袁浩

“生理貧血要治，‘精神貧血更要防?！苯?，某單位舉辦的意識(shí)形態(tài)與理想信念學(xué)習(xí)培訓(xùn)班上，一位領(lǐng)導(dǎo)干部的講話(huà)發(fā)人深省。

稍有醫(yī)學(xué)知識(shí)的人都知道，貧血是一種常見(jiàn)病，患者往往面色蒼白、心悸氣急、體弱無(wú)力。治療的辦法通常是查明病因、補(bǔ)鐵補(bǔ)血，讓營(yíng)養(yǎng)跟上身體需要。相比生理貧血，患上“精神貧血”的人恐怕更多。在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前，缺乏敏銳的政治頭腦;信念不夠堅(jiān)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想信心不足;對(duì)新情況新問(wèn)題束手無(wú)策，找不到前行的正確路徑……精神上空虛貧乏，認(rèn)識(shí)上膚淺蒼白，觀念上陳舊落后，行動(dòng)上搖搖擺擺，這些都是“精神貧血”的典型癥狀。

對(duì)于一般公民來(lái)說(shuō)，倘若患了“精神貧血”，就會(huì)在精神上極度空虛，心靈感覺(jué)沒(méi)有依托，甚至沒(méi)有理想，沒(méi)有信仰，心無(wú)處安放。比如，一段時(shí)間以來(lái)，“佛系青年”之類(lèi)的詞匯火遍網(wǎng)絡(luò)，刷爆朋友圈?！胺鹣怠痹浮胺鹣的小保笥?jǐn)U展到其他人群?！胺鹣怠迸c佛教沒(méi)有直接關(guān)系，不過(guò)是借用這個(gè)標(biāo)簽，表達(dá)“有也行，沒(méi)也行，不爭(zhēng)不搶?zhuān)磺筝斱A”的心態(tài)，這就像“偽娘”“瓷男”“奶油男”“蛇精男”之類(lèi)的稱(chēng)謂一樣，“佛系男”同樣是精神貧血、意志缺鈣的庸人偶像。更可怕的是，“精神貧血”會(huì)給一些癲狂、丑惡的東西提供可乘之機(jī)。一個(gè)明顯的表現(xiàn)是，越來(lái)越多的現(xiàn)代作家喜歡用胸膛寫(xiě)作、用下體思考，越來(lái)越多的“少兒不宜”可以堂而皇之風(fēng)靡。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，一旦患了“精神貧血”，就會(huì)信仰迷茫、精神迷失。近些年來(lái)，個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不再堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，認(rèn)為那是“唱高調(diào)”;不再堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，認(rèn)為那是“不務(wù)實(shí)”。一味降低自己人生品格的標(biāo)準(zhǔn)，在權(quán)力待遇上謀求最高，在做人準(zhǔn)則上尋找最低。領(lǐng)導(dǎo)干部“精神貧血”，就難以挺起腰桿，就很容易成為金錢(qián)美女的俘虜，成為黑惡勢(shì)力的幫兇，走到人民的對(duì)立面，成為黨的肌體上必須剔除的毒瘤，給黨和人民的事業(yè)造成損失?？梢?jiàn)，“精神貧血”危害甚矣。

古人說(shuō)：“久曠之宅，必鬼蜮所寓”。一些對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部之所以患上“精神貧血”，就是因?yàn)椴恢匾晫W(xué)理論、用理論。比如：嘩眾取寵，沽名釣譽(yù)，把學(xué)習(xí)作為追逐名利的工具、裝點(diǎn)門(mén)面的粉飾，包裝炫耀、徒有其表;心浮氣躁，淺嘗輒止，忙于應(yīng)酬、陷于事務(wù)，沉不下來(lái)、學(xué)不進(jìn)去，囫圇吞棗、不求甚解;脫離實(shí)際，坐而論道，講起來(lái)頭頭是道、滔滔不絕，做起來(lái)按圖索驥、束手無(wú)策，等等。把理論學(xué)習(xí)看成是“軟指標(biāo)”，講起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要，就遲早會(huì)成為“墻上蘆葦”和“山間竹筍”。

血性關(guān)乎一個(gè)民族的榮枯及其在世界民族之林的興衰。一個(gè)血性衰減的民族，雄心不再，鋒芒鈍化，從骨子里變得酥軟起來(lái)，注定是沒(méi)出息的。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論官大官小，無(wú)論處于什么環(huán)境，都要謹(jǐn)防“精神貧血”。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾都是防治“精神貧血”的良方。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、強(qiáng)化自律等做起，常給精神補(bǔ)補(bǔ)血，防微杜漸，讓自己的精神強(qiáng)壯起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)出磅礴力量，校正行為上的偏差。