陜西省渭南市臨渭區(qū)向陽(yáng)辦赤水小學(xué) 李花妮

人類社會(huì)發(fā)展到21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為時(shí)代的主導(dǎo)。這就為教育提出了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，當(dāng)傳統(tǒng)的教育思想和教育方法嚴(yán)重滯后時(shí)，教育資源浪費(fèi)、教育效益低下等問(wèn)題就更加突出。因此，教育改革勢(shì)在必行，針對(duì)這一態(tài)勢(shì)，筆者認(rèn)為：“問(wèn)渠哪得清入許，為有源頭活水來(lái)”。

一、以章為經(jīng)、機(jī)構(gòu)為緯，用理論的線編織管理網(wǎng)的職校方略

根據(jù)學(xué)校管理理論中的“層級(jí)”和“能級(jí)”原理。校長(zhǎng)必須具備理性的思維和實(shí)干精神，成為思想家和實(shí)踐家的統(tǒng)一。在理論上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。要過(guò)河，先要解決船和橋的問(wèn)題。而進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，就要有使先進(jìn)教育思想貫穿到教學(xué)一線的渠道；要有讓先進(jìn)教育思想生根的環(huán)境。目前，學(xué)校普遍存在決策人多，執(zhí)行人少。兩邊大，中間小，“中路不通，上下不暢”的實(shí)際問(wèn)題。

為此，學(xué)校校長(zhǎng)要在充分論證的基礎(chǔ)上，據(jù)實(shí)情，撤銷重復(fù)、多余的機(jī)構(gòu)等手段，減少?zèng)Q策人員，加強(qiáng)執(zhí)行人員，疏通渠道。確立奮斗目標(biāo)，建立一流領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍，創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境，尋找一流的教學(xué)方法，爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)成績(jī)，辦一流的規(guī)范學(xué)校。

二、以人為本、以崗為爐，鍛造勇于創(chuàng)新的棟梁

順暢之后，校長(zhǎng)的主要精力就要放在“以教學(xué)為中心”上.。怎樣：“以教學(xué)為中心”呢？江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！鄙婕暗浇虒W(xué)仍然如此。要實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)為中心”，就要對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面改革，而搞好改革必須“創(chuàng)新”，走出一條自己的路子。

首先，校長(zhǎng)必須明確：“教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈，具有創(chuàng)新精神的教師是決定生命運(yùn)動(dòng)的血液?！苯^不能讓教師只停留于“教書匠”的水準(zhǔn)。那么，教師較好的發(fā)展途徑應(yīng)是：學(xué)習(xí)—思索—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)。校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)嚴(yán)密的創(chuàng)新計(jì)劃、合理布置，強(qiáng)化教科研、重點(diǎn)培訓(xùn)，制定激勵(lì)措施；結(jié)構(gòu)工資傾斜、環(huán)境緊扣，使教師把精力全部投入到教科研上來(lái)，不斷促進(jìn)教師有勤奮型向科研型發(fā)展。

其次，校長(zhǎng)要據(jù)實(shí)情出發(fā)，擬定課堂教學(xué)改革的方向，確立：“主體參與、分層、及時(shí)反饋、激勵(lì)平價(jià)”主題型課堂教學(xué)原則。強(qiáng)化主體意識(shí)、確立主體地位，實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展。教學(xué)過(guò)程始終以學(xué)生為主體組織課堂教學(xué)，通過(guò)不斷實(shí)踐、努力促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)主體型課堂的大容量，快節(jié)奏、高效率；采用：“讀、議、練、聽(tīng)、講、評(píng)”主題型單元教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)移情、期待、感染、信任、成功效應(yīng)的教學(xué)策略。

再次，積極開(kāi)展備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課教學(xué)活動(dòng)，把課堂教學(xué)以及完善的課堂評(píng)估作為素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，把素質(zhì)教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

三、以實(shí)為據(jù)、以踐為尺，開(kāi)辟教育教學(xué)新天地

作為教育改革的橋頭堡，學(xué)校要在校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，立足于人、據(jù)實(shí)出發(fā)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。一是校長(zhǎng)要親身投入教學(xué)前沿調(diào)查、研究、解決問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型管理到科研型的轉(zhuǎn)化。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子與教師同堂教學(xué)、同崗競(jìng)爭(zhēng)、同度考核、形成民主和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)建符合時(shí)代發(fā)展的管理模式。三是校長(zhǎng)要堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)、生活、待遇一起抓，培育一支優(yōu)秀高效的教師隊(duì)伍。四是校長(zhǎng)樹(shù)立“教育大計(jì)，教師為本”意識(shí)，開(kāi)展教師“內(nèi)練硬功、實(shí)績(jī)突出”的活動(dòng)，使每位教師都成為教學(xué)的行家里手。

同時(shí)，學(xué)校始終以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本，為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨：1.注重人的整體素質(zhì)與個(gè)性的和諧發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與。2.推行課堂師生互動(dòng)，有助于“教學(xué)相長(zhǎng)”。3.挖掘?qū)W生的潛能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高文化素養(yǎng)，能在世界范圍生存和發(fā)展，有創(chuàng)新精神、健康身心、卓越才能、高尚品格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。