落實以人為本觀念 高度重視藍光對于師生視力傷害問題

李紅印+籍斌

摘 要 藍光具有極高能量，能穿透晶狀體直達視網(wǎng)膜，對眼睛造成傷害。隨著教育信息化裝備的普及，學(xué)校內(nèi)配備的帶有顯示功能的教育裝備越來越多，學(xué)生接觸藍光的機會大幅增加，藍光傷眼問題日益突顯。落實以人為本的發(fā)展理念，保障師生的用眼安全，必須重視有害藍光防護工作，把不合格的教育裝備產(chǎn)品堵在中小學(xué)校大門外。同濟大學(xué)“人眼藍光損傷及防護”科研創(chuàng)新項目課題組已經(jīng)持續(xù)多年開展藍光傷害及防護領(lǐng)域的研究，推出的解決方案已經(jīng)在多省市幼教、普教系統(tǒng)進行先期試用，獲得很高評價。

關(guān)鍵詞 藍光；教育信息化裝備；LED；實驗

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）01-0058-02

1 前言

世衛(wèi)組織（WHO）愛眼協(xié)會公布，早在2006—2008年，因藍光輻射每年導(dǎo)致全球超過三萬人失明，“高能藍光輻射對人類的潛在隱性威脅將遠遠超過蘇丹紅、三聚氰胺、SARS（非典）的破壞性，無形中吞噬人的雙眼”。中華醫(yī)學(xué)會眼科學(xué)分會的數(shù)據(jù)顯示，我國63.5%的網(wǎng)民因高能藍光輻射，有視力下降、白內(nèi)障、失明等不同程度的眼疾。

隨著教育信息化裝備的普及，學(xué)校內(nèi)配備的帶有顯示功能的教育裝備越來越多。《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》中明確提出：鼓勵具備條件的學(xué)校配備師生用教學(xué)終端。這也就意味著產(chǎn)生藍光的教育裝備將越多，學(xué)生接觸藍光的機會可能會大幅增加，藍光危害問題會嚴(yán)重凸顯。

圍繞實現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)基礎(chǔ)教育提升質(zhì)量總體要求，保障師生的用眼安全，必須對此項工作予以高度重視，把不合格的教育裝備產(chǎn)品堵在中小學(xué)校大門外。

2 藍光的危害

藍光的物理學(xué)定義 藍光是波長處于380～500 nm之間具有相對較高能量的光線。

藍光對于師生眼健康的生物學(xué)影響 該波長內(nèi)的藍光會使眼睛內(nèi)的黃斑區(qū)毒素量增高，嚴(yán)重威脅人們的眼底健康。早在2010年國際光協(xié)會年會中，世界頂尖光學(xué)專家就一致指出：藍光具有極高能量，能夠穿透晶狀體直達視網(wǎng)膜。藍光照射視網(wǎng)膜會產(chǎn)生自由基，而這些自由基會導(dǎo)致視網(wǎng)膜色素上皮細胞衰亡，上皮細胞的衰亡會導(dǎo)致光敏感細胞缺少養(yǎng)分，從而引起視力損傷，而且這些損傷是不可逆的。

如今液晶顯示屏采用的都是LED背光，而背光需要白光的效果，所以業(yè)界使用藍色LED混合黃色熒光粉來形成白光。由于藍色LED是光源三基色一個主體硬件，因此，這種白光中的藍色光譜就擁有一個波峰，從而形成有害藍光傷眼的問題。因此，對于學(xué)校配備的相關(guān)顯示設(shè)備進行防藍光處理，減少藍光對廣大師生視力的傷害，是十分必要的。

學(xué)校藍光的主要來源 目前，學(xué)校配備的產(chǎn)生藍光的主要設(shè)備有LED觸摸一體機、LED液晶投影機、LED液晶電視機、計算機終端和用于移動學(xué)習(xí)的學(xué)生終端等。由于有害藍光對師生視力的傷害是日積月累且不可逆的，這就需要引起有關(guān)教育裝備管理部門的高度重視。

3 研究現(xiàn)狀

2016年6月，中國健康發(fā)展研究中心發(fā)布我國首份《國民視覺健康》白皮書，指出我國近視、遠視等屈光不正的患病呈現(xiàn)低齡化趨勢。在兒童、青少年中，近視的患病率隨年齡增長而快速上升，6～15歲的平均近視率達到46.64%，這一現(xiàn)象在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)更為嚴(yán)重。原衛(wèi)生部流行病學(xué)調(diào)查組也曾做過一個教師近視眼專項調(diào)查，結(jié)果顯示，中小學(xué)教師中患有近視的比例高達70%，竟高出一般群體20個百分點。

近視的早發(fā)、高發(fā)與師生用眼負擔(dān)加劇密切相關(guān)，不良的用眼習(xí)慣與用眼環(huán)境對近視的發(fā)病率有很大影響。經(jīng)常使用電子產(chǎn)品，加上屏幕對于眼部調(diào)節(jié)的影響，會加重近視。這也是近年來我國近視患者激增的重要原因之一。

目前，教育信息化建設(shè)極大帶動了信息化教育裝備的升級換代，大量具有高功率LED的顯示設(shè)備進入日常教學(xué)環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀，“人眼藍光損傷及防護”科研創(chuàng)新項目課題組負責(zé)人，同濟大學(xué)附屬同濟醫(yī)院眼科主任、博士生導(dǎo)師畢燕龍教授進行了深入研究，研究發(fā)現(xiàn)：交互式觸摸一體

機、計算機顯示器等信息化設(shè)備，以及智能手機、學(xué)生移動式學(xué)習(xí)終端等信息化終端，其屏幕發(fā)出的大量高能藍光的確會對人眼造成嚴(yán)重傷害，而且這種傷害通常情況下不可恢復(fù)，但可以通過加裝用于高能藍光防護的防藍光膜/防藍光保護板這一解決方案進行預(yù)防，有效解決教學(xué)一線信息化裝備廣泛使用與廣大師生視力健康不斷惡化之間的矛盾。

國外專家早已認同藍光嚴(yán)重危害視力健康的事實。但在國內(nèi)，此類危害鮮有人提及。畢燕龍教授帶領(lǐng)的“人眼藍光損傷及防護”科研創(chuàng)新項目課題組已經(jīng)持續(xù)多年開展藍光傷害及防護領(lǐng)域的研究，經(jīng)過長期、大量的仿生實驗和臨床研究，對有害藍光防護領(lǐng)域取得重大突破：對人眼來說，濾除36%以上的藍光有害波段，即可達到相對有效的光損傷防護作用；運用防藍光膜濾除藍光30%以上時，可以改善人眼調(diào)節(jié)力、視疲勞主觀癥狀等；濾除藍光力度達到40%以上時，會造成色差癥狀，產(chǎn)生偏色現(xiàn)象。

4 防護措施

加強對學(xué)生開展安全教育 要防止藍光危害，最主要的是避免人眼長時間直視光源表面，對于眼睛還沒有完全發(fā)育的學(xué)生，應(yīng)采取措施防止光源直射到眼部。應(yīng)該加強對學(xué)生進行保護眼睛的安全教育，合理引導(dǎo)學(xué)生使用可能產(chǎn)生藍光的顯示設(shè)備的時間，平常上網(wǎng)、看電視時將亮度調(diào)低，色溫調(diào)暖，尤其要避免在黑暗處盯著手機或顯示器。培養(yǎng)學(xué)生良好的使用信息設(shè)備的習(xí)慣。

技術(shù)角度進行防范 對平板計算機、智能手機等設(shè)備，可以采用給屏幕貼防藍光保護膜的方式，在防護有害藍光的同時，兼顧觸控效果；對于計算機顯示器，可以采用加裝防藍光保護板的方式實施。目前，這種方案已經(jīng)在青島、廈門、北京、天津等省市幼教、普教系統(tǒng)進行先期試用，獲得很高評價。

還需著重指出的是，70英寸以上的交互式電子大屏已經(jīng)在各地日常教學(xué)中得到較為廣泛的應(yīng)用，但受限于教室面積原因，在保證后排學(xué)生看清教學(xué)內(nèi)容的同時，授課教師和教室前排學(xué)生無法避免屏幕發(fā)出的高能藍光對眼睛造成的近距離、高強度的傷害。這一難點的解決已經(jīng)獲得成功的技術(shù)突破，完成交互式電子大屏防藍光解決方案的研究與實施，在保證教學(xué)內(nèi)容清晰顯示的基礎(chǔ)上，有效降低近距離師生雙眼遭受的傷害。

此外，還可以通過佩戴防藍光眼鏡，防護有害藍光對眼睛的傷害。

其他相關(guān)防護措施 師生可以通過調(diào)整自己日常的膳食結(jié)構(gòu)，增強身體免疫力；通過堅持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

5 建議

深入研究，廣泛實驗 正如前面所述，針對藍光對師生視力傷害的研究在我國起步較晚，認識還不充分。這就需要教育、衛(wèi)生部門協(xié)作，共同進行研究，設(shè)立相關(guān)實驗區(qū)，增加比較研究，找出最佳的防護措施，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的用眼健康保駕護航。

制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，為了保證進入學(xué)校的相關(guān)教育信息化裝備既要滿足教學(xué)需要，又要能夠適度減少產(chǎn)生的藍光，以保護師生的視力，必須制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范相關(guān)信息化教育裝備產(chǎn)品的生產(chǎn)、使用條件。

對進入學(xué)校的相關(guān)教育裝備產(chǎn)品進行質(zhì)量監(jiān)管 應(yīng)按照《全國深化簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革電視電話會議重點任務(wù)分工方案》中的規(guī)定，明規(guī)矩于前，畫出紅線、底線；寓嚴(yán)管于中，把更多力量放到市場、放到監(jiān)管一線；施重懲于后，對嚴(yán)重違法違規(guī)、影響惡劣的市場主體要堅決清除出市場。對于教育裝備產(chǎn)品來說，要把不合格的教育裝備產(chǎn)品堵在學(xué)校大門外。

加強對進入學(xué)校的相關(guān)教育裝備的督促檢查工作 對已經(jīng)被采購進學(xué)校的相關(guān)信息化教育裝備進行必要的補救措施，把在使用過程中產(chǎn)生的藍光降到最低水平，清除學(xué)校內(nèi)嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)要求、不能滿足支撐教育教學(xué)工作要求的相關(guān)信息化教育裝備。endprint