廣西防城港市珍珠小學(xué)數(shù)學(xué)組 許國鳳

一、多設(shè)計(jì)一些一題多變的練習(xí)

在全面復(fù)習(xí)階段，我常常設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題時(shí)，給出一定的已知條件，讓學(xué)生填充問題，然后自行解答。

（一）練習(xí)的過程

（二）設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)的方法

1.分單元、分章節(jié)，由淺入深，有的放矢

2.面向整體，因材施教

（三）設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)的好處

二、復(fù)習(xí)階段要主次分明

（一）基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

1.抓好概念、填空、選擇題、解方程

2.忽略文字題、解比例

（二）應(yīng)用題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)突出

三、把復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類

四、做好先進(jìn)生對后進(jìn)生的幫扶和帶動(dòng)作用

在2015年春季學(xué)期小學(xué)六年級期末測試中，我教班級數(shù)學(xué)科的成績比往年有所提高。我認(rèn)為這是師生90%的汗水和10%運(yùn)氣的結(jié)果。主要原因是：一是接手的班級基礎(chǔ)較好；二是全面抓好的復(fù)習(xí)工作。在取得一些進(jìn)步的同時(shí)，我也清醒看到，我校的畢業(yè)班的成績并沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。下面談?wù)勅绾卧趶?fù)習(xí)階段點(diǎn)滴體會(huì)和大家共同交流探討。

五、多設(shè)計(jì)一些一題多變的練習(xí)

在全面復(fù)習(xí)階段，我常常設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題時(shí)，給出一定的已知條件，讓學(xué)生填充問題，然后自行解答。

（一）練習(xí)的過程

例如，甲圓的周長是12.56厘米，乙圓的周長是31.4厘米，_________________？

教師出示以上題目讓學(xué)生補(bǔ)充條例并解答。

1.甲、乙兩圓的直徑各是多少

12.56÷3.14=4（厘米）

31.4÷3.14=10（厘米）

2.甲、乙兩圓的半徑各是多少

12.56÷3.14÷2=2（厘米）

31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.甲、乙兩圓的面積各是多少

12.56÷3.14÷2=2（厘米）31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米） 3.142×5=78.5（平方厘米）

4.甲、乙兩圓的半徑的比是幾比幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米）

31.4÷3.14÷2=5（厘米）

5.甲、乙兩圓的直徑的比是幾比幾

12.56÷3.14=4（厘米）

31.4÷3.14=10（厘米）

6.甲、乙兩圓的周長的比是幾比幾

7.甲、乙兩圓的面積的比是幾比幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米） 31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米）3.14×52=78.5（平方厘米）

8.甲圓的周長是乙圓的幾分之幾

9.乙圓的周長是甲圓的多少倍

10.甲圓的周長是乙圓的百分之幾

12.56÷31.4=0.4=40﹪

11.乙圓的周長是甲圓的百分之幾

31.4÷12.56=2.5=250﹪

12.甲圓的周長比乙圓的少百分之幾

（31.4-12.56）÷31.4=0.6=60﹪

13.乙圓的周長比甲圓的多百分之幾

（31.4-12.56）÷31.4=1.5=150﹪

14.甲圓的面積是乙圓的百分之幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米）31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米）3.14×52=78.5（平方厘米）

12.56÷78.5=0.16=16﹪

15.乙圓的面積是甲圓的百分之幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米）31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米）3.14×52=78.5（平方厘米）

78.5÷12.56=6.25=625﹪

16.甲圓的面積比乙圓的少百分之幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米） 31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米） 3.14×52=78.5（平方厘米）

（78.5-12.56）÷78.5=0.84=84﹪

17.乙圓的面積是甲圓的多百分之幾

12.56÷3.14÷2=2（厘米） 31.4÷3.14÷2=5（厘米）

3.14×22=12.56（平方厘米）3.14×52=78.5（平方厘米）

（78.5-12.56）÷12.56=5.25=525﹪

（二）設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)的方法

1.分單元、分章節(jié)，由淺入深，有的放矢

2.面向整體，因材施教

（三）設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)的好處：

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、獨(dú)立思考、善于提出問題，解決問題

2.復(fù)習(xí)了圓的周長、面積等知識，比的基本性質(zhì)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識