淺談怎樣激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣

（福建省尤溪第一中學(xué)洋中分校 福建尤溪 365100）

繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程。然而不少初中生一聽(tīng)畫(huà)畫(huà)就頭疼，美術(shù)課上，要么腹中空空無(wú)從下筆，要么依照范圖照臨一遍；畫(huà)出來(lái)的往往是缺少新意，空洞無(wú)物，一個(gè)模式。究其原因，一是平時(shí)生活面狹窄，通學(xué)生家里到學(xué)校兩點(diǎn)一線，寄宿生從宿舍到教室到食堂三點(diǎn)一線，生活單一，接觸社會(huì)生活少；二是對(duì)美術(shù)不重視，把畫(huà)畫(huà)的時(shí)間擠沒(méi)了。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”指出興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，而在繪畫(huà)教學(xué)中，也需要采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的興趣，以使其積極主動(dòng)地參與到繪畫(huà)教學(xué)中來(lái)，具體有以下幾點(diǎn)做法。

一、深入生活，細(xì)致觀察

《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)”，學(xué)生要想學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，必須學(xué)會(huì)觀察，深入到生活中去，認(rèn)真觀察生活中的細(xì)節(jié)和變化，讓觀察到的內(nèi)容觸動(dòng)心靈。當(dāng)然，觀察并不是簡(jiǎn)單地看，而是在觀察的過(guò)程中用眼睛認(rèn)真看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，用手去觸摸，用鼻子去細(xì)嗅，充分調(diào)動(dòng)不同感官去感知事物，從多個(gè)角度去全方位立體地認(rèn)識(shí)事物，以對(duì)其有形象具體的了解，獲得更多繪畫(huà)材料，取我所需，自由駕馭。

二、積累材料，遷移作用

對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)時(shí)間過(guò)少是使他們?cè)诶L畫(huà)中內(nèi)容不豐富的主要原因，平常沒(méi)有積累多少主題材料，到了緊要關(guān)頭，只能擠牙膏似的想一樣畫(huà)一樣，這樣的畫(huà)面質(zhì)量可想而知。因此，要使學(xué)生畫(huà)面生動(dòng)，有物可畫(huà)，必須注意積累繪畫(huà)材料，提倡多欣賞畫(huà)冊(cè)和參觀畫(huà)展。在繪畫(huà)中，對(duì)學(xué)生的要求不是要讓他們畫(huà)得有多像，而是通過(guò)繪畫(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使其表達(dá)對(duì)世界的感悟。教師要引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)仔細(xì)思考，多多練習(xí)，不斷積累素材，獲得靈感的源泉，學(xué)會(huì)遷移，將素材中的精華融匯于自己的畫(huà)作中。

三、模仿訓(xùn)練，形成繪畫(huà)個(gè)性

模仿是人類學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生初學(xué)繪畫(huà)時(shí)，可以積極開(kāi)展模仿訓(xùn)練，從范圖中進(jìn)行借鑒，逐漸形成自己的繪畫(huà)個(gè)性和獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)。一幅好的畫(huà)，有很多地方自有它的獨(dú)到之處，或許選材新穎，或者技法純熟，構(gòu)圖巧妙，色彩搭配合理……只要有一個(gè)地方可供學(xué)習(xí)我們絕不放過(guò)。勤加模仿，在下筆時(shí)就能游刃有余。歷史上，許多著名畫(huà)家也是從模仿古人作品開(kāi)始，逐漸形成獨(dú)具一格的風(fēng)格，成為一代風(fēng)范。如歷史上也有很多人臨摹名人畫(huà)作，但一般只是臨摹形貌而沒(méi)有抓住原作的精髓，但張大千的偽古直達(dá)神似亂真。課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響?！眲?chuàng)新從模仿開(kāi)始，但要注意在模仿的過(guò)程中體味范作的神韻，不斷探索新的風(fēng)格，切忌單純重復(fù)別人的思想。所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好畫(huà)風(fēng)，畫(huà)出自已的特色。

四、以說(shuō)促畫(huà)，下筆成畫(huà)

我們發(fā)現(xiàn)在平時(shí)學(xué)生常能自由地說(shuō)話，流暢地表達(dá)自己的想法，但一到畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就苦苦思索，難以下筆。我想這是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)?！罢f(shuō)”，而沒(méi)有經(jīng)?！爱?huà)”，缺少實(shí)踐，學(xué)生就無(wú)法靈活運(yùn)用了。針對(duì)此情況，教師可以通過(guò)“說(shuō)”來(lái)帶動(dòng)“畫(huà)”，讓學(xué)生多“說(shuō)”，“說(shuō)”時(shí)盡量做到用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還可以充分利用課前五分鐘時(shí)間讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，平常出一些有爭(zhēng)議性的畫(huà)面，讓學(xué)生加以辯淪，培養(yǎng)“口頭繪畫(huà)”能力，同時(shí)幫助學(xué)生加強(qiáng)“說(shuō)”和“畫(huà)”的聯(lián)系，在“畫(huà)”中“說(shuō)”，在“說(shuō)”中畫(huà)，以促進(jìn)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力，積累繪畫(huà)素材，提高繪畫(huà)能力。

五、勤加練習(xí)，多畫(huà)速寫(xiě)

徐悲鴻曾提出身邊要隨時(shí)帶鉛筆和草簿，以隨時(shí)隨地將所見(jiàn)所聞畫(huà)下來(lái)。這就提醒我們?cè)谏钪幸訌?qiáng)繪畫(huà)練習(xí)，勤加練筆，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行速寫(xiě)，這樣既能隨時(shí)用繪畫(huà)表達(dá)自己的情感思想，獲得精神愉悅和樂(lè)趣，還能在練習(xí)中使繪畫(huà)水平得以提高。因此教師也應(yīng)要求學(xué)生在平時(shí)繪畫(huà)教學(xué)中，多多練筆，把每天的所見(jiàn)所聞所感，用速寫(xiě)的形式記錄下來(lái)，積累成一個(gè)“材料庫(kù)”，創(chuàng)作時(shí)取我所霈，自然減輕了畫(huà)畫(huà)的難度。

六、多加鼓勵(lì)，減少批評(píng)

在對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，要注意多使用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，對(duì)于不足之處，可用委婉的語(yǔ)言指出。讓他們看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高繪畫(huà)的興趣。這就要求教師批改作業(yè)時(shí)，一定要細(xì)，大到主題、構(gòu)圖、色彩、風(fēng)格，小到一筆，一劃，只有肯定其中的點(diǎn)滴，且可在學(xué)生面前加以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生看到自己所長(zhǎng)，才能克己所短。

七、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表

贊科夫說(shuō)：“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！比绻麑W(xué)生看到自己的繪畫(huà)作品得到發(fā)表，一定十分振奮，這也會(huì)推動(dòng)其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)繪畫(huà)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的良好方法。為此，我校每年定期搞一次校園藝術(shù)節(jié)，且每次獲獎(jiǎng)作品，還能被打印發(fā)表，全校交流。有些畫(huà)還被推薦去參加更高一級(jí)的比賽并展出，這樣也能激發(fā)學(xué)生的畫(huà)畫(huà)興趣。