新時代兒童戲劇中的舞臺美術(shù)風(fēng)格化
——以兒童肢體劇《孫子兵法》為例

◎李萌璐

（中國福利會兒童藝術(shù)劇院 上海 200237）

一、新時代兒童戲劇

新時代，我國二胎政策落地實行，人口基數(shù)迎來明顯提升。生活在新時代，隨著全國普遍生活質(zhì)量及教育水平的提高，國人欣賞海內(nèi)外優(yōu)秀兒童戲劇作品的渠道日益增多，欣賞水準也隨之提升。素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的需求被提升至新高度，越來越多家長不再是單一讓孩子坐在冰冷的屏幕前度過閑暇時光，而是選擇更有儀式感地與孩子一起走進劇場觀看戲劇?，F(xiàn)今諸多兒童劇也在緊跟時代發(fā)展的脈搏，以喜聞樂見的內(nèi)容引導(dǎo)啟迪孩子，例如創(chuàng)作主題圍繞校園課堂內(nèi)的經(jīng)典故事和著名人物，又或者合作正熱的“IP”概念（Intellectual Property，可理解為具有知識產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的熱點元素），以提升孩子的認同度，以便達成戲劇教育的目標(biāo)[1]。

兒童戲劇是以舞臺為表演中心，融匯文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、戲曲等多種藝術(shù)成分，從孩子的視角出發(fā)進行創(chuàng)作，上演適宜兒童欣賞的戲劇。戲劇強調(diào)故事性，兒童戲劇具有適應(yīng)兒童心理狀態(tài)和理解能力的藝術(shù)特征，劇情富有童趣、戲劇沖突單純、動作表達鮮明、情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊[2]。

兒童戲劇因其服務(wù)對象的特殊性，需要通過分級以滿足不同年齡段兒童的審美需求，按照生理規(guī)律可分為三類，幼兒期（1-3歲）、兒童期（4-11歲）、青少年期（12-17歲）。肢體劇《孫子兵法》針對的主要觀眾群體是年齡4-11歲的兒童。兒童期的孩子大腦尚處于發(fā)育期，知識積累不足，邏輯思維能力不強，審美心理仍在萌芽，他們往往以形象思維的方式去認識客觀世界，因而會對形象簡單、內(nèi)容單純、色彩鮮明、富于情趣又不斷變化的活動場面具有濃厚興趣。

優(yōu)秀的兒童劇能將深刻的寓意立意于淺顯易懂的藝術(shù)形式中。兒童戲劇本應(yīng)當(dāng)包含深刻的寓意，要使兒童在劇場中看得津津有味，回憶起意味無窮。同時兒童劇的舞臺美術(shù)不能主觀曲解兒童的審美心理，設(shè)計的內(nèi)容過于色彩奪目、煩瑣雜亂，過于模式化、稚幼化的表達都會使兒童觀眾的理解感受與作品本身中心思想脫節(jié)，設(shè)計師需要將單純與豐富、曲折與深刻進行平衡，善用藝術(shù)風(fēng)格使之串聯(lián)。

二、舞臺美術(shù)的風(fēng)格化

現(xiàn)今兒童劇舞臺美術(shù)設(shè)計若純粹地模擬現(xiàn)實生活，將滯后于當(dāng)代兒童的觀賞水準，難以使小觀眾們產(chǎn)生共鳴。舞臺美術(shù)在設(shè)計表現(xiàn)形式上分類較為簡單，主要可分為“寫實風(fēng)格”與“風(fēng)格化”，風(fēng)格化也可理解為非寫實風(fēng)格或?qū)懸怙L(fēng)格，指舞美設(shè)計師在描繪某個劇目時，采取主觀偏離原始印象的設(shè)計手法，對造型進行夸張變形，帶有個性化的審美創(chuàng)作。風(fēng)格化也是藝術(shù)創(chuàng)作千差萬別的具體體現(xiàn)，有利于作品在整體上呈現(xiàn)出具有代表性的獨特面貌。

舞美設(shè)計的風(fēng)格確立取決于劇本風(fēng)格與導(dǎo)演風(fēng)格，其中導(dǎo)演對作品風(fēng)格表現(xiàn)手法的選擇權(quán)較大?！秾O子兵法》創(chuàng)作之初就要求“簡便”，即要求舞臺美術(shù)的視覺呈現(xiàn)簡明意賅的效果，布景服裝便于拆裝運輸，以應(yīng)對參加國外戲劇節(jié)的不時之需。最終將舞臺布景的主體定為四道可伸縮巨幅書卷，三幅并排懸于上場門舞臺中部，一幅懸于下場門近臺口位置，書卷中部為多媒體投射區(qū)域，根據(jù)情節(jié)需要可將四幅書卷分別靈活調(diào)整到所需高度，時而是窗外天色，時而是兵法典故，時而又變幻出山巒樹木等，高效實現(xiàn)了多變的舞臺調(diào)度。服裝色彩主基調(diào)大膽選擇了以往兒童劇所不常見的黑色，強化了主角龜與兔身上高飽和度草綠色與玫紅色的視覺沖擊力，近似明度下的撞色反差突顯出兩位主人公的競爭關(guān)系，四位小書童色彩上的弱化則在其中起到了調(diào)節(jié)作用。服裝面料僅有氨綸與麻兩種材質(zhì)，氨綸是為更自由的肢體伸展度和穿著舒適度，麻料肌理感豐富，處理手法多樣，裝飾感強，也契合古風(fēng)質(zhì)樸的整體氛圍；樣式上仿照我國古代交疊襟與綁腿褲廓形，局部裝飾有意象化的緄邊與繡片，兔子衣著前片形似肚兜意圖表明性別與年齡，幾何線條的龜背形似補丁拼接，暗喻其身份卑微。妝容受國粹戲曲啟發(fā)，兔為花旦，龜為武丑，書童為小生，加以童趣與時尚化改良，更好地呼應(yīng)了肢體表演與配樂中的大量戲曲元素，極富民族特色及歷史意味。

找尋準確的風(fēng)格化定位需要經(jīng)歷探索實踐過程，舞臺美術(shù)設(shè)計觀念與手段本就是仁者見仁、智者見智，具有自身特色。風(fēng)格化設(shè)計較少拘泥于對客觀真實的再現(xiàn)，甚至可以完全抽象表達，但也并不等同于排斥使用具象視覺元素。近些年個別兒童劇作品的舞臺美術(shù)創(chuàng)作也暴露出一些問題，少數(shù)制作兒童劇曾被詬病“戲不足，景來湊”，舞臺裝點過于華麗炫彩，將演員表演處于次要位置，與戲劇本體相違背。但舞臺美術(shù)設(shè)計若過分超現(xiàn)實，必然使孩子和家長難以理解，難以入戲，達不到應(yīng)有的舞臺敘述效果。

三、探索有感

兒童肢體劇強調(diào)肢體語言，幾乎無任何臺詞。兒童肢體劇《孫子兵法》的創(chuàng)編過程其實并非一帆風(fēng)順，從起初的版本到如今的新版，中間一年多時間里全劇經(jīng)歷了徹底改版，主創(chuàng)幾乎全員替換，最終以全新的劇情編排和視覺效果呈現(xiàn)在觀眾面前。初版上演于2016年夏秋，全劇時長一小時，演員人數(shù)為十人左右，劇情以孫子兵法中的不同計謀串聯(lián)起數(shù)個西方童話片段。新版上演于2017年秋冬，全劇時長三十分鐘，演員人數(shù)為六人，劇情以龜兔賽跑為載體，依次引出五條助力烏龜獲勝的兵法計謀。戲劇情節(jié)由多個線索改為單個線索，更連貫地以單純情節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)豐富多彩的故事內(nèi)容，節(jié)奏更為緊湊合理。

初版《孫子兵法》中，豐富多變的布景機關(guān)和服裝造型單獨觀賞性很強，但組合出現(xiàn)時難免會將小觀眾們的注意力分散，劇中折紙互動環(huán)節(jié)孩子們反應(yīng)較熱情，但互動對劇情推動作用較少，有喧賓奪主的傾向。初版舞臺美術(shù)設(shè)計構(gòu)思巧用西方元素，但沒能將中國元素一并強化，最終舞臺上呈現(xiàn)的西方童話掩蓋住了中國傳統(tǒng)文化，本意所想表達的三十六計被夸張的外化表現(xiàn)形式掩埋，較難被小觀眾們所理解。

經(jīng)過演出實踐檢驗后，總結(jié)經(jīng)驗，保留長處并大膽重新改良才有了現(xiàn)在的新版。經(jīng)歷推倒重來后的兒童肢體劇《孫子兵法》做到了流暢點送清晰的肢體表達、更簡概易懂的人物關(guān)系、更大氣精練的舞臺效果、更深層次的文化哲理。新版《孫子兵法》的故事結(jié)尾，烏龜并沒有獨自沖向終點，而是回頭背起兔子一同越過終線，在燈光與音效的動人烘托下，最終結(jié)局得以完美升華，彰顯了兒童戲劇本身所蘊含的教育意義。小觀眾們的反響超出預(yù)期，家長們也很興奮，由此不難看出《孫子兵法》對風(fēng)格化的探索結(jié)果取得成功。

四、結(jié)語

隨著國家計劃生育政策日漸放開，兒童戲劇市場的繁榮仍將持續(xù)。在嶄新的時代背景下，新興兒童劇舞美風(fēng)格仍等待著我們不斷開拓。蔡金平院長曾生動地將兒童戲劇比喻成“精品奶粉”，也是對生產(chǎn)者們強調(diào)了營養(yǎng)美味、健康安全的高要求。我們需積極反思與展望，關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合自身特質(zhì)，探索新思路，創(chuàng)作更具綜合性、典型性的優(yōu)秀兒童戲劇作品。