語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

山西省陽(yáng)泉市盂縣牛村鎮(zhèn)牛村小學(xué) 姚嬋娟

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！毙睦韺W(xué)家告訴我們：有興趣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，讓他們?cè)谇楦兄刑找?，自然接受知識(shí)的甘露。引興激思，以趣促學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得投入，學(xué)得有效。正如孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

一、提高教師教學(xué)素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，教學(xué)大綱的知識(shí)并不處在大腦的中心，而知識(shí)處在大腦皮層最積極區(qū)域的一個(gè)角落里，那時(shí)候，他才能成為教育過(guò)程的精工巧匠。”教師豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的視野、廣泛的興趣、敏捷的思維和犀利的洞察力，都會(huì)直接間接、有形無(wú)形的影響學(xué)生的興趣和注意。教師的教學(xué)素養(yǎng)越高，越能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、加強(qiáng)情感教育

情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，是學(xué)生智力的催化劑和原動(dòng)力，要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生喜歡老師。教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、要以滿(mǎn)腔的熱情幫助誘導(dǎo)每位學(xué)生，要以真誠(chéng)的態(tài)度與每一位學(xué)生交往，使學(xué)生從心底感到教師的可親、可近，從而對(duì)教師產(chǎn)生信賴(lài)感，樂(lè)于接近老師，樂(lè)于接受老師的教誨，只有“親其師”，才能“信其道”。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

1.精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生心弦，使學(xué)生進(jìn)入求知欲興奮狀態(tài)，可以起到先聲奪人的效果。例如趣味式導(dǎo)入渲染氣氛，誘發(fā)情趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！端墒蟆肥且黄f(shuō)明文，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣，我在上課時(shí)先利用幻燈片出示松鼠活動(dòng)的各種圖片，學(xué)生們看到色彩鮮明的松鼠，不禁熱情高漲，我順勢(shì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)來(lái)描繪松鼠。這樣導(dǎo)入，生動(dòng)有趣，引人入勝，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.巧妙設(shè)疑，疑中生趣

“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”。因此課堂提問(wèn)是活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。如我在上《死海不死》一文時(shí)，要求學(xué)生思考題目中的兩個(gè)“死”和文中“死海真的要死了”中的死的含義是什么？教《母親》中“母親”形象時(shí)，可向?qū)W生列出幾個(gè)母親形象，她們的性格有哪些異同？這樣學(xué)生見(jiàn)疑生趣，引起了學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，學(xué)習(xí)興趣很濃。

3.活動(dòng)進(jìn)課堂，激發(fā)情感

學(xué)生單純地聽(tīng)老師講解，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神和力量。如果教師盡講學(xué)生知道的東西，那就會(huì)使他們感到枯燥。我在上課時(shí)十分注意創(chuàng)設(shè)愉快、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，分組編成劇，再用一節(jié)課表演，然后叫同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生是主角，在自編自演的娛樂(lè)中，他們領(lǐng)會(huì)了這篇童話的主旨，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4.優(yōu)化手段，電教激趣

現(xiàn)在的電教設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，教學(xué)手段得到了優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容得到了充實(shí)，滿(mǎn)足了學(xué)生需求，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。如在教學(xué)《聽(tīng)潮》一文時(shí) ，通過(guò)白板播放大海退潮時(shí)海面景象和潮漲時(shí)海面的景象這兩幅圖，要求學(xué)生看著畫(huà)面描述，這樣學(xué)生既有壓力，又有動(dòng)力，氣氛非常熱烈。

5.設(shè)計(jì)練習(xí)，練中激趣

如通過(guò)改錯(cuò)、競(jìng)賽、搶答練習(xí)，使學(xué)生一方面了解自己提高興趣，另一方面發(fā)現(xiàn)差距迎頭趕上。

總之，興趣是鼓勵(lì)學(xué)生獲得知識(shí)和能力的動(dòng)力，是引導(dǎo)學(xué)生積極思考的前提。當(dāng)然，興趣只是手段不是目的的本身。引起興趣應(yīng)立足于啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終使學(xué)生明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，掌握語(yǔ)文這一基本工具。