王英

繪本中的精彩

有一天，小熊帶著魔筆去散步。這時(shí)，兩個(gè)獵人開著車出來打獵，他們躲在樹叢中，當(dāng)小熊走過的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了他。這肥嫩嫩的小熊怎么能輕易地放過。于是，一個(gè)獵人就舉著網(wǎng)兜想要網(wǎng)小熊，結(jié)果，小熊用魔筆在地上畫了一根繩子，成功把獵人絆倒了。接著，獵人又想到用繩子套、用獵槍打、用籠子罩，可是小熊都用魔筆一一化解。最后小熊自己掉進(jìn)了陷阱，他能逃脫嗎？

走進(jìn)繪本

1.獵人想了哪些辦法捉小熊？

2.小熊又是怎樣用魔筆來擺脫困境的呢？

3.你覺得這是一只怎樣的小熊？

哥哥姐姐的思維導(dǎo)圖

捉小熊

江蘇省昆山國際學(xué)校五（4）班 朱一萌 龔詩晴

跟老師學(xué)導(dǎo)圖

小朋友們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？仙人送給馬良一支神筆，馬良用這支神筆為窮苦百姓作畫，讓他們能得到自己想得到的東西。貪心的大官想讓馬良畫無數(shù)的金元寶，馬良不從，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。大官逼迫馬良畫金山，馬良靈機(jī)一動(dòng)，用筆畫了一座海中金山，并畫上了一只船。大官急忙跳進(jìn)船中。馬良見船開動(dòng)后，又畫了幾筆風(fēng)浪，大官葬身于狂風(fēng)怒浪中。馬良終于又可以自由地為勞動(dòng)人民畫畫了。小熊多像外國版的馬良啊。只是馬良的畫筆是為百姓而畫，小熊的魔筆更多的是為自己擺脫困境而畫。

接著，我們來看看姐姐們畫的思維導(dǎo)圖，通過圓弧形線條的思維導(dǎo)圖，我們看到了這本書中的正面人物和反面人物，那就是小熊和獵人。伴隨著獵人用各種方法來捉小熊，小熊總是見招拆招，用他手中的畫筆輕而易舉地?cái)[脫了困境。我們現(xiàn)在看著思維導(dǎo)圖來回顧一下這捉和逃的過程：獵人用網(wǎng)兜網(wǎng)，小熊畫繩絆倒獵人：獵人用繩套小熊，小熊畫犀牛；獵人舉獵槍射小熊，小熊畫鉤子使獵槍對準(zhǔn)獵人……這樣的情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，小熊筆下的每一根線條都引人好奇接下來會(huì)發(fā)生什么！小熊那聰明淡定的形象也躍然紙上，每次遇到困難，好像都是輕描淡寫，但又處理得特別完美。即使是反面人物獵人，我們也不覺得他們討厭，讀完以后感覺他們好像是在和小熊開玩笑、做游戲。怪不得這兩個(gè)憨憨的獵人也贏得了我們小朋友的喜歡。

讀安東尼‘布朗的書，我們就像在玩游戲，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟募?xì)節(jié)等著我們?nèi)ヌ剿?。比如：在小熊的身邊，一直有小鳥、小猴等好朋友在關(guān)鍵時(shí)刻提醒他，幫助他，如影隨形。連那些植物都有著特別有趣的圖案，樹葉是鞋子做的，小草戴著帽子。這樣的書，每一遍讀都那么新鮮有趣，讓人回味無窮。安東尼是個(gè)特別關(guān)注細(xì)節(jié)的作家，老師在這里再推薦幾本書：《我爸爸》《小熊進(jìn)城》《朱家故事》，讓我們一起去探尋書中的細(xì)節(jié)密碼吧。

有意思的《捉小熊》

江蘇省昆山國際學(xué)校一（6）班 陶子毅

春天到了，王老師在新的學(xué)期里給我?guī)砹艘槐咎貏e有意思的書：《捉小熊》。這本來自英國著名繪本大師安東尼。布朗的書深深地吸引了我。

這是一片美麗的森林，大樹有著魚鱗般的外皮，還有火柴形的籬笆穿插其中，紅艷艷的花朵旁小鳥正在歌唱。草的葉子綠得發(fā)亮，巨嘴鳥的大嘴巴像極了高速公路上的反光條。小熊在這樣的森林里散步，真有意思！

獵人來了，絞盡腦汁要捉小熊，用網(wǎng)捉，沒捉住；用繩子套，沒套上；用槍打，沒打著；用籠子裝，沒裝?。挥每勇穹?，還是沒得逞……哈哈，瞧瞧獵人，吹胡子瞪眼睛也奈何不了小熊，小熊就是那么從容，那么淡定，解決了一切難題，倒是獵人那顛簸的車身和飛速的車輪真讓我哈哈大笑呢！

這神奇的畫筆，可愛的小熊，憨傻的獵人，真是太有意思啦！endprint