具體做法

路 海

（酒泉市肅州中學(xué)）

高考生物復(fù)習(xí)備考的總體思路是要緊扣《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，要以考試大綱為綱，以教材為本、以知識(shí)點(diǎn)為針、以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為線，構(gòu)建全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以讓學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力（理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力）為教學(xué)根本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)講、讀、總、聽(tīng)、練、考、評(píng)、改的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息轉(zhuǎn)換和遷移能力以及獲取信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、研讀考綱，不走彎路

把握備考方向是備考的前提，只有準(zhǔn)確把握考綱才能明確復(fù)習(xí)的方向，進(jìn)而準(zhǔn)確掌握高考所要考查的考點(diǎn)，把握考綱在能力要求和相關(guān)知識(shí)的考查尺度、深度上的變化情況，如讓學(xué)生明確考綱中有哪些考點(diǎn)，其中I級(jí)、II級(jí)有哪些？實(shí)驗(yàn)考哪些？選考、?？荚趺纯迹空莆盏绞裁闯潭?？通過(guò)捕捉高考的動(dòng)向，用考綱指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考工作才能真正做到有的放矢。

二、制訂周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，竭力打造“兩大”模式

高三目前多數(shù)學(xué)校采用“三輪復(fù)習(xí)法”：一輪復(fù)習(xí)為章節(jié)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是梳理基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)為專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；沖刺階段主要為綜合訓(xùn)練測(cè)試，提升學(xué)生綜合解題能力。在具體的備考復(fù)習(xí)中要將“兩大”復(fù)習(xí)模式也貫穿其中，使備考復(fù)習(xí)效率最大化。“兩大”模式及老師的“講—練—測(cè)”和學(xué)生的“學(xué)—練—考”模式，以一輪復(fù)習(xí)資料為素材，對(duì)包含大小冊(cè)子的資料可以利用課堂40分鐘的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)演練，并要求學(xué)生在做選擇題時(shí)標(biāo)注出涉及的相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于錯(cuò)誤的選項(xiàng)要找出錯(cuò)誤的理由并進(jìn)行相應(yīng)的糾正；每一節(jié)限時(shí)訓(xùn)練后及時(shí)向?qū)W生公布答案，并及時(shí)讓學(xué)生自評(píng)本章節(jié)的測(cè)試成績(jī)，課后及時(shí)對(duì)每章節(jié)訓(xùn)練成績(jī)做統(tǒng)計(jì)，并對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率高的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和詳細(xì)講解，分析錯(cuò)誤原因。通過(guò)統(tǒng)計(jì)上來(lái)的成績(jī)及時(shí)掌握每一節(jié)出錯(cuò)率較高的問(wèn)題，課后親自督查，幫助學(xué)生分析得分不高原因，努力做到“簡(jiǎn)單題穩(wěn)得分，中檔題不失分，難題多得分”。

三、持之以恒抓好“聽(tīng)”“背”“寫(xiě)”

高考中能拿分的不一定全是難題，尤其是經(jīng)常對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、結(jié)論性的語(yǔ)句進(jìn)行考查，如信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，酶對(duì)生物性狀的間接控制原理等，這些本應(yīng)該穩(wěn)得分的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生卻沒(méi)能拿到分，關(guān)鍵還是在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)太差，老師要求了就做，不要求就不去做；還有就是對(duì)這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，導(dǎo)致在基礎(chǔ)上失分，得不償失。因此在教學(xué)中對(duì)于某個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容中需要記住的內(nèi)容必須要去抓“聽(tīng)”“背”“寫(xiě)”，將其落到實(shí)處，只有通過(guò)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的抓，高考中學(xué)生在基礎(chǔ)題上才能不失分，多得分，甚至得滿分。

四、努力做好“三抓”，盡量不留空白

一輪復(fù)習(xí)要努力做好“三抓”，即抓好課本、資料、課堂，老師往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中片面地抓了課堂講授卻忽略了課本，甚至有時(shí)抓了課本、課堂，卻忽略了資料，同時(shí)學(xué)生在一輪、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中也極易陷入題海，脫離課本，疏遠(yuǎn)基礎(chǔ)。因此必須明確萬(wàn)考不離其宗，正所謂“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”。高考考點(diǎn)來(lái)源是課本上的基本知識(shí)和技能，師生都要明確教材與高考試題的關(guān)系，教材是主體，是高考命題的主要依據(jù)，高考試題是對(duì)教材知識(shí)的組合、加工和發(fā)展，有好多考題的“原型”就在課后練習(xí)上，與其死做題，不如活讀書(shū)。另外一輪資料對(duì)各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)得很詳細(xì)。因此建議大家在專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)之前先熟悉教材；在解題遇到障礙時(shí)，應(yīng)通過(guò)教材找出突破障礙的知識(shí)依據(jù)；在解題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要重溫教材，弄清楚教材提供的知識(shí)和方法，揭示課本知識(shí)與習(xí)題的練習(xí)及變換方法；解題的描述和表達(dá)，應(yīng)參照教材的描述和表達(dá)；結(jié)合教材，嘗試變換教材和高考試題的設(shè)問(wèn)方式，擴(kuò)大題目訓(xùn)練功能，防止“一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)”。另外，多做一些容易、中檔次的題，比花費(fèi)時(shí)間攻下幾道難題的收獲大得多！因?yàn)楦呖贾袨槟銧?zhēng)得更多分?jǐn)?shù)的一定不是難題。因此在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)要將課本、課堂、資料三者的關(guān)系處理好，不留死角和盲點(diǎn)，同時(shí)也減少學(xué)生備考復(fù)習(xí)的盲目性，將所有知識(shí)點(diǎn)最大程度消化在課堂，課后讓學(xué)生心理上不留空白。

五、重視審題，規(guī)范答題

好多學(xué)生在解題時(shí)，粗心大意，不能認(rèn)真審題分析，不能規(guī)范書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致丟分。因此要在備考復(fù)習(xí)時(shí)注意：

1.重視審題分析

審題時(shí)要注意審出關(guān)鍵字（詞、句），摳字眼，挖隱含（條件），尋找答題突破口，排除干擾，準(zhǔn)確定位知識(shí)點(diǎn)，選擇用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和題干信息準(zhǔn)確作答。不要因?yàn)樵囶}量大、時(shí)間緊而搶時(shí)間導(dǎo)致審題不準(zhǔn)，答非所問(wèn)。審題是磨刀，答題是砍柴，審題分析提倡按“看、讀、畫(huà)、標(biāo)、思”的方式進(jìn)行。

2.注意細(xì)節(jié)，規(guī)范答題

（1）用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題，常用的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)要牢記在心，如自我調(diào)節(jié)能力、植物組織培養(yǎng)，避免出現(xiàn)“將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞”寫(xiě)成“將基因弄進(jìn)植物細(xì)胞”等類(lèi)似的錯(cuò)誤。

（2）用規(guī)范的名詞答題：高考閱卷要求生物名詞、核心概念中不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字，也不能多寫(xiě)字、少寫(xiě)字，更不能改變字序。如黏性末端寫(xiě)成粘性末端、競(jìng)爭(zhēng)寫(xiě)成竟?fàn)?、遺傳性狀寫(xiě)成遺傳性壯、腺嘌呤寫(xiě)成嘌呤、光反應(yīng)寫(xiě)成光合反應(yīng)、減數(shù)第二次分裂寫(xiě)成第二次減數(shù)分裂。概念想混的也要判錯(cuò)，如啟動(dòng)子寫(xiě)成起始密碼子、脫氧核苷酸寫(xiě)成脫氧核糖核酸等。

（3）按要求答題：如要求寫(xiě)表現(xiàn)型卻寫(xiě)成基因型、要求寫(xiě)名稱(chēng)卻答成了化學(xué)式、要求用字母代號(hào)填寫(xiě)卻答成具體內(nèi)容，再如遺傳圖解可能要求有必要的文字說(shuō)明，這就要求在整個(gè)圖解中注意說(shuō)理充分、層次清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔、布局美觀等。

總之，高考復(fù)習(xí)備考中只有注重基礎(chǔ)，用好教材，善于總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，錘煉應(yīng)試，才能在高考復(fù)習(xí)備考做到真正心中有數(shù)。