淺談新課改環(huán)境下如何上好初中思想品德課

李艷杰

（吉林省白城市通榆縣蘇公坨學(xué)校，吉林 白城）

思想品德課的教學(xué)目的是讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。一個人沒有文化是次品，沒有好的身體是廢品，沒有好的品德則是危險品。由此可見，作為新時代的建設(shè)者和接班人，淵博的知識、強健的體魄和良好的思想品德缺一不可。那么，作為初中思想品德教師，不僅要教會學(xué)生課本上的理論知識，更要培養(yǎng)學(xué)生對問題分析和解決的能力。要想把課本上抽象的理論轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德不是一朝一夕就能形成的。下面就結(jié)合我這些年的教學(xué)實踐來淺談一下新課改環(huán)境下如何上好初中思想品德課，將我的有效做法與各位專家以及廣大教育同仁一同分享。

一、有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給教育教學(xué)帶來了巨大的改變，以前的傳統(tǒng)教學(xué)一位教師、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆就是教學(xué)的全部。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲和好奇心，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)就像是教育教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線，也為教學(xué)方式的改革提供了堅實的物質(zhì)保障，因此，在初中思想品德課中有效地利用多媒體技術(shù)是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。作為思想品德教師，應(yīng)該如何依據(jù)教材、課程標準，通過有效的教學(xué)形式將一些基礎(chǔ)知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的知識變得更加直觀，幫助學(xué)生在最短的時間里接受新知識，并且讓學(xué)生在整個過程中都興趣濃厚，主動學(xué)習(xí)？那么，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?。只有學(xué)生愛學(xué)了，才能學(xué)會，進而自己會學(xué)，這是提高思想品德課課堂教學(xué)效率的一個關(guān)鍵問題。

實踐證明，借助多媒體、投影儀、錄音、視頻、圖片等教學(xué)輔助用具，有計劃地創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，精心設(shè)計的問題懸念、組織籌備的知識競賽、動手實踐活動等都可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進而達到樂學(xué)的效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候一定要考慮到課堂中的每個環(huán)節(jié)都能夠有效地激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識充滿新鮮感、好奇心。特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容要生活化，還給學(xué)生真實、自然的課堂，讓學(xué)生興趣盎然、積極主動地參與課堂教學(xué)活動。

此外，我認為多媒體在使用時應(yīng)注意：

1.不能使用時間太長

整節(jié)課不能由始至終一直讓學(xué)生隨著教師所設(shè)計的多媒體的思路進行被動地學(xué)習(xí)，你可以設(shè)想一下，假如你是學(xué)生你會不會對一項學(xué)習(xí)內(nèi)容四十分鐘一直感興趣呢？即便是感興趣的東西，時間長了學(xué)生也會感到枯燥和厭倦的。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意多媒體與其他教學(xué)手段的合理使用，靈活搭配使用，從而提高課堂教學(xué)的效果。

2.避免流于形式

就像新課程改革提倡的那樣，不要讓教改流于形式，要注重實效性。多媒體的使用也應(yīng)如此，不要讓學(xué)生一節(jié)課像看電影一樣看得挺熱鬧，但回到課本回到知識考核上卻什么都沒弄明白。我們應(yīng)該把重點放在激趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究能力上來。這樣才能讓我們的思想品德課堂內(nèi)容充實、不空洞。

3.防止喧賓奪主

利用多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段能活躍課堂氣氛，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但運用不好就會出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象，無論教學(xué)如何改革，教師永遠是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，學(xué)生永遠都是學(xué)習(xí)的主體。多媒體永遠不要取代教師和學(xué)生的位置。

二、尊重學(xué)生，還他們自信

記得一位名人曾說過：“人不可只被教，重要的是幫助他發(fā)現(xiàn)自己?！薄鞍l(fā)現(xiàn)自己”我個人理解就是發(fā)現(xiàn)自己的存在價值和相信自己一定行的自信心。由此可見，尊重一個人并且給他自信心，奇跡就有可能出現(xiàn)。對于學(xué)生也是如此，教師首先應(yīng)該尊重他們，鼓勵他們，給他們自信，他們就會發(fā)揮自己的最大潛能，以最飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當中。新課程改革提倡“教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生”，教學(xué)中要尊重學(xué)生個體差異，平等地對待所有學(xué)生，不歧視學(xué)困生，給他們鼓勵、溫暖、關(guān)懷，那么，“一切皆有可能”。

三、師生關(guān)系和諧融洽

課堂是教師傳授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識并感受愛的地方，學(xué)生在課堂中不僅僅要獲取知識，更重要的是接收到來自教師給予的愛的信號，學(xué)生接收到強烈的愛的信號后，自信心、學(xué)習(xí)動力會大大地增強，“溫暖”使學(xué)生心里對老師畏懼的堅冰逐漸融化，學(xué)生不會再對教師存在戒備心理，與教師的關(guān)系就像是朋友關(guān)系，不會有隔閡，以前緊張、壓抑的情緒在老師的一個鼓勵的眼神、一個肯定的動作中漸漸地消除不見。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在和諧的課堂氛圍中不斷地提高。

青少年是未來社會的中流砥柱，是國家的未來和民族的希望。作為思想品德這門學(xué)科的教師，我們要給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，利用科學(xué)的教學(xué)輔助設(shè)備，還學(xué)生一個全新的、充滿活力的思想品德課堂。