“四教一體”引領廣西中等職業(yè)教育改革與發(fā)展

王屹+逯長春

本刊訊 如何通過教學改革和教學科研提升中職教師的專業(yè)能力？如何讓教改、教研成為中等職業(yè)教育發(fā)展的“助推器”？廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心歷經(jīng)10年探索，力求給出一個可行的答案。

該中心以增強職業(yè)教育內(nèi)涵為主旨，圍繞職業(yè)教育教學改革與發(fā)展實踐，整合教研立項、教改指導、教師培訓和教學競賽四項教改活動，最終構建起了“四教一體”教研模式，有力助推了廣西中等職業(yè)教育改革與發(fā)展。

在“四教一體”教研模式中，“四教”是教研立項、教改指導、教師培訓和教學競賽的簡稱?！耙惑w”是指集合教研部門、教育行政部門的協(xié)調(diào)之力。

教研立項，即確立教育教學改革研究項目，由該中心負責課題研究指南編制、申報材料評審與結題評審等事項，自治區(qū)教育行政部門負責通知下發(fā)、評審結果審核、公示與公告，各市教育局、各中等職業(yè)學校負責動員與組織教師申報。教研指導，是指組織專家對立項課題的總體設計、方法、技術路線、研究內(nèi)容、研究組織等方面進行指導。教師培訓，是指對教師進行職業(yè)教育教改科研能力、專業(yè)建設、課程模式與課程開發(fā)、教學方法、教育信息化等方面的培訓。教學競賽，即舉辦教師教學基本功比賽。

圍繞“四教一體”教研模式，該中心做了大量扎實的工作。

在教研立項方面，該中心專門設立“三課一庫”品牌專業(yè)建設和“一課一庫”品牌課程建設項目，以一流的教學團隊、一流的教材、一流的教學方法、一流的教學資源、一流的教學效果五個“一流”為建設標準，推動中職學校探索創(chuàng)新，實現(xiàn)整體發(fā)展。自2011年以來，共建設品牌專業(yè)127個、品牌課程480門，依托課題開發(fā)教材861冊。

在課題指導方面，該中心建立了廣西職業(yè)教育教學改革與研究指導專家?guī)欤M織專家進行教改課題研究和指導。10年來，共指導教改課題1 967項，所培育與指導的中等職業(yè)教育教改成果獲獎總數(shù)與廣東并列全國第一。

在教師培訓方面，該中心在深入調(diào)查全區(qū)中職教改教研現(xiàn)狀和教師教研能力的基礎上，開發(fā)設計出“教師教改教研能力提升定制化培訓項目”，2008—2017年，精煉出15個定制化培訓項目，累計培訓中職教師47 308人次。

在教學競賽方面，該中心組織開展“廣西中等職業(yè)學?！畡?chuàng)新杯教師信息化教學設計和說課大賽”“廣西中等職業(yè)學校班主任基本功大賽”“廣西中等職業(yè)學校文化課教師教學技能比賽”等活動。2016年，組織中等職業(yè)學校文化課教學比賽一等獎教師進行了公開課教學觀摩活動，吸引了全區(qū)600多名教師前來觀摩學習。

在“四教一體”教研模式引領下，我區(qū)中等職業(yè)教育的教學質(zhì)量顯著提升，社會吸引力不斷增強，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在97.5%以上。2011年以來，高中階段招生“職普比”始終大于1∶1，2016年高中階段中職招生人數(shù)位居全國第二。

（責編 蔣海蘭）endprint