北京市文匯中學(xué) 宋明明

不管對(duì)老師的評(píng)價(jià)有多少，我覺(jué)得最關(guān)鍵的應(yīng)該是學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是學(xué)生，我們接觸最多的還是學(xué)生。因此“做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的教師”，應(yīng)是每一個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的教師的共同追求，也應(yīng)是師德評(píng)價(jià)的一個(gè)最基本的標(biāo)準(zhǔn)。那我們要如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？

一、尊重學(xué)生的人格

一個(gè)教師如果總是用懷疑的眼光去看待學(xué)生，那你和學(xué)生之間永遠(yuǎn)沒(méi)有信任，也沒(méi)有尊重。 首先不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。其次對(duì)學(xué)生的期不要太高，有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。再有真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，用平等的眼光來(lái)看待學(xué)生，走到學(xué)生當(dāng)中，以平等的心態(tài)去接近學(xué)生，了解學(xué)生，打開(kāi)心扉與學(xué)生自由交流。教師應(yīng)去掉“尊容”，擁有一顆永不衰竭的童心，以童心換童心，以真情換真情，在平等、民主、融洽、和諧氣氛中相互溝通，從而達(dá)到以情育人之目的。

二、充滿愛(ài)心

人們常把師愛(ài)比喻為母愛(ài)，它意味著教師不能以狹隘的個(gè)人私情或好惡去對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)帶著博愛(ài)去全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，要多給后進(jìn)生一點(diǎn)“偏愛(ài)”，拿著“放大鏡”去尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)進(jìn)步的階梯，每當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，讓他們感覺(jué)老師就像自己的父母，不管別人用怎樣的眼光來(lái)看待自己，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子永不言棄。

我覺(jué)得應(yīng)該真誠(chéng)無(wú)私地?zé)釔?ài)學(xué)生。“要把愛(ài)播灑到別人心里，自己心中必須充滿愛(ài)的陽(yáng)光?！睂?duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一個(gè)合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才會(huì)全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也是愛(ài)自己。給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，最感到快樂(lè)和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛(ài)，互幫互助，互諒互讓?zhuān)谇⒑椭C，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂(lè)的教育境界。

三、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失

應(yīng)該說(shuō)，我不是一個(gè)讓學(xué)生感到害怕的老師。據(jù)一部分學(xué)生反映說(shuō)，我很有親和力。聽(tīng)我的課不會(huì)有一種惶恐不安的心理，很放松；對(duì)于我的批評(píng)教育也容易接受，并知道如何加以改正。究其原因，就是我有一顆寬容心，能夠?qū)捜菟麄兊腻e(cuò)誤與過(guò)失。我記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。

四、客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生

要贏得學(xué)生的喜愛(ài)，還要全面正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，用樂(lè)觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，為所有的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，主張“嚴(yán)”字當(dāng)頭，所謂“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”。我覺(jué)得嚴(yán)必須要嚴(yán)、但要適度。因此，我覺(jué)得對(duì)我們的學(xué)生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度，用樂(lè)觀的態(tài)度，全面正確地評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，尊重其個(gè)性特質(zhì)，給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容，才會(huì)有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學(xué)生的有效途徑。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以在對(duì)待學(xué)生上，要一視同仁，決不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生才值得教，而差生則一無(wú)是處。我多年任班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上成績(jī)較差，上課紀(jì)律又差，又調(diào)皮的學(xué)生，往往是較尊敬老師且多才多藝，實(shí)際上，這就是他們的優(yōu)點(diǎn)。在每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)課上，這些學(xué)生發(fā)揮的作用是很大的，能保質(zhì)保量地完成老師所交給各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)的每一次的獲獎(jiǎng)都離不開(kāi)他們的努力。我們要去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。所以，我從不歧視他們，而是及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，對(duì)于他們所犯的一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤，也要用一些寬容的話語(yǔ)教育他們，而不是一棍子打死。

五、永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)

教師的工作是專(zhuān)門(mén)教育人的工作，其對(duì)象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，對(duì)于教師及其所教育的學(xué)生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無(wú)論他的實(shí)際年齡有多大，他也能保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對(duì)新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的情緒。教師只有保持熱情開(kāi)朗的性格、平靜快樂(lè)的心境，才能給自己帶來(lái)幸福感，也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會(huì)更受學(xué)生喜歡。

總之，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗾{(diào)整心態(tài)，真心地善待每一個(gè)孩子，我相信真心的付出必將換回真情的回報(bào)，這樣的你一定會(huì)被孩子們所尊敬所喜歡，并深深地將你記住。