王云飛

孩子第一次進(jìn)幼兒園，拽住你的衣角不肯撒手，是誰(shuí)輕輕將他抱起，慢慢平復(fù)他內(nèi)心的恐懼？孩子的本領(lǐng)越學(xué)越多，滿臉自信，是誰(shuí)陪伴他，溫暖他幼小的心靈？在教師節(jié)來(lái)臨之際，本刊結(jié)合今年學(xué)前教育宣傳月主題，把視線投向幼兒園教師，來(lái)看看家長(zhǎng)眼里的幼兒園老師吧。

寬寬在3位老師的悉心培養(yǎng)下，越來(lái)越自信，也變得彬彬有禮了。我從3位老師身上看到了幼兒園教師的責(zé)任和愛(ài)。

孩子入園后，我體會(huì)到了幼兒園教師工作的辛苦與繁瑣，他們的付出給了從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子一個(gè)溫暖的港灣。

第一次見(jiàn)明明老師，就感覺(jué)她個(gè)性沉穩(wěn)，說(shuō)話輕輕柔柔，不急不躁。

開(kāi)學(xué)初，我的分離焦慮一點(diǎn)不比孩子少。兒子寬寬從小生活在農(nóng)村，“散養(yǎng)”慣了，很多規(guī)則對(duì)他來(lái)說(shuō)，是束縛。有一天，我無(wú)意中得知，別的孩子坐著聽(tīng)故事時(shí)，兒子卻在爬鋼琴。我一整天如坐針氈，一方面覺(jué)得自己平時(shí)對(duì)孩子的教育過(guò)于隨意，給老師增添了麻煩；另一方面又擔(dān)心孩子受到老師批評(píng)從而厭惡上幼兒園。我以為今天接寬寬的外婆免不了要受到些“批評(píng)”，但一切都沒(méi)有發(fā)生。晚上，我懷著忐忑的心情聯(lián)系了老師，了解寬寬的在園表現(xiàn)，也表達(dá)了自己的歉意。出乎意料，明明老師沒(méi)有“聲討”寬寬，只是淡定地寬慰我：“寬寬媽媽?zhuān)灰?，寬寬確實(shí)缺少一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)，紀(jì)律性不強(qiáng)，但他很聰明，他對(duì)幼兒園的各個(gè)區(qū)域充滿好奇，才會(huì)東摸西看，我們要相信他！”老師的肯定和鼓勵(lì)，讓我感受到她對(duì)孩子的信任和愛(ài)。

記得有一天，寬寬一回家就飛奔過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉煸谟變簣@玩得很開(kāi)心。我和明明老師聊天了，在睡午覺(jué)的時(shí)候，就我們兩個(gè)人。我知道錯(cuò)了，打人是不對(duì)的?！绷懔闵⑸⒌脑捳Z(yǔ)，讓我丈二和尚摸不著頭腦。事后，我找明明老師了解，老師給我講了事情的來(lái)龍去脈：“寬寬無(wú)故抓女同學(xué)頭發(fā)，把人家推倒在地。過(guò)后，我找他談過(guò)了，他也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)寬寬，因?yàn)楹芏嗪⒆影牙蠋煯?dāng)成權(quán)威，認(rèn)為被老師批評(píng)了就是壞孩子，所以一般我都會(huì)個(gè)別談話。”明明老師的一番話，讓我很感動(dòng)，她不僅愛(ài)孩子，還尊重孩子，平等地對(duì)待每個(gè)孩子。

陳老師是寬寬的生活老師，在他的口中比外婆還好。陳老師說(shuō)話、做事風(fēng)風(fēng)火火，卻把所有的耐心給了孩子們。寬寬每天的大便都要“藏”到幼兒園拉，說(shuō)外婆和媽媽給他擦屁股時(shí)愛(ài)念叨。寬寬說(shuō)，我們陳老師不催促、不念叨，會(huì)耐心教我。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，寬寬在家提“我們的陳老師”的次數(shù)越來(lái)越多。“我們陳老師說(shuō)的”“我們陳老師最好了”成了他的口頭禪。幼兒園里點(diǎn)滴的滲透，讓我看到了寬寬在生活自理方面有很大進(jìn)步。

高高老師，一個(gè)孩子們眼中的“小老師”，家長(zhǎng)們眼中的“大孩子”，特別開(kāi)朗，充滿活力。每次見(jiàn)到高高老師，她的熱情總能感染到我，這樣一個(gè)亦師亦友的玩伴，有哪個(gè)孩子不愛(ài)呢？

寬寬在3位老師的悉心培養(yǎng)下，越來(lái)越自信，也變得彬彬有禮了。我從3位老師身上看到了幼兒園老師的責(zé)任和愛(ài)。