傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑研究

石青青 張晶愉

（河北師范大學，河北石家莊 050024）

習近平總書記在慶祝中央黨校建校80周年時指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！盵1]這表明黨和國家深刻地認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于個人價值觀養(yǎng)成的重要性。而以青年為主要群體的大學生又處于價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，抓住大學生的價值觀養(yǎng)成更是重中之重。因此，在大學生思想政治教育中應充分融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生道德情操和價值觀念的熏陶，使其成為志向高遠、謙卑禮讓、誠實守信的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

1 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的價值

1.1 有助于大學生提升個人修養(yǎng)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，包括語言文字、文化典籍、科學技藝、文學藝術(shù)、等眾多內(nèi)容，涉及到勵志修身、為人處世、孝親愛國等諸多道德倫理思想。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還囊括了豐富深刻的人生哲理和中華兒女固有的積極進取、奮發(fā)向上、勤儉持家、勤勉治學、團結(jié)友善、尊崇自然等等的可貴的品德與精神。這些品德和精神對于提升大學生的個人修養(yǎng)而言具有重大價值，尤其在綜合國力日益提升的當代社會。然而，社會生活中仍存在一些不和諧的音符，人們的道德意識滑坡，利己主義風氣盛行，物質(zhì)欲望惡性膨脹。在這種狀況之下，當代大學生亟需吸收借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極的人生價值和文化精華，以提升自己的思想道德水平和塑造優(yōu)秀人格品質(zhì)。

1.2 有助于大學生鍛造健全人格

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別注重對個人道德行為的教育，對培養(yǎng)當代大學生的健全人格，完善道德修養(yǎng)，促進個人品德建設(shè)有積極作用。[2]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括德智體美勞等多方面教育，但品德教育的核心仍然是希望學生能遵從儒家的君子人格規(guī)范，做到明禮寬人、孝親敬長、以和為貴、勤政謙敬。但隨著改革開放的深入，西方國家不斷地向我國青年灌輸其思想觀念，奢靡之風、享樂主義、拜金主義盛行，大學生的價值觀也在不斷地受到?jīng)_擊。在這種情況下，喚起優(yōu)秀家訓文化，是滿足大學生群體健全人格培養(yǎng)的文化需求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的教育思想，對于鍛造當代大學生的健全人格，完善道德修養(yǎng)，促進個人品德建設(shè)起著積極作用。

1.3 有助于大學生提高思想政治素質(zhì)

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多方面都涉及到思想政治道德修養(yǎng)，具有豐富的道德哲理。如：誠信為本、明禮寬人、以德立身、慎獨自省等思想。大學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以從中認識到國家的國情、歷史、文化，有助于提高文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和審美素質(zhì)。而在當今社會，隨著國家經(jīng)濟的騰飛，人們生活水平的不斷提高，部分大學生出現(xiàn)了誠信意識淡薄、法律意識不強、社會責任感缺失、正義感不夠等諸多問題，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德精髓正在大學生群體中逐漸缺失。因此，促進當代大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，使其能夠在思想政治教育過程中充分接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，進而不斷提升其思想政治教育的效果，培養(yǎng)其積極向上的精神。

1.4 有助于大學生踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是興國之魂，承載著國家和民族的精神追求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中立志、誠信、勤學、謙讓、恭敬、勤儉、仁愛、孝道等無不是社會主義精神文明的體現(xiàn)，無不彰顯社會主義道德建設(shè)的基本要求和社會主義核心價值觀的題中之義。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為社會主義核心價值觀的國家層面、社會層面、個人層面提供了理論支撐和教育方法借鑒。大學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有利于規(guī)范其日常行為，凈化社會風氣，樹立良好的風尚，從而有序的推進社會主義核心價值觀的落細落實。

2 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的影響因素

2.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育結(jié)合不充分

現(xiàn)在我國很多高校尚未建立起完善的思想政治教育體系，更沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機地融入思想政治教育之中。在課程設(shè)置上，絕大多數(shù)高校將中國傳統(tǒng)文化教學集中在大學語文、中國傳統(tǒng)文化概論和中國書法等單一的課程上，而且大多數(shù)都為選修課程。選修課對大學生來說，都是可有可無的存在，課程效果并不理想。而高校的思想政治教育大多是通過公共政治課進行的，教育方式也多為理論教學，如馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等基礎(chǔ)內(nèi)容，并沒有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。在大學生思想政治教育目標和行為規(guī)范上，沒有統(tǒng)一的要求，而且針對大學生中出現(xiàn)的一些思想政治問題也無法進行有效的處理，導致大學生思想政治教育工作難以順利開展。

2.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生身上體現(xiàn)不強

隨著經(jīng)濟全球化的深入影響，各國文化出現(xiàn)多元化傾向。在激烈的文化生態(tài)環(huán)境中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生長面臨困境。西方文化思潮不斷地沖擊著我國大學生的世界觀、人生觀和價值觀。大學生作為接受新鮮事物迅速的一類特殊群體，部分學生在這樣的特殊時代環(huán)境下受周圍環(huán)境影響，表現(xiàn)出盲目跟隨，這樣的情況直接導致了在大學生中存在社會責任感不強、缺乏正義感、自私自利心較重，缺乏民族使命感和榮譽感等現(xiàn)象。我國大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，傳統(tǒng)文化知識缺乏，認識不到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。不可否認在大學生群體出現(xiàn)此類現(xiàn)象是由于社會上后現(xiàn)代主義以及功利主義盛行的影響，但同時也是未有效地對大學生進行思想政治教育的結(jié)果。

2.3 高校對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的運用載體不夠

部分高校仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，多對學生進行“灌輸式”、“填鴨式”教育，老師在講臺上講，學生在下面聽。高校將公共政治課作為對大學生進行思想政治教育的主要渠道，但是方法單一，缺乏創(chuàng)新，缺少有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的運用載體，比如:開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題講座、舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題活動、組織大學生參加有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生的行為、思想影響較重，但很多高校并沒有在網(wǎng)絡(luò)媒體方面進行開拓，沒有利用“微信”、“微博”、“微電影”等大學生喜聞樂見的方式，將網(wǎng)絡(luò)媒體成為塑造成為弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新平臺，拓寬思想政治教育的重要渠道。

3 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的有效途徑

3.1 開設(shè)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的講座

當今高校，在進行大學生思想政治教育的過程中，必須要開設(shè)關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程和講座。一方面，要對高校教師進行關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治方面的培訓與教育，并根據(jù)學校的教學規(guī)劃和目標，開設(shè)相應的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程，使得高校教師能夠在課程上充分將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代大學生的思想政治教育進行完美的結(jié)合，加強對大學生思想政治教育的效果。另一方面，要邀請一些專家和學者進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題講座，對具體的事例和經(jīng)驗進行講解，進一步強化大學生思想政治教育的效果。

3.2 以創(chuàng)新性教育方式傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高校應改進傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。高校應充分重視對于載體的運用，營造充滿優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園精神文化環(huán)境，利用主題班會、黑板報、報刊專欄、演講比賽等多種形式開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，使師生在潛移默化中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響。知行結(jié)合，才是教育和宣傳的根本目的。[3]學校應定期組織專門的活動，使得學生以各種節(jié)目的形式展現(xiàn)其所理解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體印象。

3.3 營造學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好社會氛圍

黨和政府應制定并完善保護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的法律法規(guī)，規(guī)范凈化社會風氣，同時加大執(zhí)法力度，對于一些惡意玷污優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的言論進行打擊。加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的執(zhí)法力度，網(wǎng)絡(luò)因為其虛擬性、不受時間空間的限制等特點易成為輿論的焦點，執(zhí)法的盲點。黨和政府應凈化現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運用輿論手段、經(jīng)濟手段、法律手段懲戒道德缺失的行為，依法打擊各種破壞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的行為。加大宣傳保護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)技藝的人才。不論是傳統(tǒng)媒體還是新興的網(wǎng)絡(luò)媒體都應向人們?nèi)罕妭鞑フ_的輿論。在大學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，輿論導向的作用是不容忽視的。廣大媒體對于一些不實的言論應該遏制，弘揚主旋律，傳播正能量。加大對于先進典型、道德模范人物的關(guān)注和報道，營造好人好報、崇德向善的社會氛圍。

3.4 運用網(wǎng)絡(luò)媒體傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得知識和信息已成為大學生學習的主要方式之一。高校應該充分利用信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢，為學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。高校在建立弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站時，應注意充分突出本校的特色。注重開發(fā)蘊含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的軟件，以學生喜聞樂見的方式，使其接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。同時，高校的思想政治教育工作者要加強隊伍建設(shè)，不斷提升自身對傳統(tǒng)家訓文化的認識與理解能力，與時俱進地掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用多媒體教學資源、PPT、電子郵件等方式開展蘊含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育工作。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。[4]大學生是我國社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是中華民族的未來、國家復興的希望。在當代大學生思想政治教育的過程中，應該要全面強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用。因此，必須要從開設(shè)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的講座、以創(chuàng)新性教育方式傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會營造學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好社會氛圍、學生提高學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性等方面出發(fā)，全面強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育的促進作用。

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀一在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報,2014-5-5(01).

[2]習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2015(1):164.

[3]李雪飛.中國傳統(tǒng)文化對高校大學生思想政治教育的價值研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學,2012(6):27.

[4]張豈之.中國傳統(tǒng)文化[M].北京：高等教育出版社,2010(4):107.