（穆棱市實驗小學 黑龍江穆棱 157500）

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。也就是說在一個班集體中，班級干部的作用是非常重要的。一個班級中，如果有幾個能力強、有威信的班級干部協(xié)助班主任進行班級的管理工作，則班主任的工作就會輕松許多。那如何培養(yǎng)班級干部呢？根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗，淺談一下幾種做法。

首先，大面積培養(yǎng)，重點選拔。

班級干部要想管理好班級，自身素質(zhì)必須要高，要能服眾。也就是說自己先要以身作則，要求別人做到的自己必須先做到，要求別人做好的自己必須先做好。

每個班級都會有幾個出類拔萃的學生，但他們的身上還是會存在著這樣或那樣的問題。為此，我先公布班級干部的競選標準，而不是急于定拍。然后開始采取班長輪換制，每天安排一個值日班長，要求這個值日班長要按正式的班長的標準來進行工作，一天之后老師和同學們共同做出總結(jié)，指出他在工作中的優(yōu)點與不足。一輪過后，全班同學都對班長的標準有了基本的了解，我的心目中對班長的人選也有了初步的打算。然后在進行下一輪的篩選，這一輪是重點培養(yǎng)。這次是每天選出兩個值日班長，一個是正班長，另一個是助理班長，協(xié)助正班長進行班級的管理工作。這樣一來，正副班長的職責大家又明確了。兩輪過后，全班對班長的職責已經(jīng)了如指掌了。這時開始班長競選，推選出正式的班長，班長的試用期是一周，如果在一周內(nèi)同學們對他感到不滿意，再進行調(diào)換，直至選出全班大多數(shù)同學都基本滿意的班長為止。其他的班級干部也基本上都是這樣產(chǎn)生的。

其次，培養(yǎng)班級干部的能力。

對于小學生來說，他們畢竟還都是些孩子，在家里他們都是家長們的心肝寶貝，過著衣來伸手，飯來張口的生活，凡事用不著他們操心。現(xiàn)在要讓他們來當“小大人”，幫助老師來管理班級肯定會有一定的困難，這就需要班主任來做好他們的堅強后盾，隨時指導(dǎo)他們應(yīng)該做些什么，怎樣做等。比如，學校有時會召開緊急會議，這時我就會告訴班長，老師不在的時候應(yīng)該讓同學們做些什么，怎么樣像老師一樣管理好同學們。平時當班級里出現(xiàn)一些小問題時，試著讓班級干部來處理。讓班級干部來制定班規(guī)、設(shè)計班級文化、組織開班隊會等等。這些班級干部在完成老師交給他們的各項任務(wù)的同時，也提高了他們各方面的能力。

記得有一次，學校通知班主任馬上到會議室去開會，由于會議比較急，我就沒來得及安排學習內(nèi)容。可是當我開完會急匆匆地趕回班級時教室里靜悄悄的，同學們都在忙著寫著什么，往黑板上一看，原來是學習委員給同學們布置了學習任務(wù)，他們正忙著完成任務(wù)呢！

再次，樹立班級干部的威信。班級干部比起一般同學來說，受到老師的呵護會更多一些，在有些事情上老師會高看他們一眼。在同學們的眼中，他們也是高高在上，對他們的“命令”會言聽計從，這就使得有些班級干部產(chǎn)生了高傲的思想。

比如，有一次學校搞教研，全體教師都到電教室去聽課，班級就交由班級干部來管理。當我聽完課回到班級時，發(fā)現(xiàn)全其他同學都在安靜地做著自己的事情，只有兩個班長在悄悄地說話。當時我就很生氣，真想當眾狠狠地批評他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，還是給他們留點面子吧。下課以后我把他倆悄悄地叫到辦公室，對他們的做法進行了批評，并給他們講清了班級干部要以身作則，以理服人的道理，并讓他們認識到老師為什么沒有當眾批評他們的原因，提醒他們工作要講究方法，并交給他們一些工作技巧。

總之，對于班級干部的培養(yǎng)并不是一朝一夕的工作，要用教師的一言一行來影響他們，不斷地給他們加油、充電。對他們在工作中的不足要及時批評指正，只有這樣才能取得事半功倍的效果。