李功華+張浩+趙英凱

摘要：畢業(yè)生就業(yè)能力是畢業(yè)生自身素質(zhì)和高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)共同作用的結(jié)果，具有綜合性和發(fā)展性的特點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)生就業(yè)的宏觀環(huán)境發(fā)生了新的變化，與此同時(shí)，本科畢業(yè)生就業(yè)能力存在一定的問(wèn)題，亟待提升。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生 就業(yè)能力 經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 提升對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）03-0130-02

就業(yè)是民生之本?，F(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)；與此同時(shí)，隨著我國(guó)高等教育大眾化水平的不斷提升，高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，畢業(yè)生就業(yè)尤其是本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何解決經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下本科畢業(yè)生就業(yè)能力存在的問(wèn)題，研究提升本科畢業(yè)生就業(yè)能力的對(duì)策，對(duì)政府、用人單位、高校以及本科畢業(yè)生都具有重要的意義。

一、本科畢業(yè)生就業(yè)能力的決定性因素

畢業(yè)生就業(yè)能力是畢業(yè)生自身素質(zhì)和高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)共同作用的結(jié)果。它所包含的內(nèi)容十分廣泛，其中最主要的有兩個(gè)方面：一是大學(xué)生獲取工作的能力，也就是通常所說(shuō)的求職應(yīng)聘能力；二是大學(xué)生獲取工作后，在職業(yè)生涯中保持工作的能力。這兩個(gè)方面的能力都與大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)市場(chǎng)密不可分。自身素質(zhì)和就業(yè)市場(chǎng)是影響大學(xué)生就業(yè)能力的決定性因素，二者共同決定著大學(xué)生就業(yè)能力的高低和發(fā)展。

自身素質(zhì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響是基礎(chǔ)性的。一般來(lái)說(shuō)，先天素質(zhì)對(duì)就業(yè)能力的影響有限，比如外在條件和性格氣質(zhì)等在一定程度上是影響就業(yè)能力的因素，但無(wú)法從根本上決定就業(yè)能力的高低和發(fā)展；相比較而言，后天素質(zhì)對(duì)就業(yè)能力的影響和作用則具有決定性意義。例如，大學(xué)生在獲取工作的過(guò)程中，必然會(huì)與用人單位進(jìn)行雙向選擇，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和自我推銷能力尤顯重要；在職業(yè)生涯中要保持工作狀態(tài)，更是離不開(kāi)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新。無(wú)論是自我推銷能力和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，還是持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力，都有賴于后天的實(shí)踐和培養(yǎng)，都屬于后天素質(zhì)的范疇?？傊?，沒(méi)有自身素質(zhì)作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就業(yè)能力就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，大學(xué)生就業(yè)能力也就無(wú)從談起了。

就業(yè)市場(chǎng)不僅受到就業(yè)政策等內(nèi)部因素的影響，而且受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)等外部因素的影響。經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的變化，不僅會(huì)影響政府就業(yè)政策的調(diào)整，還會(huì)影響行業(yè)發(fā)展，從而影響用人單位對(duì)人才的要求。此外，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化還會(huì)促使高校改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制，以滿足社會(huì)需求的變化，并能夠影響到畢業(yè)生的就業(yè)觀?，F(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)，高等教育大眾化得到長(zhǎng)足發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高，用人單位對(duì)人才的需求也提出了新的要求。

本科畢業(yè)生就業(yè)能力與上文所述的畢業(yè)生就業(yè)能力是個(gè)性與共性的關(guān)系。一方面，二者有許多共同之處。本科畢業(yè)生就業(yè)能力同樣是其自身素質(zhì)和高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)共同作用的結(jié)果，同樣具有綜合性和發(fā)展性。另一方面，本科畢業(yè)生就業(yè)能力具有特殊性。與更高層次學(xué)歷的畢業(yè)生相比，本科畢業(yè)生就業(yè)能力存在專業(yè)知識(shí)不足、社會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少等缺陷，但與此同時(shí)，也具有家庭負(fù)擔(dān)小等優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和畢業(yè)生群體都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。研究經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下本科畢業(yè)生就業(yè)能力的問(wèn)題，對(duì)政府、用人單位、高校和畢業(yè)生本人都具有重要意義。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

我們常常談?wù)摻?jīng)濟(jì)新常態(tài)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大形勢(shì)帶動(dòng)下，就業(yè)領(lǐng)域也出現(xiàn)了新常態(tài)，就業(yè)新常態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）服務(wù)型行業(yè)就業(yè)人數(shù)顯著增長(zhǎng)

2013年，我國(guó)服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)461%，首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)，到2015年，服務(wù)業(yè)占比已經(jīng)達(dá)到466%，還有持續(xù)上升趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，在對(duì)GDP的貢獻(xiàn)中，服務(wù)業(yè)貢獻(xiàn)呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)，從長(zhǎng)期看，服務(wù)業(yè)吸納的就業(yè)人員數(shù)量也會(huì)持續(xù)增加，這形成經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展，伴隨著政府的簡(jiǎn)政放權(quán)以及各高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的大力支持，曾經(jīng)讓創(chuàng)業(yè)者倍感苦惱的融資難、審批復(fù)雜、無(wú)人求助等問(wèn)題得到很大程度的緩解。很多學(xué)生愿意暫時(shí)不去現(xiàn)有企業(yè)就業(yè)，而是選擇自己創(chuàng)業(yè)，在寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，一部分創(chuàng)業(yè)者的誕生大大緩解了就業(yè)壓力。

（二）結(jié)構(gòu)性失業(yè)仍困擾著多數(shù)本科應(yīng)屆畢業(yè)生

據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)主要的失業(yè)表現(xiàn)為供需不平衡和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，隨著各類大學(xué)的擴(kuò)招，每年新增本科畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，大學(xué)生出現(xiàn)供過(guò)于求的情況，現(xiàn)有企業(yè)無(wú)法容納如此龐大數(shù)量的本科畢業(yè)生；另一方面，隨著一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的出臺(tái)和實(shí)施，伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，加之互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，招工難與找工作難并行出現(xiàn)，雖然出現(xiàn)大量崗位空缺，但由于很多本科畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)較差，無(wú)法適應(yīng)新型崗位的就業(yè)要求，致使失業(yè)率仍出現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。

（三）畢業(yè)生向大企業(yè)涌入，中小企業(yè)無(wú)人問(wèn)津

隨著教育的普及和學(xué)歷的普遍提升，本科畢業(yè)生早已不是稀有人才，但調(diào)查問(wèn)卷顯示，現(xiàn)在很多學(xué)生自視甚高，不根據(jù)自身素質(zhì)和能力尋找工作，而是向大企業(yè)扎堆涌入。大企業(yè)薪酬及福利待遇好，但是崗位需求數(shù)量有限，無(wú)法滿足龐大的本科畢業(yè)生群體。且大企業(yè)相對(duì)而言對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)要求較高，而很多本科畢業(yè)生在學(xué)校沒(méi)有掌握相關(guān)的工作技能，沒(méi)有拓展自身素質(zhì)，導(dǎo)致無(wú)法滿足企業(yè)需求，但又不愿去中小企業(yè)工作，造成“高不成低不就”的尷尬局面。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題表現(xiàn)出了新的特征。一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供給與需求矛盾更加突出；另一方面，隨著就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)的變化，畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題也發(fā)生了相應(yīng)的變化。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)面臨著諸多困境，本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力則更為嚴(yán)峻。

（一）供給與需求的矛盾分析

畢業(yè)生就業(yè)期望地域與地區(qū)人才需求的矛盾突出。由于政策支持、地理優(yōu)勢(shì)等原因，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，新興產(chǎn)業(yè)集中，吸引了大量?jī)?yōu)秀、高層次的人才，也成為大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)的首選地域；而中西部地區(qū)的發(fā)展則相對(duì)緩慢，難以吸引、留住人才。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，國(guó)家大力發(fā)展中西部地區(qū)，振興東北等老工業(yè)基地，需要并鼓勵(lì)大批優(yōu)秀的高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；而大學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的就業(yè)觀念一時(shí)難以改變。本次調(diào)查顯示，5037%的畢業(yè)生對(duì)到基層、到中西部地區(qū)發(fā)展態(tài)度冷淡，僅有1968%的畢業(yè)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度；另一數(shù)據(jù)則顯示，3946%的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)受到地域因素的困擾?？梢?jiàn)，畢業(yè)生就業(yè)期望地域與地區(qū)人才需求的矛盾仍然十分突出。endprint

（二）畢業(yè)生自身問(wèn)題分析

（1）就業(yè)觀念存在偏差。畢業(yè)生流向的“扎堆”現(xiàn)象仍然明顯，這使部分用人單位就業(yè)人數(shù)集中，有較大的選擇余地，而其他大部分用人單位則面臨人才緊缺的尷尬處境。在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招工難”的現(xiàn)象同時(shí)存在。本次調(diào)查顯示，國(guó)企及機(jī)關(guān)事業(yè)單位是畢業(yè)生就業(yè)的首選，其次為外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，最后為創(chuàng)業(yè)公司；同時(shí)，畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)最為看重的因素是工資待遇和個(gè)人發(fā)展空間，其次是單位性質(zhì)和工作地域。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)的條件下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)的新突破口，而畢業(yè)生普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)公司望而卻步，“扎堆”于部分熱門用人單位，更加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)本已存在的供需矛盾。

（2）職業(yè)規(guī)劃不明確。大學(xué)時(shí)期是人生中自由發(fā)展的黃金時(shí)期，也是全面提高自我的關(guān)鍵階段。大學(xué)生入學(xué)時(shí)，便應(yīng)具有規(guī)劃未來(lái)的意識(shí)，準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)更應(yīng)不斷明確自己的職業(yè)規(guī)劃，提高自己的綜合能力。然而現(xiàn)實(shí)是，多數(shù)同學(xué)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)模糊，臨近畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自身與用人單位需求的差距。本次調(diào)查顯示，畢業(yè)生普遍認(rèn)為，綜合能力和專業(yè)技能是用人單位首先關(guān)注的因素；而調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示，4795%的畢業(yè)生表示自己在創(chuàng)新能力方面存在不足，3144%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)和技能是就業(yè)時(shí)的不利因素。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)將會(huì)獲得更為廣闊的發(fā)展空間，新的崗位對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求。如果缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，忽視相關(guān)能力的培養(yǎng)，那么畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)將很難滿足用人單位的更高要求。

（3）信息獲取能力不足。通過(guò)多種渠道獲取有效的就業(yè)信息，是畢業(yè)生成功就業(yè)的重要一步；而這一步卻往往為畢業(yè)生所忽視。本次調(diào)查顯示，接近80%的畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道是學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)和人才招聘會(huì)。誠(chéng)然，學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)和人才招聘會(huì)發(fā)布的就業(yè)信息往往經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，具有更高的可靠性；但過(guò)于依賴單一的信息獲取渠道，忽視更為快捷、信息量更大的媒體平臺(tái)等途徑，則容易導(dǎo)致畢業(yè)生信息獲取渠道過(guò)于狹窄，不利于畢業(yè)生掌握更多有效的就業(yè)信息。

四、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策及建議

高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的建設(shè)，一方面要加強(qiáng)與用人單位的溝通與聯(lián)系，與更多用人單位建立起良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，關(guān)注用人單位的需求，力求為畢業(yè)生提供更為豐富、更為及時(shí)有效的就業(yè)信息；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力的相關(guān)培訓(xùn)，尤其要注重對(duì)畢業(yè)生求職能力的培訓(xùn)，使畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)不致因缺乏求職技巧而信心不足。

大學(xué)生應(yīng)盡早具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，結(jié)合社會(huì)需求和自身特點(diǎn)，制定明確合理的職業(yè)規(guī)劃。并且，在不斷的進(jìn)步與發(fā)展中，結(jié)合社會(huì)需求的變化，及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)規(guī)劃。

改變?cè)腥瞬庞^，樹立正確的人才觀。很多企業(yè)唯學(xué)歷是用，不考慮崗位實(shí)際情況，忽略學(xué)生自身能力，導(dǎo)致本科畢業(yè)生因?qū)W歷門檻直接被拒之門外。合理置換冗員，為本科生就業(yè)創(chuàng)造必要崗位條件。

五、總結(jié)與展望

本文就本科畢業(yè)生就業(yè)能力存在的問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策，結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的新形勢(shì)，作出新的討論與思考。本研究的目的并不是為本科畢業(yè)生的就業(yè)能力及其提升給出完整的模式和體系，而是對(duì)新形勢(shì)下本科畢業(yè)生需要的新能力和傳統(tǒng)教育模式下的舊思維進(jìn)行一個(gè)思考和討論，從而在就業(yè)能力及其提升上達(dá)成一致理解，為畢業(yè)生的就業(yè)提供基本的幫助，也為高校培養(yǎng)人才提供基礎(chǔ)的方向。

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責(zé)任編輯：韓 丹endprint