李政軍
小濤聰明活潑,小學一到四年級成績都很優(yōu)異,還在全年級的數(shù)學比賽中獲過獎。但不知什么原因,從五年級下學期開始,他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,成了網(wǎng)癮少年,成績一落千丈。
后來我才了解到,小濤的父母是近郊的菜農(nóng),平時無暇顧及小濤。無所事事的小濤迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,成了網(wǎng)吧的??汀8改钢肋@個情況后對他軟硬兼施,但還是阻止不了他去網(wǎng)吧。無奈之下,小濤的父母向我求助:“李老師,快幫幫我們吧,我們實在是沒法管住小濤了。”
我找小濤談心。在我的引導下,小濤終于向我敞開心扉,說出了沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的原因:“爸爸媽媽每天都很忙,我們之間連話都說不上幾句,我覺得特別無聊、孤獨。是網(wǎng)絡(luò)游戲讓我找到了快樂?!?/p>
我對他進行心理疏導:“你現(xiàn)在還是學生,主要任務(wù)是學習,這點你不否認吧?”小濤點點頭。我繼續(xù)說,“所以應該把精力和聰明才智主要用在學習上。玩游戲可以在學習之余作為一種娛樂放松的方式,但過分沉溺其中,就會產(chǎn)生負面影響。凡事有個度,你必須學會控制,做到適可而止?!睂Υ耍硎菊J同:“我也知道這樣不好,但我就是控制不住自己,不玩就會很難受……”
看來小濤有心悔改,只是苦于找不到辦法控制自己。的確,要他一下子就從游戲中抽離出來比較難,畢竟他一個人的力量有限,這時候老師、家長的引導和幫助就顯得尤為重要。我問他:“小濤,你愿意改嗎?”小濤認真點頭?!昂茫菑默F(xiàn)在開始,請你配合我,如果你表現(xiàn)好的話,我允許你每星期玩一會兒游戲,怎么樣?”小濤眼前一亮,連連說“好”。
我開始了對小濤的改造計劃。在學校時,我有選擇地安排他參加一些有益的課外活動。綜合他的興趣愛好,我鼓勵他參加學校的計算機社團,果不其然,他表現(xiàn)出濃厚的興趣。此外,我與學校體育組做了溝通,每天下午放學后讓他參加學校棒球隊的訓練。校內(nèi)外組織的各類體育比賽,我也安排他去現(xiàn)場觀戰(zhàn),并讓他參加拉拉隊。
在學習上,我與各位任課老師“通氣”,在課堂上盡量給小濤發(fā)言的機會,及時表揚他的點滴進步。我還特意調(diào)整了小濤的位置,讓他與學習好、責任心強的小華同桌,希望通過榜樣的力量帶動他。平時,我經(jīng)常找他談心,了解他的思想動態(tài),幫助他解決學習上的困難。
家庭教育同樣重要,父母的幫助和監(jiān)督必不可少。為此,我與小濤的父母進行了長時間的溝通,說服他們轉(zhuǎn)變家庭教育方式,每天盡可能抽出時間陪孩子。我還建議他們周末盡量帶小濤到外面走走看看,為他制定周末學習休閑表。
集體的力量是巨大的,在眾人幫助下,小濤不再像以前那樣熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲,并有了新的興趣愛好,逐漸走出了網(wǎng)絡(luò)游戲的迷境。
(責編 蔣海蘭)endprint