法學(xué)專業(yè)實踐育人體系的探索與實踐
——河南理工大學(xué)“法學(xué)夢工廠”實踐育人新探索

王孝華（河南理工大學(xué)文法學(xué)院，河南焦作 454000）

黨的十八大明確提出“全面推進依法治國”的“空間”要求和“加快建設(shè)社會主義法治國家”的“時間”要求，一個“全面”、一個“加快”二者有機結(jié)合，為“依法治國”方略的貫徹實施賦予了新的時代任務(wù)。抓好高校實踐育人工作意義深遠(yuǎn)，不僅是全面落實黨的教育方針的必然要求，而且是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。法學(xué)專業(yè)作為一門實踐性較強的學(xué)科，實踐教育應(yīng)貫穿于教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程，這也是培養(yǎng)卓越法律人才的重要環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)體系中，應(yīng)構(gòu)建包含教學(xué)型實踐、服務(wù)型實踐、職業(yè)實踐等在內(nèi)的一系列實踐育人的環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)都有重要的意義。

1 法學(xué)專業(yè)實踐育人的必要性

首先，“構(gòu)建法治校園，弘揚法治精神”是時代和國家的需要。黨的十八大報告將“全面推進依法治國”確立為推進政治建設(shè)和政治體制改革的重要任務(wù)，對“加快建設(shè)社會主義法治國家”做了重要部署，對全面建成小康社會具有重要意義。學(xué)校作為社會的一個知識分子集聚的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起更多的任務(wù)和更重要的責(zé)任，努力踐行法治精神。

其次，高校法學(xué)培養(yǎng)教育工作應(yīng)服務(wù)于國家的法治建設(shè)。以河南理工大學(xué)為例，文法學(xué)院作為學(xué)校法學(xué)人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)起推動校園法治建設(shè)的重要任務(wù)，普及法律知識、提升學(xué)生法律素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生法治意識，為國家和社會輸送更多具有法治意識的綜合型人才。

最后，學(xué)法、知法、守法、用法是當(dāng)代大學(xué)生立足社會的基本能力。學(xué)法、守法、用法不僅是法學(xué)學(xué)生的必修課，而是所有的大學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)。身在一個法治的國家和社會，提升自身的法律素養(yǎng)，用法治精神武裝自己，遵紀(jì)守法，善于運用法律來維護權(quán)益、捍衛(wèi)公正，均體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一直以來，河南理工大學(xué)十分重視校園法制建設(shè)，將“依法治校”提升到了學(xué)校的戰(zhàn)略高度。河南理工大學(xué)文法學(xué)院作為該校擁有法學(xué)專業(yè)的一個文科院系，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)院特色，不斷探索法制宣傳的有效途徑，逐漸形成了一種具有學(xué)院特色、有效推動校園法治建設(shè)的法制宣傳模式。

2 “法學(xué)夢工廠”實踐育人模式新探索

河南理工大學(xué)文法學(xué)院高度重視自身在推動校園法治建設(shè)方面的角色作用，秉著“弘揚法治精神，創(chuàng)建和諧校園”的目的，以“法學(xué)夢工廠”系列活動為載體，全力打造 “法學(xué)夢工廠之大家探法”“法學(xué)夢工廠之法律大講堂”“法學(xué)夢工廠之法律文化節(jié)”三大品牌活動，不間斷地在全校范圍內(nèi)開展學(xué)法、知法、守法、用法活動。通過舉辦各類法制宣傳、法制教育、法律維權(quán)活動，及時傳達(dá)國家和學(xué)校兩個層面關(guān)于法治建設(shè)的要求和精神，在校內(nèi)營造了良好的法制氛圍，使全校師生時刻處于法制的熏陶之中。一系列法制宣傳教育活動的扎實開展和取得的良好實效也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并被許多紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)媒體進行了報道，在一定范圍內(nèi)形成了較好的傳播效應(yīng)。

2.1 “法學(xué)夢工廠”之大家探法

“大家探法”活動以普及法律知識為目標(biāo)，邀請相關(guān)專業(yè)教師針對時下熱點法律案件展開剖析，解析法理、宣傳法制、學(xué)法用法。在生動的課堂中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點法律案件，提高他們對社會問題的洞察力，拓寬其思維的廣度和深度，啟發(fā)他們感知身邊的法治進程。

2.2 “法學(xué)夢工廠”之法律大講堂

“法律大講堂”即立足校內(nèi)，走向社會，發(fā)揮專長。以“3·15 國際消費者權(quán)益日”、暑期社會實踐、“12·4 全國法制宣傳日”為契機，學(xué)院聯(lián)系校外的機構(gòu)如法院、工商局、律所等，與他們聯(lián)合開展一些法制宣傳教育活動，如有獎問答、發(fā)放宣傳頁、宣傳冊、播放宣傳片等，每年暑假期間，組織學(xué)生普法團隊走入農(nóng)村、社區(qū)，開展法律咨詢、進行政策宣講、發(fā)放法律宣傳冊、開展問卷調(diào)查、設(shè)置法治建設(shè)展板、展出法制宣傳漫畫等，將高校學(xué)生版的“流動法制課”開到基層群眾身邊。通過讓學(xué)生自己開展民事、行政、刑事模擬審判活動，從程序、實體等多方面鍛煉他們的實踐能力。

2.3 “法學(xué)夢工廠”之法律文化節(jié)

“法律文化節(jié)”是在每年11月份開展的為期一個多月的法律宣傳教育活動。該活動與學(xué)校11月份“法制宣傳教育月”各項活動同時進行。期間，相繼開展法律教育宣傳片巡演、演講比賽、法律征文比賽和法律文藝晚會等活動，活動給學(xué)生提供了一個深化專業(yè)知識的平臺，宣傳了法律文化知識，加深了學(xué)生們對法律知識的理解，增強了他們的法制觀念和法律意識。

3 實踐育人的特色與創(chuàng)新

3.1 依托專業(yè)，大力宣傳本項活動

依托法學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，將學(xué)生所學(xué)的課本知識和我國的法治建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用實際踐行法治精神，將法制宣傳做出實效，不僅從一個學(xué)院的層面，而是將全校師生作為普及對象，將法律常識、法律政策、法治精神進行全面宣傳，在全校范圍內(nèi)營造了濃郁的法制氛圍。

3.2 主題鮮明，重點突出

“法學(xué)夢工廠”系列活動緊緊圍繞“構(gòu)建法治校園，弘揚法治精神”這個主題，旨在通過開展豐富多彩的活動，大力宣傳法制知識，提升師生法律素養(yǎng)，推動學(xué)校法治建設(shè)?；顒影阎攸c放在宣傳實效而非形式，重實質(zhì)內(nèi)容、重宣傳實效是法制宣傳不流于形式的關(guān)鍵所在。

3.3 內(nèi)容豐富，形式多樣

在學(xué)院的精心組織、策劃下，活動呈現(xiàn)出了豐富多樣的效果。內(nèi)容涵蓋法律常識、政策、案例、學(xué)術(shù)熱點等，通過開展發(fā)放宣傳冊、有獎競答、法律演講、征文、文藝匯演、社區(qū)宣傳等形式，多角度、全方位開展法制宣傳，受到了學(xué)校師生的廣泛好評。

3.4 創(chuàng)新實踐，走入基層

“法學(xué)夢工廠”系列活動最大的一個創(chuàng)新之處是將原本只是在高校校內(nèi)開展的法制宣傳活動“搬”到了農(nóng)村、社區(qū)，讓基層群眾也能感受到大學(xué)生在法制宣傳方面所做出的努力。走入基層的“法律大講堂”“普法進社區(qū)”等新穎的形式使活動的宣傳獲得了意外的收獲。國家級權(quán)威媒體對此類活動的報道更是擴大了宣傳的普及面和影響力。

3.5 廣泛參與，波及面廣

這一系列活動起初只是由法學(xué)學(xué)生作為“主力軍”開展法制宣傳，短短的時間內(nèi)，更多來自其他院系的學(xué)生受到感染紛紛加入宣傳隊伍，人人都學(xué)法，人人都宣傳，人人都成法制宣傳“主力軍”的現(xiàn)象就活生生地發(fā)生在河南理工大學(xué)的校園內(nèi)，校園網(wǎng)對活動狀況的及時報道也讓師生們相互傳播。同時，活動的種子也在校外開滿了花，《中國教育報》《河南日報》《焦作日報》、光明網(wǎng)、大河網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、河南教育網(wǎng)等主流紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)媒體均對活動進行了報道，更多網(wǎng)站一并轉(zhuǎn)載，活動成效傳播到更廣的范圍。

教育部等六部委 《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政［2012］12 號）明確指出：“堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長成才的必由之路?！惫P者認(rèn)為依托學(xué)生活動開展實踐育人，不僅調(diào)動了法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)好專業(yè)的積極性和主動性，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，動手能力，而且提升了他們的社會責(zé)任感和使命感。這種方式將是高校實踐育人與卓越法律人才培養(yǎng)的有效載體，能較好地促進法學(xué)本科教育與法律職業(yè)的深度銜接。