我就是你的“那縷陽(yáng)光”

李靜

2009年我參加了特崗教師招聘考試，很幸運(yùn)地通過(guò)了筆試和面試。培訓(xùn)結(jié)束后，我被分到了穆棱市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。仔細(xì)品味這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我痛并快樂(lè)著，難以割舍。

學(xué)校安排我擔(dān)任二年六班的班主任。第一次走進(jìn)班級(jí)面對(duì)51雙眼晴，我緊張得說(shuō)不出話來(lái)；第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)51張陌生的面孔，我像孩子一樣羞澀得不敢看他們的眼睛；第一次出公開(kāi)課面對(duì)全校教師的考驗(yàn)，我的手顫抖得幾乎拿不住粉筆……有太多的第一次。每一次都是進(jìn)步，每一次都是故事。

我們班有一位特別的學(xué)生。他叫公小亮，在他很小的時(shí)候，一場(chǎng)車(chē)禍奪走了父親年輕的生命。父親的離開(kāi)造成了他性格上的孤寂。他長(zhǎng)得很瘦小，整天愁眉苦臉，一副憂心忡忡的樣子。他很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人在那發(fā)呆，上課也不愛(ài)發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)他和別的學(xué)生不一樣，就總是擔(dān)心地問(wèn)他：“你是不是哪不舒服呀？”他總是搖頭。

我剛接這個(gè)班的時(shí)候?qū)λ那闆r并不了解。通過(guò)訂校服的事情我開(kāi)始走近他，從此用我的愛(ài)打開(kāi)了他心里的那扇門(mén)。

新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生都訂校服。家長(zhǎng)也很配合我的工作，訂的情況非常好，只有公小亮一個(gè)人沒(méi)有訂。當(dāng)我問(wèn)他為什么不定時(shí)，他低著頭很小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我姐姐也在咱們學(xué)校，我媽說(shuō)我倆只能訂一套。我姐定了我就不能定了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

有一天，我不經(jīng)意間聽(tīng)到一個(gè)教師說(shuō)他班有個(gè)學(xué)生也是這么說(shuō)的，可后來(lái)才知道他根本就沒(méi)有姐姐而是拿著錢(qián)去買(mǎi)零食了。聽(tīng)完之后，我掉頭就往班級(jí)走，只看見(jiàn)小亮一個(gè)人扒在桌子上，望著窗外。

我氣沖沖地對(duì)他說(shuō)：“你出來(lái)，你姐叫什么？是哪個(gè)班的？”

他怯生生地走到我跟前小聲說(shuō)：“我姐叫孫小欣，在三年四班?！甭?tīng)到這我的火氣就更大了，大聲向他吼道：“你敢騙老師，你姓公，她姓孫，怎么能是你姐呢？”“我爸死了，我媽改嫁了。”他大聲向我哭喊著說(shuō)，似乎把心中的委屈和壓在心里的痛一股腦全都發(fā)泄了出來(lái)。

我的大腦“轟”的一下，一片空白，眼淚幾乎要掉下來(lái)了。此時(shí)，真后悔自己所做的一切，我輕輕摸著他的頭小聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師不知道，別哭了?！边@一刻我似乎讀懂了這個(gè)學(xué)生的心事。我站在那久久不能平靜：“這么小的孩子就要承受這么殘酷的現(xiàn)實(shí)，他幼小的心靈受到了多大的創(chuàng)傷，他的媽媽知道他內(nèi)心的感受嗎？他的親人知道他的恐懼嗎？”

作為教師我在思考公小亮問(wèn)題的根源在哪里，他需要什么幫助。經(jīng)過(guò)對(duì)他周?chē)瑢W(xué)的調(diào)查，和他家人取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，我還進(jìn)一步查閱了相關(guān)資料，初步判定導(dǎo)致他孤獨(dú)、平時(shí)沉默寡言、反應(yīng)遲鈍的原因是他喪失了自尊和自信。因此，培養(yǎng)他的自信心，成了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。尤其是一些經(jīng)歷家庭變故、能力較弱的特殊學(xué)生極容易遭遇失敗失去信心。他們更需要教師的鼓勵(lì)、關(guān)心。世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，所以鼓勵(lì)學(xué)生的方法也不同。這就要求教師花時(shí)間去了解學(xué)生，找到一種適合的方法。

為了幫公小亮樹(shù)立自信，上課時(shí)，我總是把目光多停留在他身上，鼓勵(lì)他舉手回答問(wèn)題，只要他回答，我就多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，總是對(duì)他格外關(guān)心。課下就找他談心，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在的爸爸對(duì)他好不好；最喜歡什么運(yùn)動(dòng)……我也始終認(rèn)為在校園里，學(xué)生最親近的人莫過(guò)于班主任，教師耕耘三尺講臺(tái)，最大的幸福莫過(guò)于走進(jìn)學(xué)生的心海。

終于，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在隨時(shí)都能聽(tīng)到公小亮的笑聲，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，上次數(shù)學(xué)小測(cè)試還考了100分呢！看著他眼里流出的光彩，我從心底感到欣慰。那一刻，我感到了收獲的快樂(lè)。

仔細(xì)想想這一路走來(lái)，都伴著感動(dòng)，伴著愛(ài)。是社會(huì)的愛(ài)、學(xué)生的愛(ài)漸漸取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我愿意做學(xué)生心靈的那縷陽(yáng)光，我愿意用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生最黑暗的角落。

（作者單位：穆棱市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯∕王劍慧endprint