內蒙古烏海市海勃灣區(qū)第三幼兒園 郄 瓊

活動名稱：《螞蟻爬爬爬》

活動領域：健康

授課班級：小班

使用教材：《億童活動游戲學習包》

幼兒分析：

根據小班幼兒的身體發(fā)展特點和規(guī)律、以及3—4歲幼兒較強的好奇心，又加上小班幼兒特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許幼兒盡情地爬。因此，我設計了這節(jié)小班體育活動《螞蟻爬爬爬》。

設計思路：

小班體育活動《螞蟻爬爬爬》，營造了一個自然輕松的氛圍，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協調的向前爬、倒退爬，以此來滿足幼兒爬的興趣和欲望，并相應的提高了他們爬的能力。

活動目標：

1. 練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性

2. 喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂

活動準備：

1. 背景音樂，小螞蟻頭飾，枕頭若干，體操墊，平衡木，拱門，小房子等

2. 幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗

活動流程：

一、開始部分

1. 教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣

2．熱身活動

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧! (音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

二、基本部分

1．練習各種不同方式的爬

(1)幼兒嘗試自由爬。

師：我們小螞蟻有什么本領呀？（爬）

師：那就讓我們一起去散步吧!(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步爬穩(wěn)哦!)

師：寶寶們，我們剛才是怎么爬的呀？（請1-2名幼兒示范，教師小結。）

(2)尋聲爬，嘗試倒退爬。

師：哎？寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬，教師跟在幼兒后面爬)哎呀，是一只正在找食物吃的大熊，快向后退。(教師后退爬，引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)

(3)鞏固倒退爬 ，鼓勵幼兒示范，集體嘗試。

師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們一起來試試吧。（請個別幼兒示范倒退爬的動作，教師小結。）

2．游戲：螞蟻運糧食

（1）找“糧食”，引導幼兒尋找場地中的“小糧袋”。

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧！（2）師幼探討運“糧食”的成功的方法。

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

（3）運“糧食”，幼兒嘗試將“小糧袋”通過各種障礙物運回糧倉。（教師講解，請一名幼兒示范）

三、結束部分

放松練習，結束活動

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動反思：

本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試手膝著地向前爬和倒退爬的游戲活動，體驗通過各種障礙物“運糧食”的樂趣。

此次活動我反思到：

1．趣味性

幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣?！叭ド⒉健薄皩ぢ暸馈薄扒杀艽笮?”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

2．層次性

依據循序漸進的原則，自由爬→手膝著地爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協調性和靈活性。

活動中我也反思到一些不足：

一是因幼兒的個體差異，活動中出現了兩個孩子對活動不感興趣，他們不樂于參與游戲，教師努力的引導與鼓勵，在游戲快結束的時候這兩個孩子終于動起來的，為了照顧到這兩個孩子，教師將預先設計好的游戲時間拉長了，因此導致活動超時。

二是在游戲之前，教師設置情景“糧食掉地”，怎樣爬才能讓糧食不容易掉下來呢，教師示范動作時語言提示沒有很到位，因此導致個別幼兒在游戲中“糧食”還是不斷的落地。教師應該在幼兒示范環(huán)節(jié)抓住“爬山坡時糧食掉地”這一教育契機，再次的指導“背糧食”的精細動作，這樣會更好。