□ 李 晶（云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院 云南 昆明 650000）

足球最早來源于英國，在體育界有極其重要的地位和影響，全球個人無數(shù)人都為足球而癡狂，足球不僅僅是一項體育運動，而且還是國家之間友好外交的一種方式和文化?所以，為了迎合時代發(fā)展的步伐，在高職高專體育教學(xué)體系中對足球也越來越重視，在教學(xué)方面也進行了改革，但是在改革過程有很多問題也有待解決，需要在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下積極做出改進，培養(yǎng)出應(yīng)用型足球人才。

1、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

在新階段，所謂的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，一般是針對高職高專來說的，基于大眾化的高等教育的教育理論以及教學(xué)思想，通過結(jié)合理論知識和應(yīng)用實踐來進行實施的一種培養(yǎng)模式。對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，它的邏輯體系主要是發(fā)展知識，逐步培養(yǎng)能夠完成工作需要的技術(shù)技能，關(guān)注他們要掌握專業(yè)知識和技術(shù)，為此，培養(yǎng)出能夠服務(wù)于社會的急需人才的一種教育模式。在高等教育的發(fā)展過程中，對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)涵也將會逐步得到發(fā)展。在高等院校的足球?qū)I(yè)教學(xué)過程中，隨著新課程改革的提出，我們要將應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式當(dāng)做是指導(dǎo)方向，加強對于足球?qū)I(yè)的學(xué)生在理論知識和實踐知識方面的大力培養(yǎng)。基于專業(yè)化的培養(yǎng)，學(xué)生逐步具備了關(guān)于足球項目的社會實踐的技能，在步入社會之后，便能夠順利地找到自己合適的工作，為社會做貢獻。

2、高職高專足球改革存在的問題

2.1、師資力量薄弱

由于現(xiàn)在我國的足球事業(yè)發(fā)展的情況并不是很好，我們知道，我國的足球水平和足球強國之間有著很大的距離，因此，我國一直在摸索，找尋到一條適合自己足球發(fā)展道路。首先，本質(zhì)上來說，由于我國的足球文化底蘊就比較弱，這是作為高等院校而言，在進行足球教學(xué)改革中必須要解決的問題。其次，對于高等院校的足球教師來說，雖然他們已經(jīng)經(jīng)過了專業(yè)化的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了，但是，他們所學(xué)習(xí)到的都是比較單一化的教學(xué)手段。在高等院校的足球授課的過程當(dāng)中，基礎(chǔ)的設(shè)備也比較欠缺，教師只能利用現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)備來進行教學(xué)，這樣，學(xué)生也會產(chǎn)生情緒上的波動，逐漸會對足球課失去學(xué)習(xí)的積極性。

2.2、傳統(tǒng)教育體制的束縛

在我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們大多是以應(yīng)試教育作為主要的教育模式，最后通過考試，來衡量每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這種應(yīng)試環(huán)境下，學(xué)生都會很努力地去學(xué)習(xí)，但是也往往會導(dǎo)致學(xué)生對于課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸的心理，慢慢地失去學(xué)習(xí)的興趣。高等院校的足球?qū)I(yè)，這是一項體育運動，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行課堂授課，那么勢必會影響作為體育項目的內(nèi)在含義。因此，長此以往，在這樣的教學(xué)模式下，足球教學(xué)只能走向呆板化，難以提升學(xué)生對足球?qū)I(yè)的學(xué)習(xí)積極性。

2.3、缺乏客觀條件的支持

隨著這幾年的發(fā)展，我國的高等院校都在實施足球?qū)I(yè)的教學(xué)改革，學(xué)校的足球教學(xué)設(shè)施建設(shè)也有所改善，大都建立了足球場和基本的一些設(shè)備。不過，從足球的長遠發(fā)展來分析，我國的高等院校的足球教學(xué)仍然存在一些問題，缺少一些客觀資源的幫助。第一就是缺少一定的資金幫助，我國的高等院校的足球訓(xùn)練場地存在數(shù)量不足的現(xiàn)象，一般而言，一所高職高專只有一個足球場，有的高等院校沒有專門用于足球的訓(xùn)練場所，這樣就不能有效地滿足學(xué)生進行足球訓(xùn)練。

2.4、我國高職高專足球的無組織性

高等院校的足球是我國足球事業(yè)的后備軍，這是一項集體育，娛樂與教學(xué)于一體的運動，在很多的高等院校中，他們都將足球當(dāng)做體育課進行展開教學(xué)，這種做法能夠?qū)⒆闱蛲苿影l(fā)展起來。不過，由于我國的足球教學(xué)很多呈現(xiàn)出的是一種分散化的發(fā)展態(tài)勢，沒有一定的組織性，每一所高等院校只在本校進行教學(xué)，很少與別的學(xué)校進行溝通聯(lián)系。在高等院校的這種分散的足球模式，沒有團體力量支持，這是當(dāng)前我國高等院校在足球教學(xué)改革中所面臨的有一個新的問題。

3、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下改革高職高專足球?qū)I(yè)教學(xué)的措施

3.1、增加學(xué)生參與社會實踐的機會

如果我們想要加強學(xué)生在足球方面的專業(yè)化水平，就需要平時多加強實踐，在實踐的過程中，對學(xué)生所掌握的足球技能進行考核，營造出一種進行足球?qū)I(yè)競賽的氣氛，使得學(xué)生的心理承受能力不斷增強。在高等院校的足球?qū)I(yè)化的教學(xué)過程當(dāng)中，我們要將足球的理論知識和實踐技能之間有效地結(jié)合起來，防止學(xué)生產(chǎn)生紙上談兵的情況，有效促進學(xué)生的全面向前發(fā)展。作為高等院校，所培養(yǎng)的足球?qū)I(yè)人才要滿足社會的需要，就需要我們培育出應(yīng)用型的足球人才。隨著社會生活節(jié)奏不斷加快，人們所面臨的生活和工作壓力也在逐漸加大。這樣的壓力環(huán)境下對于人們的身心發(fā)展非常不好，因此，很多的企業(yè)都開始組織員工進行體育運動，不僅能夠緩解員工的工作壓力，而且也能夠增強工作人員的身心健康。在進行體育比賽的過程當(dāng)中，足球比賽是一個非常重要的項目，有很多的企業(yè)都將會進行展開。通過足球項目，可以有效地磨練人的心智，對于人們的身心發(fā)展也是很好的?，F(xiàn)在，足球運動有非常明確的開展細則，一方面可以考察運動員的意志品格，也可以考核他們的團隊合作精神。我們知道，合作精神這是企業(yè)發(fā)展的一種很關(guān)鍵的素質(zhì)，在進行足球比賽的時候，還要有專業(yè)的裁判，在高職高專中，就能夠非常專業(yè)化的培訓(xùn)學(xué)生進行足球運動。例如，在某個地區(qū)，有很多的民間的足球俱樂部，作為鄰近高職高專，可以和這些俱樂部建立聯(lián)系，可以讓學(xué)校的足球?qū)I(yè)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，提供專業(yè)裁判。此外，就一些有組織能力的學(xué)生而言，可以通過足球俱樂部這一個平臺進行一些比較簡單的足球比賽，培養(yǎng)自己的組織能力。當(dāng)高等院校的足球?qū)I(yè)的學(xué)生的專業(yè)化水平不夠的時候，也可以通過社會兼職來磨練所學(xué)的理論，從而獲得實踐經(jīng)驗，不斷促進學(xué)校足球?qū)I(yè)的教學(xué)成效。

3.2、增加實踐教學(xué)內(nèi)容

要想不斷增強足球?qū)I(yè)學(xué)生在實踐方面的能力，就要使得他們所掌握的理論知識能夠很好地運用到實踐當(dāng)中，基于社會實踐獲得，將理論知識得以反饋。與此同時，通過社會實踐也可以將理論中的不足地方進行彌補，從而不斷將理論知識體系進行完善。以此來不斷豐富我們的教學(xué)，培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。作為高職高專，當(dāng)在講解完一些足球教學(xué)和裁判的相關(guān)理論之后，要組織足球比賽，利用各個班級的學(xué)生進行比賽，讓他們在比賽中獲取到經(jīng)驗,為迎接社會實踐打下基礎(chǔ)。例如，在這幾年,隨著社會大力發(fā)展足球，也出現(xiàn)了不少關(guān)于足球的彩票競猜活動，這就需要足球?qū)I(yè)的應(yīng)用型人才做后盾。因此，在高等院校中，在進行足球教學(xué)的時候，可以加入一些關(guān)于彩票競猜的實踐活動內(nèi)容，可以讓學(xué)生具備一定的足球彩票競猜的專業(yè)知識，以后也能夠從事此類工作內(nèi)容。此外，足球解說員也是目前新起的一個工作，這個工作內(nèi)容可以讓人們對于足球賽事當(dāng)中所體現(xiàn)的技術(shù)性內(nèi)容進行了解。隨著足球比賽的增多，對電視解說員的要求也在提升。因此，在足球?qū)I(yè)化教學(xué)中，也要在教學(xué)中融入一些有關(guān)于足球解說方面的知識，方便學(xué)生在畢業(yè)之后，走上社會崗位后，能夠滿足社會崗位的需要，從而有效地彌補足球市場對應(yīng)用型人才的需求，不但促進高等院校的足球?qū)I(yè)的教學(xué)步入改革的階段。

3.3、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式

對于高等院校的足球?qū)I(yè)而言，他們要想培育出應(yīng)用型的人才，就要改變以往的教學(xué)模式，運用開放式的教學(xué)模式進行培育。對于傳統(tǒng)的足球?qū)I(yè)教學(xué)，大多數(shù)的課程都是課堂教學(xué)，缺少實踐練習(xí)，與實踐的銜接較少，培育出的學(xué)生都是理論性人才，一遇到實踐活動就不行了。如果還是要延續(xù)這種教學(xué)方式，勢必會造成學(xué)生對于足球?qū)I(yè)的學(xué)習(xí)興趣降低，也會嚴重影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，根本難以加強足球?qū)I(yè)的教學(xué)成效。對于應(yīng)用型人才和專業(yè)型人才而言，在培養(yǎng)模式上是不同的，這同教學(xué)體制有著直接的關(guān)系。所以，高等院校為了能夠讓學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)足球，就要不斷地改變教學(xué)的模式，實施開放式教學(xué)。通過開放性課程教學(xué)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地定位自身，幫助學(xué)生更好地知曉自己的不足的地方。在開放性教學(xué)中，我們運用課堂的教學(xué)時間，帶著學(xué)生出去進行足球比賽，或者是觀看一場足球比賽。這樣的教學(xué)活動都將會吸引學(xué)生，要比學(xué)習(xí)枯燥的理論知識更加有效，加深他們對足球?qū)I(yè)知識的了解，從而為今后的組織足球活動奠定基礎(chǔ)，也能夠增長閱歷，與此同時也能夠?qū)τ谧闱虻氖聵I(yè)發(fā)展建立一定的促進作用。在條件允許的情況下，最好帶學(xué)生到現(xiàn)場進行觀看，體會會更加地深刻，對于一些足球比賽的管理程序和運作程序有一個清晰地了解，逐步積累較多的足球比賽經(jīng)驗。隨著自己參與比賽或者觀看比賽，作為足球?qū)I(yè)的學(xué)生而言，也要參與到社會各界對于足球比賽的討論當(dāng)中，獲取到別人對于足球比賽的認識，這樣可以讓學(xué)生更加從理性方面認識足球比賽的整個過程。

3.4、增加足球?qū)I(yè)化教學(xué)的師資力量

現(xiàn)在有不少的高等院校，在足球?qū)I(yè)教學(xué)中，缺少優(yōu)秀的教師。很多學(xué)校的足球教練少，根本難以滿足教學(xué)的順利展開，這種情況對于學(xué)生的足球訓(xùn)練將會產(chǎn)生非常不好的干擾。因此，隨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的提出，高等院校在進行足球?qū)I(yè)教學(xué)改革的時候，要首先引進優(yōu)秀的教師隊伍，招聘一些專業(yè)的足球教練，以此來增強教學(xué)的質(zhì)量，不斷加強學(xué)生對于足球?qū)I(yè)化水平的訓(xùn)練。此外，作為高等院校，我們要積極主動的和一些退役的職業(yè)足球運動員做好聯(lián)系，讓他們來高職高專進行教學(xué)，這樣將會極大地增強學(xué)校的足球?qū)I(yè)化水平。

3.5、增加足球?qū)I(yè)的資金投入，健全足球教學(xué)設(shè)備

隨著我國的高等院校的足球?qū)I(yè)化教學(xué)的不斷開展，在教學(xué)中，學(xué)校缺少一定的足球場地，缺少一些必備的優(yōu)良設(shè)備，根本難以滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)足球?qū)I(yè)化的需要，也就無法訓(xùn)練出專業(yè)化的足球隊伍。因此，隨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的提出，作為高等院校，要不斷提升在足球教學(xué)方面的資金力度，建立大型足球場，不斷開展足球的基礎(chǔ)設(shè)施建立，與此同時，也要建立良好的足球?qū)W習(xí)平臺，逐步提升高等院校的足球教學(xué)。

4、結(jié)語

總結(jié)全文，本文主要論述的是在應(yīng)用人才培養(yǎng)模式下，對我國高職高專足球教學(xué)改革策略研究。在新時代的背景下，面對改革這一個漫長的過程，還需要教師和學(xué)生以及國家的共同努力，為我國培養(yǎng)更多的新型人才。